班主任在新高考模式下的引导作用

罗玉

由于新高考制度的实行，学生心理存在着一定的压力，加之对于新型高考模式并不了解，学生的心理负担较重。班主任要积极的了解学生的心理状况，不断提高自身的班级管理能力和技巧，抓好班级管理工作，提高班级管理水平，更好地了解新高考模式，为学生排忧解难，排除高考后顾之忧。

“3+1+2高考”模式利弊

新模式组合对学生的有利影响 对于高考阶段的学生，在选课的过程当中，可以首先考虑自己大学想要学习的专业，在确定专业的同时进行选课能够提高学生的学习兴趣，同时也有利于提高学生的学习成绩。有利于偏科学生，专攻自己擅长的学科。

新模式组合对学生的不利影响 全新的高考模式，在选择性增多的同时，也带来了一定的问题。学生需要在物理和历史当中选择一门必选学科，但这两门学科不能同时进行选择，对于擅长物理和历史的学生来说无疑是一个问题。同时一个班级当中的学生进行选择变得多样化，加之走班上课，老师在对学生进行辅导的过程当中，难免会存在一定的偏差，不利于老师对班级整体的管理，使得学生在学习的过程当中存在一定的散漫性。

班主任对班级管理的作用

伴随着新高考模式的不断改革，班主任需要进一步了解新高考模式背后所蕴含的深层道理，并进行一定理论知识讲解。高中班主任作为班级的组织者和领导者，他是国家政策以及思想的执行者，连接着国家、学校、学生、家长以及任课老师，同时班主任需要对学校以及学生、家长全面负责。首先，班主任要不断更新班级管理理念、管理能力以及管理技巧，组建一支强有力的班委管理团队，使其成为班主任在班级管理中的左膀右臂，如对于班级纪律的管理，委任班长、纪律委员要加强对整个班级的管理与教育。其次，班主任可以采用人性化管理模式，利用课余时间对学生进行人文关怀，虚心听取学生对班级管理的意见以及建议，让学生体会到班主任是真心的为班级着想。

班主任沟通与指导技巧

对学生的作用 在新的高考模式背景下，班主任必须顺应时代发展的要求与特征，改变传统班级管理模式。由于整个班级当中，学生对于学科的选择有所不同，班主任要充分尊重学生的选择，更好的发挥自身优势。高考学生压力较大，高中班主任会更多的去关注学生的心理健康发展，采用间接引导的方式来开导学生，使学生能够在愉快的环境当中学习，降低自身压力。

班主任要充分了解每一个学生的个性以及特长，并将学生自身的优缺点告知学生，让学生充分认识自我，在为学生选择学科时，提出一定的见解，同时与学生进行谈话，听取学生的意见，以及自身的诉求，充分尊重学生的选择，在学生进行学科选择时，学生要明确自己大学所要报考的专业以及院校，明确报考方式为“专业类+学校”，此情况下班主任会更多关注学生综合素质的全面发展。对于艺术类考生，艺术类考生文化课程相对薄弱，在进行选科时，可选择“历史+政治+地理”，历史、政治术语背诵类学科，学生可以在较短的时间内提升成绩，地理属于理解类学科，学生只要认真听讲、课后按时完成作业便会学好地理，这种组合模式有助于艺术生在较短时间内提升自己的成绩。育德树人，班主任在引导学生努力学习的同时不断的培养学生的社会责任感，关注社会未来发展趋势，培养适应社会主义需要新型人才。

对家长的作用 班主任作为学校和家长之间沟通的桥梁，要充分的发挥引导作用，给予家长一定的意见。全新的高考模式，家长并不了解什么是“3+1+2高考”模式？同时，家长也并不懂得如何组合才能够让学生考出更好的成绩。这时班主任要充分发挥引导作用，并告知家长，不要因为一时的成绩，而忽视了学生的兴趣爱好，要充分尊重学生的选择。

班主任可将学生在学校的表现情况告知家长，让家长更好地了解学生的学习状况，同时，家长也可告知自己的想法，与老师进行交流，彼此交换意见才能够促进学生的成绩提高，同时也能够让家长更放心地把学生交给老师。

引导学生与家长真诚沟通 高中的小孩子正处于叛逆期中，对于父母给出的建议会或多或少的持有反抗态度。一名优秀的班主任要成为连接家长与学生沟通的桥梁，学生要尊重父母、尊重师长。通过主题教育班会，让学生认识到彼此之间真诚沟通的重要性;对于较为叛逆的学生，班主任可采用单独谈话的方式与学生进行沟通，同时将家长与学校之间的问题一起交流解决。

对学生今后发展影响

全新的高考模式可以让学生更好地发挥自己的特长，学习自己真正喜欢的学科，为自己大学选择喜欢的专业打下良好的基础。班主任给予学生一定的指导意见，有利于学生在未来学习的道路上走得更远，充分的了解自我，认识自我，从而得到自我的发展。

班主任作为班级领导者，对班级优良班风的形成有重要的引导作用，班主任要从自身做起，践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育教学的中心，为高考学习保驾护航。

（作者單位：重庆市涪陵第五中学校）