数字时代公共图书馆少儿阅读推广工作研究

朱晓锋

【摘要】本文主要针对少儿阅读的特点来分析数字化时代对于公共图书馆里面的少儿阅读产生的印象，并探讨了数字化时代公共图书馆少儿阅读推广工作能够使用的方法，希望能为相关的工作人员提供一定的参考依据。

【关键词】数字时代;公共图书馆;少儿阅读;推广工作

公共图书馆存在的作用主要是为人们提供基本的文化服务，要想更好地进行文化的传播和服务，就需要为公众提供具有个性化的服务特点以及服务方式。与其他类型的信息传播场所以及信息传播的方法相比，公共图书馆是少年儿童获取历史文化知识的主要途径，而且很多与科普科学自然生物等相关的知识也是通过公共图书馆来学习的，那么该如何将公共图书馆里面的图书资源进行充分的发挥向青少年儿童推广并且提高他们的阅读效率，是目前很多公共图书馆在开展文化工作当中需要注意的问题，也是目前为止比较重要的问题之一。

一、不同年龄阶段的少儿数字阅读差距

（一）学龄前的儿童阅读。其实在不同年龄阶段的儿童在阅读方面都存在比较大的差异，比如说学龄前的儿童，在进行阅读的过程当中，对于一些事物的认知都存在一些无意识或者主观的行为。相关学者将学龄前儿童的阅读分为三个阶段，第一是胎教阶段，第二是床边故事阶段，第三是图画书阶段，第四是听故事阶段。首先，在胎教的阶段就是胎儿没有出生时，孕妇进行胎儿教育的一种方式，床边故事则是幼儿在1-2岁的时候家长在少儿睡时给他们讲故事，第三是3-4岁时的图画书阶段，这个阶段的儿童会通过观看一些图画书来了解一些事物，最后是在5-6岁的阶段，儿童会通过听故事来对一些事物进行认识。其实在这个阶段的儿童进行阅读时，一般都是以图片色彩以及父母的语言作为主要的媒介，因为他们看不懂文字，所以只能够通过这些来对事物进行了解。总的来说，学龄前的儿童在进行阅读时，认知的形式非常广泛，可以是从视觉方面从听觉方面甚至可以是从触觉方面。

（二）小学生阅读。进入到小学生阶段的少儿，年龄一般都是超过7岁并小于12岁，在这个年龄阶段的小学生在阅读方面与学龄前的儿童存在比较大的差距，其实从7岁开始，少儿的心智以及自我意识都具有很大的进步，特别是在对某些知识点进行学习或者是进行训练之后，他们的抽象思维也得到了很大的促进。在学龄前，儿童对于一些文字已经开始进行了认识，进入到小学阶段之后实质的水平也有了很大的提高，在注意力和理解方面随着文字的认识在不断地加深。总而言之，不管是从哪一个角度进行分析，小学阶段的小学生，各种能力都得到了逐步的提高，所以他们的阅读方法和阅读能力都会发生翻天覆地的变化。

二、少儿数字阅读的特点

（一）多感官阅读体验。自从进入到数字化时代之后，人们可以通过各种各样的渠道来将自己的数字也进行拓宽，其主要原因是目前我们在日常生活当中能够收获到信息的渠道越来越多。除此之外，更多的青少年儿童对于各种能够获取信息的电子产品使用的越来越流畅，他们在日常生活当中能够借助互联网等多种便捷的方式获得信息，或者是利用各种方式来进行阅读，这种阅读的方法不仅能够激发青少年儿童的阅读兴趣，还在视觉上给予了多重冲击，甚至是在触觉上能够感受到科学知识的力量。

（二）为特殊儿童的学习创造了条件。上文已经提到数字化阅读的方法，能够在不同感官上让青少年儿童感受到知识的力量，为读者们创造出更加精彩有趣的阅读体验，具有非常良好的适应性。其实数字化阅读方法的这些特点，如果加以利用，就能夠帮助特殊儿童更好地进行阅读，比如说一些具有视力障碍的儿童，因为眼睛不能看见不能够阅读文字，但是如果文章能够以阅读的方法呈现在儿童的面前，那么他们就可以使用听觉来感受到知识。总而言之，对于存在视力障碍的儿童来说，数字化阅读的方法能够以听觉触觉等多种方式对他们的神经系统产生一定的刺激使得他们更容易接受和理解这种阅读的方法，从而达到有效提高阅读兴趣的目的。

（三）突破时间和空间的限制。一般来说，人们在阅读纸质的书，其实都需要在稳定环境理想的环境下进行，如果周围的环境非常嘈杂，那么阅读的质量将会大大降低，但是数字化阅读的方法，不会被局限在某一个范围之内，他可以通过移动智能设备在任何时间任何地点进行学习。特别是对于一些没有时间或者是没有机会对纸质书籍进行阅读的儿童来说，这种阅读方式就给他们提供了新的学习方式和途径。

三、公共图书馆少儿阅读推广的对策

（一）注重图书馆工作人员的培训。就目前我们了解到的情况来看，现在很多公共图书馆的工作人员仍然是使用传统的方法来进行数据的管理操作，一旦进入到数字化时代并进行相应的电子设备的更新之后，图书管理人员就需要进行相关的培训，并结合数字化媒体资源的形式来提供更多的新型文化服务。只有这样人们才能够在图书馆享受到更加先进的阅读服务。

（二）提高数字阅读内容的质量。在数字时代，虽然公共图书馆的阅读方式得到了巨大的贡献，而且各种阅读的内容越来越多，但是中英文阅读内容的丰富，使得很多青少年儿童不知道如何进行选择。那么公共图书馆的管理人员就需要根据青少年儿童的喜爱为他们提供具有针对性的阅读材料，并充分地考虑到不同的年龄阶段以及不同性别的少年儿童感兴趣的书籍，比如说男孩比较喜欢军事类、科技类以及航天类的内容，而女孩比较喜欢有关于制作类创意设计类的内容，这时工作人员就可以根据他们实际的需求提供相关的书籍。

（三）增设专题服务。公共图书馆除了为学生们提供他们喜爱的书籍之外，还可以承担着青少年儿童的学习和教育的职责，也就是说在为他们提供相应的书籍是从教育的角度出发，选择一些适合他们学习以及身心发展的书籍满足他们在好奇心方面的需求，并且通过书籍资源的引导，让他们对更多领域的知识点进行探索。比如说，在固定的书库可以增加有关于国家法律知识的读本，或者是有关于青少年儿童心理健康教育的读本，让他们在相关的书籍里面找到关于青春期的线索并健康的成长。

（四）改进适合儿童操作的界面。目前我国各地区公共图书馆在设置方面，就像美国同意读的网站时，都会根据这个上面儿童的特点来使用丰富，多彩并且富有童趣的这里面来进行设计，而且很多操作的按钮都是以文字作为连接口的，并不是非常的明显，这是很多青少年儿童在登录到相关的网页之后，因为大部分操作的按钮并不明显，那些不符合他们的兴趣爱好，在进行实际的操作时，就需要在家长的指导下才能完成。因此为了能够提高少年儿童的阅读兴趣和阅读的质量，相关的网站设计人员可以在相应的操作按钮方面进行设计，对于青少年儿童操作，当然那些操作按钮可以使用卡通样式或者是比较鲜艳的颜色来进行设计。不然在具体的操作设计方面，尽可能地将所有的操作设计的简便快捷，这样青少年儿童就可以在没有成年人的指导下进行阅读。

四、结束语

对于儿童来说，科学的进步给予他们的日常生活也带来了很多的便利，但是在少儿阅读的推广方面，科技的进步不仅仅带来了巨大的机遇，也属于一个非常大的挑战，要想能够真正地将少儿阅读的质量进行提高，那么公共图书馆的相关工作人员就需要在联合互联网技术的基础上，使用优秀阅读的理念以及将阅读的内容进行提高的方法来让我们感受到科技进步带来的巨大便利。在新时代发展的背景之下，数据化的阅读方式给予少儿阅读推广提出了更多的要求，这是公共图书馆的管理人员就需要不断地对新的思想、新的理念进行学习，同时根据上文所提到的相关措施来进行实践。

【参考文献】

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