“立德树人”理念在初中道德与法治课中的探索与实践

陈太伟

摘 要：伴随新课标的改革以来，“立德树人”也要求老师们在教学学生的过程中要把德育教育放在首位，这是教学过程中头等任务，先要“立德”，然后“树人”。在社会中一个人的才学可以比较平庸，但是道德如果不良的话，那么这个人会为社会为他人带来非常严重的不良后果，习近平总书记在教师座谈会上指出了要重视学生的思想政治理念，所以说，学校在育人的教学过程中要牢记习总书记的指导，着重对学生们德育教学，初中道德与法治这门学科作为初中阶段对于学生们德育教学的重要课程，在教学而过程中要采用多种教学模式，并且在课后也要为学生们布置相应的实践作业，让学生们培养高尚的道德情操，提高学生们道德素质的培养。

关键词：立德树人 道德与法治 新时代农村教学

一、“立德树人”教学的重要性

在“立德树人”中的“立德”，所得是学生们的教学要坚持德育为首位的教学模式，在教学过程中运用正面的教学来达到为学生引导、激励、感化这几个教学目标的实现;而“树人”则是在教学过程中要以人为本，通过恰当的教学方式来让学生们完成塑造、改变、发展这几项目标，习近平总书记在为北京大学师生座谈时曾提出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。所以说“立德树人”在新时代农村初中道德与法治教学过程中是非常重要的教学理念，其在教学过程中有着非常重要的作用。

二、课堂教学过程中借助生活情境进行德育教学

随着时代的发展与进步，在农村初中道德与法治教学过程中，老师在教学之前为学生们多多搜集一些学生们在家庭与学校生活中经常发生的事件，然后应用到课堂教学过程中，这些事件规模无论大小，小到老师们在上课之前所看到的学生们之间的争吵、打闹，以及校园生活中学生们默默为校园做的一些有意义的小事，大则是在新闻联播中所播放的国际形势都可以拿到课堂教学中作为教学的案例来让学生们通过讨论与思考来辨别事情的对与错。

例如在教学部编版道德与法治七年级上册第一章第一课《中学时代》这一部分内容时，老師们可以为学生们搜集一些师兄师姐们在日常生活中的一些有意义的事件，作为课件教案让学生们进行分析辨别事件的意义，需要哪些需要学生们学习哪些需要学生们改正的一些行为规范，提高学生们道德素质。

三、借助生活中的小事为学生们进行德育教学的启发

新时代农村初中道德与法治教学过程中，老师们要时刻谨记习总书记的指导，可以运用生活中的事件为学生们进行德育教学的启发，让学生们通过学习社会中的一些行为规范，以及人们的生活习惯，来提高学生们自身的道德品质，从而提高学生们德育教学的效率，提升学生们的综合素质。

例如在教学部编版道德与法治八年级上册第二章第三课《社会生活离不开规则》这一部分内容时，老师们可以运用一些生活中的例子与规则，来让学生们进行思考学习，比如在食堂吃饭时要遵守食堂排队秩序、过马路要遵守交通规则、城市公交车上要把作为让给有需要的人等等有规则秩序的事实例子，都需要学生们了解与学习，让学生们理解不管是学校内部还是学校外面都有规则秩序的存在，在社会中要遵循各种的道德秩序，使学生们在社会中生活的基本常识，不能违背这些规则秩序，否则会受到人们的谴责甚至法律的制裁，让学生们尽早地学习并且树立好遵守规则秩序的意识，培养出新一代的社会人才。

四、创设生活情境对学生们进行德育教学

伴随新课标的改革理念，农村初中道德与法治老师们进行以“立德树人”的教学理念，为学生们进行创设相应情境进行教学，让学生们通过对情境的观察、研究、讨论来完成课堂内容的学习任务，培养学生们独立思考能力，以及学生们观察能力，还可以培养学生们之间的同学情谊，通过这样的学习过程，达到提升学生们综合素质。

例如在教学部编版道德与法治八年级上册第二章第四课《社会生活讲道德》这一部分内容时，老师可以设置一些情景教学，让学生在教学情境和角色扮演中学习到德育的教育。故事的情境可以是在课余时间，学生们在互相玩闹的过程中不小心把其中的一位同学的桌子推倒了，那么接下来应该会有怎样的进展？老师可以让学生们进行角色扮演，将这个故事继续表演完成。把学生以小组为单位，小组组员分别扮演其中的角色，而剧情的发展由学生决定。通过情境教学，让学生可以以身临其境的感受尊重别人、以礼待人的重要性，让学生在情境中提高自己的德育教育，从而提高自身的文化修养。

结语

总而言之，作为老师，不仅要“传道受业解惑”，还要让学生懂得“立世之德”。在初中道德与法治课教学过程中要坚决贯彻习总书记的教学理念，对学生进行德育教育，让学生明白“立德树人”的道理，德智体美劳中德字排在第一位，由此可见德育教育的重要性，对中学生进行德育教育符合新课程改革的要求，对学生全面发展起着重要的作用。老师在对学生进行德育教育过程中，要善于引导学生，让学生自觉的完成对道德的认知，提高自己的文化修养，使学生可以得到全面的发展，为以后的学习和生活奠定良好的基础，然后成长为出色的社会主义接班人。

参考文献

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