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浅析信息化教学融入到高中英语教学中的策略

2020-08-10王蝶

关键词:情景高中英语英语教学

王蝶

伴随着科学的发展,信息技术与教育有机融合已经成为一个必然的潮流和趋势。通过现代信息技术的应用,彻底转变了传统高中英语课堂教学模式,并为学生提供了一个更加开放和丰富的学习环境和学习资源,极大地激发学习兴趣,为学生带来英语真实环境的体验,促进学生的学习自主性。

1. 信息技术在高中英语课堂教学中应用的必要性分析

通过信息技术的应用,一方面,可以丰富教学内容,激发学生兴趣。在以往英语教学中常常以提升学生的成绩作为主要教学目标,在这种教学模式下,很难激发学生的学习兴趣。信息技术融合进高中英语教学课堂,可以给学生展现英语的真实语境,通过视频具体的场景、实物来刺激学生的感官,在很大程度上激发了学生的学习兴趣;另一方面,通过信息技术的应用,全面提升了学生的语言综合素质。在新课改的要求下,高中英语教学不仅要提升学生的知识和成绩,更要提升学生的听说读写能力。在信息技术条件下,教师可借助信息技术的优势强化学生的听说读写能力,以全面提升学生的语言综合能力。

2. 信息化教学融入到高中英语教学中策略分析

2.1利用信息技术创设情景,激发学生学习的内驱动力

新课标要求进一步发挥学生的自主性,高中英语也应该以学生听说读写能力的培养为目的,通过英语教与学,不断增强学生的英语素养。因此,高中英语教学要革新学生被动学习局面,充分借助信息技术的形式,为学生提供一个多样化、个性化的教学情景,进而利用更加直观、形象和生动的画面情景,将学生的学习状态彻底转变为“我要学”。具体来说,教师在利用信息技术构建教学情景的过程中,可充分结合教材大纲中的相关要求,并结合学生的实际情况,从网络资源中下载出相应的视频、图片等,并将其精心制作成课件,为学生构建一个生动和形象的情景,并引导学生结合情景开展英语学习。

例如,在进行“Advertisements”教学中,教师结合文章内容并从网络上下载了有关the Beatles乐队的作品,并在课前进行播放,给学生创设了一定的教学情景,并引领学生进入到相应的情景中,增强教学效果。

2.2利用现代信息技术,突破教学重难点

高中英语具有较强的实践性,但是学生在学习的过程中,极容易受到目前环境因素的影响,以至于学生在学习的过程中,常常出现语法知识混淆的现象。同时,鉴于部分学生英语基础薄弱的现象,学生在学习的过程中存在一定的难度。基于此,教师在具体的高中英语课堂教学中,可充分借助现代多媒体信息技术这一有效的载体,借助短小精悍的视频对英语教学的重难点进行提炼,进而更好地开展英语学习,以降低高中英语学习难度。

例如,在进行“Friendship”教学中,针对教学大纲中的重点句型、相关语法知识等,将其制作成一个5-10分钟左右的教学微视频,并将其上传至教学平台中,进而引导学生对其进行预习。同时,在这一过程中,学生还可以采用探究式、小组合作式的方式,实现教学重难点的攻克。

2.3利用现代信息技术,提升学生的听说能力

在新课标的要求下,高中英语教学必须要提升学生的听说能力,进而全面提升高中英语学习效果。在传统高中英语听说训练中,听说材料相对比较单一、陈旧,以至于学生学习兴趣低下。而在现代信息技术下,教师在对学生进行听说能力训练的过程中,可充分借助网络中的资料,例如:影视资料刊物、名人任职演讲等,将其作为英语听力教学的有效补充,进而全面提升学生的英语听说能力。

例如,在具体的英语听力教学中,可利用现代信息技术,向学生播放优秀的影视资料,《The Lion King》、《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等,使得学生在影片观看的过程中,充分感受到英语的魅力,并提升其听力能力。

另一方面,教师在具体的英语教学中,还必须要加强学生口语交际能力的培养。在信息技术条件下,教师可充分利用一些口语训练软件,采用人机对话的形式,对学生加强口语训练。同时,教师在具体的口语教学中,还可以采用原声配音软件等,让学生在真实的语境中进行口语训练,进而全面提升学生的英语表达能力。

2.4借助現代信息技术,提升学生读写能力

在新课标要求下,阅读和写作也是高中英语教学的重难点。传统教学模式下,由于学生的阅读材料比较陈旧、狭窄等,以至于学生的阅读兴趣低下。同时,教师在具体的英语写作训练中,常常以高考为中心,对学生进行有针对性的训练,以至于学生写作水平较低。而通过现代信息技术的应用,教师可充分利用多媒体信息技术点燃学生的阅读兴趣,并挖掘出最新的阅读材料,进而对学生进行有效的阅读训练;同时,在信息技术条件下,教师还可以借助现代信息技术,激活学生的英语写作背景,进而引导学生对其进行分组讨论,合作完成英语写作训练,进而全面提升高中学生的英语写作水平。

3. 结束语

综上所述,在高中英语学习中,鉴于语言的特殊性,以及新课改下对英语教学的新要求,高中英语教学和学习的难度均得到了一定的提升。在这种情况,学生在英语学习过程中,常出现学习兴趣低下、教学氛围枯燥等现象。基于此,教师在开展高中英语课堂教学中,必须要彻底改变传统的教学方式,充分利用信息技术这一有效的形式,以便提升高中英语课堂教学质量。

(作者单位:甘肃省会宁县第一中学)

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