奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用分析

摘要：音乐教学在教育实践中有着十分重要的影响力，有助于学生通过参与音乐教学活动塑造艺术素养，并提高思想道德素质，这是音乐教学中对学前教育音乐课堂教学提出的更高要求。它能够促进学生的全面发展，有效培养学生的审美能力。目前，在教育教学中通过奥尔夫音乐教学法的运用，能够有效的促进幼儿对音乐学习的兴趣，提高学习积极性，切实可行的提升了学前教育的教学水平。而且能够不断激发出幼儿对音乐的潜能，有利于幼儿的身心健康发展，同时对如何培养学生对音乐的爱好和兴趣有很大的帮助。本文主要分析奥尔夫音乐教学法的重要意义，并提出对奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的有效应用做出研究。

关键词：奥尔夫音乐教学法;学前教育;音乐教育;运用分析

中图分类号：J60-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0216-01

一、前言

奥尔夫音乐教学法对学前音乐教育有非常重要的作用，应该被广泛的应用到学前音乐教育中，这对教学水平有很大的提高，同时会对音乐教学的质量产生较大的影响。目前奥尔夫音乐教学法被逐渐的应用到学前音乐教育中，进一步促进了学前音乐教育的发展，而教师要及时改变自己的教学观念和方法，实现综合化的音乐教学模式，把奥尔夫音乐融入到音乐教学中来。学前音乐教育不是一种简单教学手段，它必须要借我国的实际情况，让奥尔夫音乐教学法发挥出最大的作用，同时可以让幼儿收获最大的利益，在音乐课堂上更好的学习音乐知识，提升学习效率，实现音乐教育的意义。

二、奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的现状

目前，奥尔夫音乐教学法在学前音乐中仍然存在一些不足。当前的学前音乐教学已经根据奥尔夫音乐教学进行了课程设置，虽然能够让学前音乐教育水平有所提高，但是这种先进的音乐教学法推广性不足，导致学前音乐教学水平高低不一，学生的学习效率也会下降。一些学校没有专业的教师只是在教学中开展音乐课程，让学生用纯记忆的方法来学习音乐，这样只会让学生更快的失去对音乐的学习兴趣。在当前的音乐学习中，教师只会采取室内教学法，这会让学生的学习有局限性，学生会更容易忘记所学知识。目前学前音乐教学中没有足够的乐器，而教师也只注重于演唱式教学，不会让乐器辅助教学，降低了学生的学习效果①。

三、奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用策略分析

（一）加强师生合作，提高学生的音乐感知力

将奥尔夫音乐教学法运用到学前音乐教育的课堂上，两者相互融合在一起，能够有效促进学生学习音乐的感知力。通过音乐可以直接传达出里面的情绪和情感，在奥尔夫音乐教学法中有很强的艺术形式，还具有较强的综合性，将歌唱和舞蹈以及游戏的形式结合到一起，加上师生之间的互动和交流，能够让学生有效的感觉到音乐的魅力，用语言以及歌唱的配合形式更好的传达出音乐中的思想感情。从而向学生传递音乐的知识，教师可以在课堂上反复的对重点进行教学，让学生感受音乐的节奏从而使全身的细胞都能感受到音乐的魅力，而学生在听的过程中也能够不断学习到各种音乐的类型，还能从音乐中辨别出音乐的种类，进一步在感受中获得自身对音乐的感知和认识。②

（二）在内容上增加课堂教学的趣味性

教师在选取音乐时，结合奥尔夫音乐教学积极关注音乐和感受音乐，注意学生的表情和动作，根据学生的实际情况，遵循学生的意愿和心理基础，让学生通过音乐情感的表达传达出演奏者的得思想感情。

在音乐课堂教学时，尽可能的选择合适的教学方法和内容，培养学生的自主意识，教师可以跟学生一起在相互合作中不断克服音乐学习上的难题，不断学习音乐知识感受它的独特性，从而不断提升自身的音乐素养。教师在开展奥尔夫音乐教学过程中，要注重音乐教学内容和方法，烘托課堂气氛，通过播放视频音乐让学生的感受更直观，加深学生对音乐的理解③。

四、结语

学前教育的工作重点已经逐渐迈进素质教育，而奥尔夫音乐教学法正好满足了学前教育幼儿的各方面需求。将奥尔夫音乐教学法和学前教育融合在一起，利用其优势进一步发挥它的重要性，使学生在学前音乐教育中就对音乐产生了浓厚的兴趣，能够有效的培养创新意识和精神能力。

应用奥尔夫音乐教学法，教师要不断提高自身的素养，巧妙的运用这种音乐教学法更好的服务于学前音乐教育，创新研究教育教学法，提高学生的整体素质，通过与他人交往进一步提高沟通能力。

注释：

①马阿芬，陈珊（指导教师）.奥尔夫音乐教学法在节奏教学中的运用与思考[J].福建教育：学前教育，2017 （01）：58-59.

②丘宝玉，学前教育音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的运用分析[J].北方音乐，2016 （15）：121-121.

③杨洁.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用研究[J].文艺生活文海艺苑，2017 （09）：217-217.

作者简介：谭雯娟（1994-），女，重庆人，大学本科，助教，研究方向：音乐学。