新时期背景下农村小学少先队辅导员工作的研究

邵志卿

摘 要：小学少先队辅导员对于少先队员的影响是十分明显的，如果在辅导少先队员时，无法提高辅导的质量，就会导致少先队员自身的综合素养难以提高。现阶段提高我国农村地区少先队员的综合素养，是农村地区在开展教育教学时十分重要的一个环节，特别是在新时期背景下。少先队员作为我国未来的接班人，需要拥有较强的综合素养，才能够在未来学习与生活中进一步地为国家发展做出贡献。

关键词：新时期背景;农村小学;少先队辅导员工作

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.093

一直以来，社会主义新农村建设都备受重视，农村地区的教育工作也逐渐受到政府和社会大众的关注。本文阐述了当前农村小学少先队辅导员的工作现状，并提出了有效的解决策略。

一、农村小学少先队辅导员的工作现状分析

1.农村地区环境差，少先队辅导员素质参差不齐。相比于城市而言，农村经济不发达，生活环境较差，再加上交通比较闭塞，出行不方便，薪资待遇不高，很少有人愿意来农村工作。所以大部分学校的少先队辅导员都是由其他学科教师兼任，本身农村地区的教师资源就比较紧张，有时一名任课教师需要教授好几门学科，再加上少先队辅导员的工作，教师难免精力不济，无法细致全面地做好少先队辅导员的工作。而为了引入人才资源到农村地区工作，承担少先队辅导员的工作职责，就必须要降低门槛，这些新就业的少先队辅导员经验有限，可能只经过短期的教育培训就直接上岗了，而农村小学的教学情况又比较复杂，学生难以管理，所以他们很难开展高质量的少先队辅导员工作。因此，在大多数地区都存在少先队辅导员素质水平参差不齐的现象。

2.少先队辅导员认识不足，对工作缺乏重视。从整体情况来看，农村地区少先队辅导员的工作仍旧难以开展。首先我国国家政策支持的力度不够，农村学校建设缺乏资金，少先队辅导员的薪资待遇比较差，在物质动力难以满足的情况下，任职的少先队辅导员缺乏工作热情，也无法正确认识少先队辅导员这份工作。根据调查了解，发现农村地区大多数的少先队辅导员对这份工作的职责内容都了解得不够清楚，不知道采取何种方式开展少先队的德育工作，也无法做好少先队员的德育辅导工作，致使农村小学少先队辅导员的工作效率比较低。

二、新时期背景下加强少先队辅导员工作的有效策略

1.国家加大支持，构建少先队辅导员工作的良好环境。农村小学的少先队辅导员工作之所以举步维艰，归根结底还是因为农村地区经济环境较差，经费不足，难以吸引优秀人才。因此，政府应该加大支持力度，结合各农村地区少先队辅导员的工作现状，为其制定相应的优惠政策。例如加大人才引进力度，为贫困农村地区的少先队辅导员岗位设置优厚的薪资待遇和补助津贴，并规定任教满足一定年限之后，国家无偿为其提供住房，子女教育免费等优惠政策。例如加大对农村地区环境设施的资金投入，为有效开展少先队辅导员工作，拓展少先队教学活动空间，可以改善农村小学的教学环境，更新教学设备。除此之外，还应该因地制宜，充分运用农村资源，为少先队辅导员工作的开展创造良好的条件。首先少先队督导员可以对所在区域的农村展开深入了解，将本地区的风俗习惯、节日庆典融入到少先队辅导教育工作当中来。例如在母亲节、端午节等节日组织少先队员开展活动，号召学生参与其中，让少先队员在参与活动的过程中感受到德育教育的力量，加深他们对中华传统美德的了解与学习。其次，结合农村地区的农业实践活动，推进少先队辅导员工作的开展。例如少先队辅导员可以在农业活动忙完之后邀请农业种植经验丰富的家长到校讲解农业知识或者组织学生参与到农业实践当中去，了解具体的农业生产工作，并在其中渗透德育知识，增加学生的社会责任感，培养学生勤劳苦干的精神。

2.开展少先队辅导员培训工作，提高职业素养。当前，农村小学少先队辅导员工作效果不佳，其主要原因是少先队督导员的队伍建设水平较低。因此，我国政府部门应该为提高农村小区少先队辅导员的工作水平，组织培训班，并结合当地农村小区少先队的具体工作要求对少先队辅导员进行知识培训教育，使少先队辅导员掌握工作职责内容，做好少先队的日常管理和德育教育工作。在工作开展的过程中，注重自身职业道德素质建设，为学生做好榜样，对学生实施良好的德育教育。本身农村小学生生活的环境比较闭塞，获取知识的途径比较单一，再加上父母文化水平有限，学生的教育环境比较差，导致其身上存在很多不文明的习惯。作为农村小学的少先队辅导员在开展工作的过程中应针对具体问题提出有效策略，培养农村小学生的文明习惯。除此之外，政府还应该加强少先队辅导员的工作管理。例如在充分了解农村地区小学少先队辅导员的工作现状之后，可以尝试应用垂直管理模式，就是由农村小学和少先队员管理部门成立专门的管理小组，专门负责农村小学少先队辅导员的工作管理和绩效考核，为农村小学的少先队辅导工作指明方向。例如可以组织农村小学的少先队辅导员们走出去，他们可以到城市小学去学习少先队辅导工作的先进经验和创新教学理念，也可以与周围的多所学校举办经验交流活动，就“农村小学如何高效开展少先队辅导员工作”的话题展开交流讨论，集思广益，各抒己见，为提高农村小学少先队辅导员工作水平出谋划策。同时阶段性对农村小学少先队辅导员的教学成果进行总结和反思，只有这样农村小学的少年队辅导员工作才能越做越好。

3.多渠道筹措经费，支持农村小学少先队辅导员工作的开展。农村地区的少先队辅导员想要提高工作质量离不开经费，但是部分农村地区其经费相对减少，导致辅导员在实际开展工作时，难以全方位地开展，无法更好地提高整体的工作质量。在新时期背景下，想要促使农村小学少先队辅导员的工作质量进一步提升，需要我国政府以及社会开展多渠道的经费筹集方式，政府更需要加大力度去支持少先队辅导员工作的开展，应认知小学少先队辅导员在日常开展工作时，直接给学生未来发展奠定了基础。如果在这一阶段，辅导工作质量难以提升，学生所养成的习惯、打下的基础较差，就无法帮助后期学生在深入学习的过程中提高学习质量。当前作为农村地区少先队辅导员，应明确在全新的经济环境下，各地方政府在進行教育部门管理时，都应该优先组织开展辅导员的工作，既为辅导员制定相应的优惠政策，比如说，在薪资补助上，或者是在进行教师的职称优先晋升等一些条件上，都需要为农村少先队辅导员提供优待，让更多的农村少先队辅导员在日常工作时，其工作质量、工作积极性能逐步提升，并且在辅导员开展工作时也需要大力地对其进行支持。政府的扶持只是一方面，另一方面也需要在社会中争取更多组织进行资金扶持，让农村小学少先队辅导员的教育教学理念逐步改变，促使他们在日常工作时拥有更多的时间去学习全新的知识。很多农村少先队辅导员虽然想要加大辅导的力度并且提高辅导的质量，但是由于其对于工作方式以及工作理念的了解程度不够，难以对少先队的活动进行空间拓展。少先队辅导员在提高工作质量时，政府和社会的支持是必不可少的，只有给予足够的优待、给予足够的重视，才能够让农村小学少先队辅导员的工作质量逐步提升，并且为其创造更好的工作条件。

4.充分挖掘农村资源，提升少先队辅导员活动组织能力。以往有很多农村地区少先队辅导员认为其在日常开展工作的过程中没有城市小学少先队辅导员所有的大量的辅导资源，却忽略了农村地区本身也具有非常丰富的活动资源，在农村地区开展教育教学时，可以充分地去挖掘农村地区独有的文化、农村地区独有的资源，这是农村小学少先队辅导员在进行活动时应考虑到的一点，充分利用辅导员的活动组织能力给少先队员提供最佳的资源保障，其中包括了以下几点：第一，作为农村小学少先队辅导员可以与农村地区的老一辈人进行沟通了解，让老一辈人带动少先队辅导员，既培养少先队员的感恩之情，也能够让少先队员感受到孝顺、以及老人对于少先队员的关怀，他们能够更好地去了解感情与感情之间的交流。再比如在农村地区同样可以利用我国的传统节日开展一系列的活动，比如说三八妇女节、重阳节、父亲节、母亲节等一系列的节日，可以开展主题演讲活动，这些活动都既让少先队员从小就感知到情感与情感之间的交流，同时也能够培养少先队员热爱祖国、热爱人民的情感，这是一种传统美德的逐步形成，为少先队员的健康发展提供了良好的保障。第二，在农村地区更需要立足于农村的是农业实践工作，农村地区是农业实践工作在开展时的最佳地区。农村少先队员不仅仅要拥有大量的理论知识，少先队员更需要在小的时候就明白实践的意义，这可以让农业科研人员对少先队员进行讲解，培养他们对于科技的认知，培养他们对于国家经济发展的简要认知。而作为农村小农村地区小学少先队辅导员，也可以在农闲的时间邀请部分学生家长或者是专业的工作人员到学校来讲一讲，如何进行农业种植、不同的农作物在种植时，有哪些不同的区别，提高所有学生对农业生产的好奇心，同样也可以在丰收或者是播种的时间，让少先队员参与到农业实践生产中，可以利一个家长带一个孩子，一帮一的方式来完成农业生产任务，既增加了少先队员对于农产品播种时的实际体验，同时也能够让更多的少先队员了解到在农业生产的过程中经历了哪些步骤？让他们更加去珍惜粮食、爱护粮食，只有亲身体验才能够感受到粮食的可贵。第三，在农村地区经常会出现留守儿童的情况，面对这种情况可以组织少先队员前往留守儿童的家庭中与孩子们进行沟通和玩耍。加大少先队员与留守儿童之间的沟通，让留守儿童去给父母写一封信，将由教师将信邮寄到家长所在的地区，既可以增加少先队员与留守儿童与家长之间的沟通，同时也可以让更多的少先队员感受到对于家长与孩子之间的爱。

三、结语

综上所述，在新时期背景下应进一步重视农村小学少先队辅导员的工作，通过引進优秀人才、组织少先队辅导员培训等方式提高农村小学的少先队辅导员的工作水平。

参考文献：

[1]宋琼海.浅谈农村小学开展少先队活动建设的实践与思考[J].课程教育研究，2019（47）.

[2]秦爽.少先队辅导员激励问题及对策研究[D].广西师范大学，2019.