多媒体环境下幼儿园环保教育中的亲子实践

宣绍雯

摘要：环境保护是近年来我国不断推进的重点工程之一，对幼儿来说这一年龄段是他们认知世界的过程。幼儿作为祖国的花朵，在日常教育的过程中，应当普及一些环境保护常识，开展环保教育能够推动幼儿的全面发展。在对幼儿进行环保教育的过程中，也应当了解幼儿这一年龄阶段的特点，在教学活动中加入亲子实践环节，促进家园相互配合，有针对性地开展教育活动，只有这样才能够推动幼儿园环保教育的可持续发展。

关键词：幼儿园 环保教育 亲子实践

保护环境是当下最热门也是最紧迫的社会议题，它是广泛而且长远的社会事件，对我们幼儿同样具有十分深刻的教育意义。家园相互配合，同步教育，促进幼儿全面发展，这是幼儿园家长工作的出发点与归宿。促进家长与教师的之间的良好的互动关系的形成，需要充分尊重和重视家长，并且结合实际开展环保亲子教育活动。

一、 幼儿园环保教育的重要意义

（一）培养良好的习惯

幼儿园在进行环保教育的过程中能够有效帮助学生养成良好的习惯。通常情况下，幼儿一种行为习惯的养成需要经历较长的时间，而在日常教学过程中不断渗透环保教育能够有效促进幼儿习惯的养成。幼儿在幼儿园中的每一个阶段都是不断成熟的过程，在这些过程中幼儿的自我控制能力、心理发育都不断成熟起来，他们所表现出来的行为习惯也会变得有目的性、有规律性。对此，教师就需要利用好这些阶段，将环保教育渗透到他们的行为习惯中，从根本上帮助学生形成环保意识，并自觉落实到行为之中。

（二）符合时代发展的要求

环境保护的理念作为当今时代主题，具有十分重要的教育意义。幼儿作为祖国的花朵，对他们从小启蒙环保教育、灌输环保知识、获得环保技能是时代发展的必然趋势，也能够使得他们在日后学习和生活之中自觉参与到环境保护的各项活动之中，实现自己的价值。此外，现阶段已经将环境保护的意识作为公民的基本素质，从小贯彻环保教育能够培养幼儿成为一名合格的公民，促进他们在环保领域发光发热。

二、幼儿园环保教育中融入亲子实践措施

（一）认识、把握家长资源

在进行幼儿的环保教育中我们不仅需要幼儿园的教育还应当重视家长的教育。然而，不同幼儿的家长的教育资源是不同的，教师需要合理地认识和把握家长资源。首先，幼儿的家长职业各不相同，在组织亲子实践的过程中教师可以让家长们充分發挥他们的职业优势来为活动增加效益。此外，不同的家长所擅长的领域、兴趣也各不相同，例如有的家长擅长组织策划、有点家长擅长活动总结等，如果能将各位家长的优势结合在一起，那么亲子实践活动的质量和效率都会显著增加。每位家长都有着他们的家庭教育方式，教师需要引导家长们为幼儿创设一个良好的家庭环境来促进幼儿的积极健康成长。

（二）理解、尊重幼儿家长

在以亲子实践为基础的环保教育需要教师以理解、尊重家长为前提，以此来发挥家园合作的最大优势。教师在尊重、理解家长的同时，也会换来家长对教师的尊重，从而能够更为积极地参与到亲子实践中。只有在相互尊重的前提之下，教师、家长、幼儿才能够相互配合起来，让亲子实践活动顺利召开，活动也会事半功倍。这样一来，幼儿的环保教育不会只局限在幼儿园中，他们在家里也能够了解到相应的环保知识并在实际生活中养成保护环境的良好习惯，将这种好习惯传递下去。

家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿园在对幼儿进行教育的过程中，应当本着与其家长平等、尊重的原则，提高幼儿家长的教育能力。对此，在开展环保教育亲子实践活动时，教师应当注意以下几点。首先，做好环保亲子教育的宣传活动，有利于家长能够对活动的主题有着基本的了解，积极配合教师开展的活动。教师可以利用一些家园合作平台如：微信群、QQ群、微博以及幼儿园组织的各项活动中，向各位家长表明在幼儿的身心发展过程中家长所扮演的重要角色以及重要的影响作用。这样一来，家长能够对幼儿园的活动有个基本的了解，基于这种了解之下家长才会更加积极地配合教师完成亲子实践教学活动，并且能尽自己所能为活动提供优质的教育资源。

其次，教师在组织亲子实践活动的过程中应当为教师提供亲子活动的指导。由于幼儿家长的文化背景、年龄和生活方式都存在差异性，在亲子实践活动中所取得的效果也存在差异。对此，教师在设计亲子实践的方案过程中，就需要关注到这种差异性。设计的活动需同时适合于幼儿以及他们的家长，让每位家长都能真正地参与到实践活动中。此外，教师应当充分发挥家园沟通平台的优势，及时为家长补充一些环保知识，使得家长能够有丰富的环保知识储备来为幼儿解决一些问题。这样一来，亲子之间的互动也会增多，家长的环保意识和行为也会在潜移默化中影响幼儿，使他们产生保护环境的意识。

（三）实践、开拓亲子活动

父母是孩子的第一位老师，在孩子的成长中具有不可忽视的力量。在幼儿园的环保教育与开展过程中，教师应当组织各种亲子实践活动，让幼儿与他们的家长一起参与到活动中。例如，在教师组织的“亲近自然、放飞心情”活动中，家长可以同孩子一起做游戏，走出舒适圈，感受自然的独特魅力。在实际游戏的过程中，幼儿也会产生想要善待动植物的责任心。再如，在“人与动物大联欢”的活动中，孩子能够和家长一起参与到讨论环节，积极完成教师布置的各项任务，在执行任务的过程中能够从心底里产生善待大自然的想法，以此来贯彻环境保护教育活动的意义。

此外，教师还可以组织一些手工制作类活动，让家长能够帮助孩子利用废旧材料制作成各种生活小物品，并能够在六一儿童节时展现出来。这种活动能够较好地激起幼儿和家长的参与热情，在制作的过程中也能够和谐亲子关系。例如，有的孩子为了让自己的爸爸少抽烟就制作了一个环保烟灰缸来提醒他的父亲不乱扔烟头;有的家庭利用废旧纸盒将其制作成形状各异的蝴蝶，幼儿能够充分展开自己的想象力，为蝴蝶填充颜色。这样一来，进行环保教育的过程中也能够充分发挥学生的创造力，启发他们的创造性思维。由此可见，要想让幼儿家长积极地参与活动，就需要让他们感受到成功的喜悦。这样一来，幼儿园的环保教育工作也能够更好的发展。

（四）指导家长延伸环保教育内涵

要想真正地培养幼儿的环保意识，光靠幼儿园中教师的教育是远远不够的，教师应当指导家长在幼儿的实际生活中延伸环保教育的内涵，将环保教育的理念渗透到他们的生活之中，让这种理念在幼儿的成长过程中发芽成长。对此，家长需要有这种觉悟，在日常的生活中引导幼儿随手关灯、不使用一次性筷子和垃圾袋、购物时使用购物袋等。这些事情虽然是小事，但是能够对幼儿的行为产生巨大的影响。

此外，家长在公共场所看到有人乱扔垃圾应当指导自己的孩子上前制止，家长在接送幼儿上学、放学的过程中应当主动用自行车代替汽车，减少尾气污染;家长也需要充分利用周末的时间带领孩子去感受自然，还可以带你孩子去污染严重的地方，让他们感受到鲜明的反差，激起他们想要保护环境的责任感和紧迫感。

总之，亲子实践活动对幼儿的教育有重大的影响作用，一方面能够帮助他们养成良好的生活习惯，一方面能够促进和谐亲子关系的形成。对此，在环保教育的过程中，幼儿园利用亲子实践能够更好地发挥环保教育的优势，取得更好的效果。

参考文献

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