多媒体教学在小学语文教学中的实践探索

孙礼

摘 要：随着我国经济的发展，我国的信息化越来越普遍，多媒体作为一种教学手段进入了学校中，对学校的教学模式和教学方式产生了非常大的影响。多媒体是信息化发展的的产物，将多媒体的应用融入到教学过程中是一种新型的结合现代信息技术的辅助教学手段，多媒体教学手段的使用为现代教学的发展提供了很多的可能性。随著多媒体的逐渐普及，在越来越多的学校中出现了它的身影，多媒体教学也就成为了教师进行教学工作的必要工具。多媒体的广泛应用具有自身独特的优势，很多在传统教学方式中难以解决问题在应用多媒体教学后得到了解决，教学质量也随之有了很大程度上的提高。但是，在小学语文教学过程中，多媒体的应用并没有达到很好的使用，还有很多方面需要进行改善。

关键词：多媒体教学 小学语文教学 探索与实践

小学语文教学对于学生文化素养的培养具有很重要的作用，传统的语文教学在小学方式中还存在很多不完善的地方。为使学生能够接收到更好的教育，学校应该全面在语文课程教学的过程中应用到多媒体，在课堂教学中融入一些新的元素。让多媒体教学在小学语文教学中占据主要地位，能够使学生的课堂不再枯燥，使学生能够更加直观地了解到课堂教学的宗旨，例如，在讲述一些具有记录性质的文章时，老师可以通过播放相关的纪录片，让学生能够在很大程度上直面教学的宗旨，提高学生对于课堂教学内容的理解，同时，也能够在一定程度上解放老师，使老师能够有更多的时间来与学生进行互动。此外，应用多媒体教学，老师可以把教学内容和板书在多媒体上呈现出来，页面简洁，字体清楚，学生也可以避免出现看不懂老师写的板书的现象。然而，在教学实践中，语文老师对于多媒体的使用很少能够发挥出它的实际作用，所以，应该在实际的教学过程中，尤其是在小学阶段的语文教学过程中全面落实对于课堂多媒体的合理使用。[1]

一、在小学语文教学过程中多媒体使用存在的问题

1.教师在教学过程中存在对多媒体过分依赖的问题

在现代教学过程中，多媒体的教学方式日益普及，多媒体教学由于其固有的独一无二的优势，受到各级老师的重视，从小学教学到大学授课，多媒体的应用一直存在于教学课堂上。多媒体作为一种辅助的教学工具，它的优势是非常明显的，但是，多媒体也仅仅是教学的辅助工具，在教学工程中，要对多媒体进行合理的，适度的使用，不能让多媒体取代老师和学生，在教学过程中占据主体地位。当今社会，随着我国经济的不断发展，和教学方式的不断改进，学校中的教学设施越来越完善，在学校每个班级中都配备了完整的多媒体设备，这样对于改进教学质量具有一定的作用。但是，由于很多教师对于多媒体这一教学工具的不正确使用，在教学过程中出现了很多的问题。多媒体教学的方便快捷使很多教师对于多媒体产生了依赖，对于一些传统的教学方式中的优秀方面也全然放弃。在很多的教学环节中，并不需要使用多媒体，但是，很多老师还会选择使用多媒体进行教学，在这样的对于多媒体的极端使用，会造成老师教学效率的低下。学校设置多媒体用于本来是出于提高教学效率和保障学生学习环境的目的，但这样一来，反而导致教学效率低下，并不能发挥多媒体教学的真正作用，所以，教师要对多媒体这一教学工具进行合理有效的利用，为学生的学习提供更多的便利。

2.没有全面发挥多媒体教学的优势

在小学教学过程中，多媒体能够带来很多的丰富的教学资源，把动态的画面配以应景的声音，能够通过这样灵动的方式来展现知识，能够很好地吸引学生的注意力，在一定程度上满足了小学生对于课堂教学有趣的要求，使学生更具有学习的动力。此外，利用多媒体教学能够节省时间，使教学内容条理清晰，便于学生接受新的知识。但是，在很多教师的教学过程中，并不能很好地发挥出多媒体教学的优势，仅仅是追求教学形式上的多样化，使页面花里胡哨，对于多媒体的应用和认识过于浅薄。[2]

二、改善多媒体教学的方式方法

小学时期是一个人成长成才的重要阶段，在小学语文教学过程中，再完善教学用具的同时，也要注意提高教师的个人能力，教师要掌握一定的使用多媒体教学的能力，能够在日常的教学过程中，运用多媒体进行教学。更要对多媒体的使用做到心中有数，明白什么时候需要使用多媒体，什么时候要使用传统的教学手段，不能对多媒体进行滥用，造成教学效率低下，不能保质保量地完成教学任务。所以，对于多媒体的应用要合理有序。[3]

结语

近年来，随着我国随着社会的不断发展进步，我国的经济也取得了很大的发展，在当前的教育行业中，多媒体技术的应用越来越普遍，小学教育对于一个人的成长发展具有非常重要的作用，多媒体辅助教学已经成为当前小学教育过程的一个非常重要的发展方向。将多媒体的应用融入到小学教学过程中去，对于提高小学教学的效率具有非常重要的作用，多媒体的应用在小学教学过程中具有独一无二的优势，多媒体教学能够充分地将文字，图片，声音和动画等因素完美地结合起来，能够营造出一个生动逼真，图文并茂的教学环境，在小学语文教学过程中，使用多媒体教学很符合小学生的心理，使用动图能够吸引小学生在课堂上的注意力，能够在很好的调动学生学习的积极性，提高学生学习的热情，从而，能够在很大程度上调动课堂活力，使课堂教学更加的精彩，使课堂效率达到最优化。

参考文献

[1]刘婕，万秋婷.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中外企业家.

[2]赵发菊.浅析小学语文多媒体教学法的组织与实施[J].新课程（中）.

[3]殷志红.关于优化小学语文多媒体教学的思考[J].知音励志.