课改促进师生进步

尹红梅

作为校长，笔者深知课堂改革对师生发展的重要意义，上任实验中学校长的4年来，学校坚持课改，积极探索适合师生全面发展的教学模式，形成了“目标导引+任务驱动”教学评一体化教学模式，为打造现代化一流高中奠定了堅实的基础。

启动课堂改革，创新教学模式

4年前，学校课堂存在“四多四少”现象：教师讲得多，学生练得少;关注题目多，关注课本少;关注答案多，关注方法少;关注分数多，关注素养少。问题的症结在于教师课改意识缺乏、学生学习主动性差、课业负担重、综合素养低等。为此，学校提出了课堂革命的口号。

2017年，学校围绕普通高中课程方案和各学科课程标准，开展课堂教学与评价研究，创新出基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学模式，即“目标导引+任务驱动”教学评一体化课堂教学模式。其目标是变“讲堂”为“学堂”，建立以课堂为主渠道的学生学科素养与学生核心素养培养基本模式;建立基于“目标导引+任务驱动”教学评一体化课堂的教师专业发展、集体教研等教学常规体制，为学生终身发展奠基，让每一个学生走向成功。

2018年，学校正式启动“目标导引+任务驱动”教学评一体化课堂改革，举行骨干教师研讨课60余节;2019年，“目标导引+任务驱动”教学评一体化教学成为“书记引领项目”，成立27个子项目研究小组，先后举行400余节研讨课;2020年初，学校在疫情防控期间停课不停学、停课不停研、课改不停步，举行线上课堂研讨课，召开各学科腾讯视频会议，深度研究高考评价体系、高考试题分析，使教师们的学案和教案更加“顶天立地”，学生的学习更加学以致用。

更新教学观念，引导教师成长

真正的课堂革命是“教师的革命”，课改的实质就是新的教育价值观在教师行为中的内化过程。校长当老师，各年级主任、备课组长、骨干教师当学生，集中学习，引领教师紧跟时代步伐，提出了“学生至上”的新的教育价值观。

生活教育观念 生活教育观念重在“生活”两个字，顾名思义就是以生活为课堂，把生活元素引入传统课堂内容当中，实现教学内容的生活化。对学生来说，他们的经验认知大都来自于生活经验和常识，生活化教学内容可以让他们在学习过程中始终依靠自己的经验理解知识并解决问题，不仅有趣，还能让学生养成正确的学习习惯。

人本教育观念 课堂教学过程中，教师需深入分析“人本”二字的真正内涵，认识到学生才是学习主体，自己应当是学生的引导者，教学活动中学会放手放权，多给学生探究学习的机会和空间，并为其营造快乐的学习氛围，保证学生快乐学习和成长。

互动教育观念 互动教育观念重在“互动”二字，顾名思义就是通过师生间的良性沟通和交流让学生获得学习幸福感和成就感。学生心思单纯，教师看似一句简单的话就会让他们的心理产生很大变化。实际教学过程中，教师应当认识到自己作为学生的“引导者”，需要通过艺术化的语言表达方式给予其学习信心和勇气。

实践教育观念 实践教育观念重在“实践”二字，顾名思义就是教师要带领学生走出课堂，走进社会大家庭进行实践学习，从而在更广阔的舞台上实践理论知识，继而开发潜能，开阔视野。

学校以上述教育教学理念为指导，建立自己的课堂哲学，教学围着课标转、教师围着学生转、课堂围着任务转、评价围着目标转;形成自己的课堂逻辑，即根据课标定目标、根据教材定任务、根据学情定方法、根据推进定进度、根据课堂定作业。

提高课堂效率，培养优秀学子

对于课堂效率的提升，在日常的课堂教学中，教师首先要注意的就是课堂教学目标的明确，这样学生在课堂学习中才能知道要学什么。在课堂教学目标的确定上，明确两个重点，一是注重学生学习能力、学习兴趣的培养;第二是注重对学生参与课堂教学的引导。让学生在详细化的课堂讲解中逐渐的掌握理论知识和实践方法，而不是仅仅依据课本进行机械性的学习。同时，教师作为课堂的指导，学生作为课堂活动的核心与主体，教师设置教学环境，以趣味化、多元化的教学内容提升学生学习的积极性，让师生实现良性互动。

学校制定确定学习目标的六个步骤：研读《课程标准》;明确单元学业要求;回归课时学习内容;研读模块质量要求;回归课本教学内容;确定课时学习目标。学习任务呈递进式设置，任务驱动四步曲：“自主——合作——展评——巩固”。自主与展评两个环节，合作与巩固视学生学习任务完成情况设定。课堂流程为“目标展示——自主学习——合作学习——成果展评——落实巩固——课堂小结（作业布置）”六环节，使课堂效率更高。

成立课改联盟校，先后与山东省和重庆市相关学校建立课改联盟校，使课改成果在省内外开花结果。“目标导引+任务驱动”教学评一体化教学模式，成为师生喜爱的教学方式。一大批优秀学生走进了全国知名大学。

只有坚持科学的教育教学理念，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育宗旨，积极研究现代教育教学方法，制定科学的教育教学策略，懂得相信自己更要相信学生，以“引导者”的身份助力学生不断提升学习能力，一步一步走向成功。

（作者单位：山东省青州实验中学）