互联网时代下高校古筝教学创新探索——评《互联网语境中中国音乐的国际视野》

书名：《互联网语境中中国音乐的国际视野》

作者：喻辉、斯蒂芬·怀尔德

出版社：浙江大学出版社

ISBN：978-7-308-18351-2

出版时间：2019年1月

定价：68元

互联网时代，利用网络科学技术进行音乐文化交流，打破时间、地域的界限，不同音乐文化之间发生碰撞，音乐因此得到传播与发展。《互联网语境中中国音乐的国际视野》一书阐述了中国音乐通过互联网走向世界的历程，而互联网与音乐相结合的方式为高校探索传统音乐教学方法提供了研究方向。在此基础上，为探究互联网时代下高校古筝教学模式创新途径，笔者在2019年江苏省研究生创新项目（KYCX19-1465）基金支持下，结合《互联网语境中中国音乐的国际视野》一书，对如何利用互联网实现古筝教学改革展开深入研究。

利用互联网展开高校古筝线上教学，就是将教育资源投放到网络，让学生通过视频网站、网络直播或视频软件进行线上学习、线上实践的一种创新型教学模式。由喻辉和斯蒂芬·怀尔德主编，浙江大学出版社2019年出版的《互联网语境中中国音乐的国际视野》一书，从互联网视角探究中国音乐如何通过网络技术实现跨国传播，并以中国音乐《小苹果》等作品在外国网站的传播实况为例，透析中国音乐借助互联网逐步走向全球化的过程。该书对中国音乐通过互联网实现同世界范围内线上及线下观众互动的记录，对我国探索高校古筝教育改革具有重要意义。

古筝是中国传统乐器之一，具有音域宽广、演奏技巧丰富的特点，为传承优秀音乐文化，部分高校设置古筝课程。随着保护传统文化的热浪掀起，越来越多的人加入到学习古筝的队伍中，当前我国高校古筝教育面临师资分配不均、课程设置不合理、教学内容单调等问题。传统古筝教学通过老师面对面亲授古筝知识与技巧，此教学方式受众面窄且教学内容较为固定，不利于学生个性化发展；优秀的古筝老师大多集中在名牌高校，普通高校学生难以触及。因此，开展线上古筝教学可以扩大受众面，打破地域局限，使不同地域学生能够同时上同一节课，不仅能缓解师资分配不均的矛盾，还能节约教育资源；群体讨论与学习能够促进学生之间的学习交流，增强学生学习积极性与自信心；网上教学资源丰富，学生可以学习教材之外的古筝知识，且有机会体验名家教学，通过保存教学视频进行反复学习，巩固专业知识；学生可根据自身兴趣搜索教学资源，进行针对性学习，并在此过程中养成自主学习的习惯。由此可见，互联网时代下高校古筝教学改革创新是古筝教育发展的必然趋势，而如何使用互联网实现教育模式的创新是影响高校古筝教育走向的关键。

互联网与古筝教育的结合除了能缓解师资压力，扩大生源，整合教学资源，促进学生学习发展外，同样存在许多问题。首先，古筝教学视频面向大众，难免为顾及大众平均水平而缺乏针对性教学，老师无法了解学生具体学习情况，难以做出准确判断与合理化建议；其次古筝重在写意，大量古筝学习视频重在对演奏技巧的解读与教学，忽视曲中意蕴，长此以往不利于学生感悟曲中含义，千篇一律的演奏风格使学生失去自身演奏特点，最后阻碍传统音乐文化传承与发展。基于此，笔者就互联网时代下高校古筝教学模式创新提三点建议：第一，高校老师可根据学生个人特色与需求推荐古筝教学视频，引导学生明确学习方向，而非盲目从众跟风学习；第二，注重培养学生的审美意识，传授学生古筝演奏技巧的同时进行名家赏析，使学生体会曲中深意，不仅有利于丰富教学内容，还有利于保持乐曲风格多样性，从美学意义与鉴赏能力上提升学生专业水平；第三，采用线上线下相结合的教学方式，线上学习可能会使部分学生产生懈怠心理，忽视实践环节，而线上与线下相结合，既利用了网络资源，丰富学习内容，又可在学校请教老师，得到专业性和针对性的解答与指导，老师也可组织学生进行实践演奏，增长学生演出经验。

总之，《互联网语境中中国音乐的国际视野》一书中所传递的将互联网与音乐发展相结合的思想，对探索互联网环境下高校古筝教育的创新发展有重要借鉴意义。