小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透研究

张宏

【摘要】小学阶段是学生人生价值观形成的重要时期，教师要高度重视小学语文阅读教学，并将传统文化渗入其中，使学生对我国的传统民族文化有深入认识，以此推进学生全面发展与综合素质提升，实现小学语文教学的目标。本文主要围绕在小学语文阅读教学中渗透传统文化的重要意义展开简单分析与探讨。

【关键词】小学语文阅读教学;传统文化;渗透

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0081-02

一、小学语文阅读教学中渗透传统文化的重要意义

（一）有利于提高学生的文化认知水平

学生的成长教育过程中，小学阶段尤为重要。小学生在此时期形成了对事物的认知，所以记忆、模仿能力强，思维也更加活跃。因此，小学教师要优先注重学生之间的差异性，在教学上注意因材施教。针对语文阅读教学而言，教师要注意选择当前年龄段学生群体更容易理解的诗词、戏曲和寓言故事等传统文学作品来加强学生的文学基础，引导其进行反复叙述与理解，从而达到有意识的认知，从更深层次上加强学生对古典文学的理解。

（二）有利于点燃学生的阅读兴趣

首先，传统文化在小学语文阅读教学中的渗透，使学生对传统文化内涵有深入的了解，让学生感受到我国古典文化的无穷魅力，不仅可以点燃学生的语文阅读兴趣，而且可以实现对学生的爱国主义情怀培养，促进学生的全面发展与综合素质提升。与此同时，教师可以向学生明确语文阅读的重要价值，并传授给学生丰富语文阅读的方式，让学生深入领会作者的思想情感。教师在小学语文阅读教学中要重视对多元化阅读工具的应用，通过传统文化的渗透，点燃学生语文阅读的热情，促进学生文学素养的提升。

（三）有利于提升学生的道德水平

随着社会的进步与发展，对于人才的道德水平有着较高要求，要在小学语文阅读教学中渗透传统文化，使学生形成尊老爱幼、尊师重道等优秀品质。所以，小学语文教师要坚持取其精华、去其糟粕的原则，合理地将传统文化融入阅读教学中，在提升学生文学素养的同时，促进学生形成高尚的道德品质。

二、现阶段小学语文阅读教学中面临的问题

（一）缺乏对传统文化教育的重视

现阶段，由于受到多种不利因素的影响，在小学语文阅读教学中不能够很好地渗透传统文化，主要原因如下：

其一，教师对传统文化的不重视，影响了传统文化教育在小学语文阅读教学课堂中的开展;其二，教师本身的专业水平与综合素质不高，无法保障小学语文阅读教学质量;其三，许多偏远地区教师所处的工作环境恶劣，且薪酬待遇水平偏低，教师流失的问题越来越严重，阻碍着小学语文阅读教学活动的顺利开展。

（二）传统落后的语文教学方式

当前，由于受到我国传统教育模式的影响，教师在小学语文课堂教学中主要采用单一的教学方式，在小学语文阅读教学中渗透传统文化时，教学内容仅仅局限于教材内容，无法深化学生对传统文化的深入了解。加上教学内容本身非常的枯燥无味，难以点燃学生的语文学习热情，最终也就无法保障小学语文教学的整体质量与水平。

三、传统文化在小学语文阅读教学中渗透的策略

（一）提高对传统文化的重视，提升教师整体素质

受应试教育模式的影响，传统的小学语文教学中教师以提高学生的考试成绩为目标开展教学活动，对于升学率的重视高于学生的语文素养提升，在课堂教学中教师主要采用灌输式的教学方式，重视对语文知识的灌输，忽視了对传统文化的渗透，束缚了学生的全面发展。因此，无论是学校，还是教师，都要从思想层面上提高对传统文化的重视，积极转变传统落后的教学理念，在小学语文阅读教学活动过程中渗透传统文化，实现对学生视野的拓展，并丰富学生的知识储备。

（二）重视对多元化教学方式的应用

活泼好动、注意力不集中是小学生的主要特点，教师在开展小学语文阅读教学活动中要充分考虑学生的身心发展特点，并采取相应的教学方式，增加语文阅读教学活动对学生的吸引力。比如，在学习《春联》这一课内容时，可以借助多媒体技术的应用，向学生播放《恭喜发财》这首歌曲，让学生感受到春节时干家万户张灯结彩、锣鼓喧鸣的热闹场景;而后对学生进行课文内容的深入讲解，借助多媒体技术的应用，以视频与歌曲等方式导人教学内容，很好地集中了学生的注意力，促使学生积极主动地投入语文教学活动中，让学生感受到春节的传统习俗，帮助学生更加深入地理解我国的传统文化，促进学生情感认知能力的提升。

（三）引导学生进行课外阅读

教师在小学语文阅读教学中渗透传统文化之余，可以借助网络技术的应用搜索丰富的教学资源，精心为学生挑选出各类课外读物，如寓言集以及故事集等，引导学生利用课余时间进行广泛的阅读，深化学生对传统文化知识的认识。除此之外，家庭教育在学生成长中扮演着重要角色，家长要重视对学生的有效引导，强化学生对传统文化的认识。

综上所述，我国是一个历史悠久的国家，五干年的历史积淀了许多优秀的传统文化，教师要将其融入小学语文阅读教学活动中，让学生感受到中国传统文化的精髓，帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观。除了可以使学生对传统文化内涵有深入的认识，也促进了学生文学素养的提升，实现了对学生的全面培养。

参考文献：

[1]李长东.浅析传统文化教育在小学语文阅读教学中的融入[J].才智，2020（5）.

[2]黄妹妹.优秀传统文化在小学语文阅读教学中的渗透[J].基础教育研究，2019（24）.

（责编 翁春梅）