高校公体武术选项课课程教学改革策略研究

周明

摘  要：我国高等教育是以满足社会需求作为根本目标，将培养能力、知识、素质结构全面发展的高素质人才作为核心的综合化教学体系。体育课程像其他课程一样，也是高等教育体系中难以或缺的重要组成部分。本文将武术选项课作为研究对象，从教学内容、方法等方面阐述了武术选项课课程改革的实施方法，并对教师的培训工作提出了建设性的建议。

关键词：高校  武术选项课  课程改革  策略研究

中图分类号：G807.3                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0220-03

Research on Teaching Reform Strategies of College Public Martial Arts Elective Course

ZHOU Ming

（Binzhou College of Physical Education， Binzhou， Shandong Province， 256603  China）

Abstract： China's higher education is to meet the needs of society as the fundamental goal， and to train high-quality talents with comprehensive development of ability， knowledge and quality structure as the core of an integrated teaching system. Physical education， like other courses， is an indispensable and important part of the higher education system. This article takes martial arts elective courses as the research object， expounds the implementation methods of martial arts elective course reform in terms of teaching content and methods， and puts forward constructive suggestions for teacher training.

Key Words： Colleges; Optional martial arts courses; Curriculum reform; Operational research

1  高校公体武术选项课课程教学的现状

1.1 武术课程的专业师资力量较为薄弱

目前我国高校武术课程的专业任课老师的群体数量并不充足，很多武术任课老师同时还需要负责高校体育课程中的其他内容，从而极大地分散和占用了武术任课老师的教学时间和精力，给武术课程教学质量的提升带来了极大的阻碍。与此同时，各高校中专业素养和专业水平较高的武术专业教师也并不多，给武术任课老师之间的相互学习和提升造成了一定的局限性和障碍。任课老师数量的缺少、教学时间和精力的缺乏、教学水平和专业素养的低下会进一步造成教学专业体系构建的局限性，不利于高校武术选项课课程教学的总体发展。

1.2 教学内容陈旧、方法单一

目前我国很多高校武术选项课程的教学内容仍然停留在以往传统教学中所采用的套路上，很多的教学内容之间存在着一定的重复性，项目内容也过于陈旧，缺乏新鲜内容的引入和融合，长此以往，会使学生产生抵触和厌倦的心理，不利于学生对武术学习兴趣的提升，从而影响教学质量和教学效率，造成学生武术学习的局限性。因此，很多学生在武术课程中只能学习到一些表面化的动作技能，无法真正通过武术学习掌握自卫、对抗等实际性的本领。与此同时，教学方法较为单一也是目前我国高校武术选项课程教学中存在的主要性问题。

2  高校公体武术选项课课程教学改革的策略及建议

2.1 创新教学内容，提升教材实用性

当前，高校武术选项课的主要教学内容为技术教学，在课程中通常会按照武术运动技术的相关规律，安排大量基本功训练。每当学生听到需要练习乏味而又枯燥的基本功，就会丧失武术学习的兴趣。因此，武术教学中要融入传统内家功法与散打技术等相关内容，以武术本身的击打性提升学生学习武术的动力与兴趣。

在教学内容的选择上，要从终身教育的基本规律出发，充分认识到工作的长期性，制定出可行的教学内容。第一，从调查结果上看，学生比較喜欢那些攻防技术的相关内容，因此，需要调整武术教学内容，在条件允许的时候，增加防身术与攻防技术内容，选择可以满足青年人心理与生理特征，容易被学生所广泛接受的，相对实用的健身强身功法与锻打套路，比如传统的擒拿术、太极推手与武术散打等内容，让学生在熟悉武术动作击打方法的基础上，提升自身的自卫、防身能力。其次，从教学目标上看，武术选项课教学并非是培养专项运动员，不需要掌握复杂的武术套路与过多的基本功，比如空翻、旋子转体、腾空飞腿等动作，只需要学生掌握基础性的基本动作、基本功与必要动作套路，将这些内容练到一定的熟练程度与规范程度就可以了。教师要按照全新的教学目标与观念，从教学实际目标出发，转变过去将基本套路与基本技术作为主要内容的教材体系，充分挖掘与整理更加深厚的民族传统武术内容，使其能够在教学实践中充分体现出系统性、科学性与实用性的特征，并且朝着娱乐、情趣、自由、娱乐等多个方向发展，使得学生能够通过系统化的学习，掌握武术锻炼的方法与手段，使得每位学生都能够受益终身。

2.2 完善教学方法，保证评价人性化

教无定法，不同的教学方法，对学生所产生的影响会不同。高校武术选项课所采用的教学方法主要体现在下述几个方面。

第一，教学方法的选择上要凸显学生主体地位，也就是武术教学所使用的教学方法需要将学生作为核心，将调动学生兴趣与师生互动性作为基本原则。从整体上看，武术选项课教学经历了认知、泛化、分化及定型4个不同的阶段，在特殊认知阶段要发挥教师言语作用，使得学生能够积极地参与其中，启发学生的创造能力与想象能力，比如，武术教师在教学中合理化地使用师生互动学习的教学方法，保证师生之间可以相互促进、指导。构建将学生作为主体的方法、体系。

第二，合理化地选用武术教学方法，采用因材施教的基本原则。因为每个个体接受教育程度存在差异性，需要从尊重与理解每个个体的层面出发，在使用武术教学方法的时候要充分考虑不同个体的接受能力、身心发展差异性，使得每个个体都能够获得良好的发展。

第三，在武术教学评价过程中，要保证方法更加人性化。过分追逐对于结果成绩的评价本身是没有异议的。要将准备性评价、终结性评价及过程性评价进行有机融合，教师要全面掌握学生是否具备武术学习需要的知识与技能，假如准备不够充分就要先弥补其不足，然后再学习新的知识。

2.3 加强教师培训，实现教学专业化

教学改革的核心是课程改革，课程改革的重点应该为教师专业发展。所以，武术选项课教学改革的关键在于教师。高校武术选项课对于武术教师的教学水平、专业技能及科研水平都提出了相对较高的要求。教师不仅要强化教学能力与武术造诣，同时还要研究学生专业与身体机能之间的联系，提升学术科研能力。

第一，组织教师定期进行研讨活动，对武术课程教学中可能会出现的一些问题展开集中讨论，转变教师过去闭门造车的情况，打破学校之间的壁垒，实现教学资源的有效互补。

第二，强化对武术教师的专业化培训，提升职业岗位的认知能力与专业知识水平。强化武术教师对于专业术语的表述、动作示范及分析讲解能力，充分调动课堂的学习氛围，加强师生之间的互动。

第三，各级教育主管部门及高校要强化体育教学改革与科研，在课改项目与课题申报中兼顾体育教学，给予教师更加公平的学术环境，推动体育教师专业发展。

2.4 适当增加武术教学课时，增进理论与技击的融合

通过实际调查发现，在之前很长一段时间内，因为高校公体武术选项课课程有着较少的课时，此时鉴于有着丰富内涵的武術内容之上，自然不能很好地向学生进行传递。为了能够确保公体武术选项课教学工作实现更好的创新改革，此时就必须教师加强与学生之间的联系，构建良好的教学氛围，适当地增加武术课程的课时，可以借助课时及课外活动方面，确保教师教学工作拥有较多的时间。除此之外，因为大多数教师应用的是传统落后的教学形式，极大地打击了学生的学习兴趣，此时就需要教师积极地应用现代化的形式，改变过去单一的教师方式，引导学生能够全身心地投入到教学氛围当中。对此，教师可以融合理论联系实践教学的形式，在对理论内容讲解完成后，紧接着就应该组织学生开展相关的实践活动，将所学知识灵活地运用到实践当中，真正实现学生公体武术学习能力的提高目的。

2.5 合理进行教学评价，突出评价指导功能

为了能够对教师的教学效果进行检查，此时依靠完善的教学评价至关重要。在实际的教学环节当中，教师应该秉持完整性的原则，有序开展学生的评价工作。当然，教师也应该针对差异性学生特点下出发，例如，一方面需要对学生的理论知识掌握能力进行评价，另一方面也应该评价学生学习过程的态度以及交流能力等。这些都是教师评价工作中不可缺少的重要部分。与此同时，面对不同的教学层次方面，教师也应该在高效教育评价范围之内，构建针对性的激励体系。将评价体系加以全面的统一，保证学生能够对自身有极高的评价以及认可。在评价实施中，教师要开拓“师生互评”的公平方式，让学生感受到自己主体地位的存在。切实落实人性化评价，教师引导学生科学化学习手段、高效化学习行为;学生则帮助教师对其教学行为性质、特点进行改善。

3  结语

高校武术选项课要从完善教学内容、创新教学方法入手，针对学生的专业发展与自身能力，合理设置课堂教学模式。此外，要强化教师专业素养的培养，保证教学工作的专业化发展，以此推动整个武术课程体系的日趋健全。

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