小学语文教学提升学生核心素养

赵银芝 王月

核心素养，主要是指当代学生应当具备对其终生发展有利的能力，也是社会发展所需要的能力与品格。小学阶段的学生身心尚未成熟，在此时期，教师需要给予学生正确的引导，帮助他们培养正确的学习习惯，树立正确的三观，提升学生的核心素养，为其发展、成长奠定坚实的基础。语文学科是三大主科之一，它与学生的生活息息相关，在教学过程中德育的渗透，有利于培养学生正确的爱国主义和奉献精神等，更有利于提升他们的核心素养。因此，在小学语文的教学中，教师要将目光放远，不仅要关注学生学习的成绩，更要重视对学生核心素养的培养。

提升学生核心素养的意义

激发学生学习兴趣 在以往的教学中，信息化还未在教学中普及，教师一般重视的是教材中的文字内容，对课文插图内容留意较少，这样就会使得课堂枯燥乏味，何况教学对象是小学生，小学生较为感性，他们对直观的事物更容易接受，对于整堂课的文本教学会降低学生的学习积极性。培养学生核心素养对小学语文教学提出了新的要求，充分挖掘书本中文字和图片的价值，图文并用进行教学，这样的教学内容会大大激发学生的学习兴趣。

加快教学进度，提高教学效率 提升学生核心素养有助于激发学生学习兴趣，课堂上学生积极性的激发能够很好地推动学生配合老师进行课堂活动，节约了课堂上教师管理学生纪律的时间，更能有效提高教学效率。

训练学生思维，开发学生智力 小学生的潜力是无限的，语文课堂上，教师在提升学生核心素养的同时，也要挖掘学生潜力，了解、尊重每一位学生，因材施教，不断开发他们的思维和智力。

提升学生核心素养的策略

尊重学生的主体地位 对于小学生的主体地位，教师通常会认为，小学生自控能力、独立学习能力还不能支持他们进行自主的学习，因此在教学过程中，教师不免会加强对学生的管理，控制课堂进度，使学生的学习具有被动性，这样紧绷、严厉的环境下，学生不能很好地投入到课堂中，又何谈核心素养的培养呢？相反，在新课标的要求下，部分教师懂得要把语文课堂归还给学生，进而使得课堂又进入另一种不理想的状态——“放羊式”课堂，教师对课堂的组织不能够让课堂任务如期完成，反而课堂纪律成为一大问题，学生在自主学习时间做小动作，交头接耳，大大降低了课堂效率。若是教师仍盲目以学生为中心，没有进行积极的组织与引导，语文课堂将进入混乱状态。以上两种状况都是在语文教学中教师不能正确把握以学生为主题的教学理念完成的。因此，教师在树立正确的理念之后，要不断增强自己的教学水平，引导学生完成课堂任务，进而在探究、交流的主动学习的过程中，有效提升学生的核心素养。

开展丰富多彩的教学活动 一是展开实践教学。核心素养的培养不仅要求学生动脑、会思考，还要求学生会动手、会实践。因此，小学语文教学过程中，教师要在适合课外授课的教学中带领学生走出课堂，亲近生活，让学生全身心走入相应环境中，以直观的视觉冲击与亲身体验来更有效的掌握教学内容，提升自身素养。如在教学《圆明园》一课时，在条件允许的情况下，教师可以带领学生来到圆明园遗址，让学生亲身走进环境中，将当初景象的辉煌与如今惋惜的情景，教师要进一步引导学生懂得“勿忘国耻，振兴中华”，培养他们的爱国主义。这样的教学能够充分调动学生的感官，更自然地调动学生的情绪，加之渗透德育，让学生不仅学知识，更要树立正确的三观，有助于培养他们的核心素养。二是信息化教学。多媒体走进课堂，可以有效创设教学情景，以视频、图片、音频等形式给学生视觉、听觉直接的冲击，让小学生更容易走进课文中，设身处地体会作者情感，对理解文章主旨、情感有很好的推动作用。除此，课堂上网络的使用能够让教学更有松弛，教师可以利用其随时补充教学内容，让学生看到外边的世界，将教学不仅局限于书本，打开学生眼界，扩散学生思维，更有效的培养学生核心素养。

提高学生对汉字的认知 汉字，是我国璀璨文化的象征之一。从古至今，汉字的书写是每个中国人的必备技能。在现代信息的发展下，通讯不再需要书信的往来，网络的发展让我们的生活更加便利、快捷。然而，汉字的书写也遇到了一些困难。现代网络对汉字学习形成了一定冲击，教师要重视对学生汉字的教学，听说读写，有效教学，让学生在内心尊敬汉字文化，在一种积极的心境中更好地去学习、培养自己的核心素养。在具體教学中，教师可以采用“你画我猜”的游戏进行教学，充分调动学生的积极性，创设活跃、轻松的课堂氛围，提升学生对汉字的掌握程度。

结束语

韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”小学语文教学中，教师不仅要教会学生如何做学问，更要教会学生如何做人做事，将德育融入课堂，充分尊重学生在教学中的主体地位，正确组织、引导课堂教学，采用新媒体、实践教学等方法，激发学生积极性，鼓励学生自主探究，敢于表达，培养学生终身所需的必备能力与技能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的核心素养。当下，在小学语文教学改革中，一定要将“学生核心素养的培养”作为核心，以此为出发点，才能更高效地开展教学活动，才能为学生的长远发展打下坚实的基础。

（作者单位：宁夏银川市金凤区实验小学;石嘴山市平罗县陶乐第一小学）