探讨传统文化在高中英语课堂教学中的渗透

刘丽云

引言

在整个高中教育体系之中，英语是一门十分重要的学科，尤其是在现如今这个全球经济文化一体化发展背景之下，英语这一门课程在我国的社会地位也在不断提升，如何有效提升英语教学效率，也成为高中英语教师教学过程中十分关注的问题之一，更是学生今后就业与发展的重要问题之一。就现如今高中英语课堂教学情况来分析的话，传统文化缺失属于较为显著的问题，这也促使英语教学效果不够理想，而为了有效改善这一现象，本文就传统文化在高中英语课堂教学中的渗透进行了分析，希望以此来帮助学生得到更为良好的发展与进步。

1. 传统文化在高中英语课堂教学中的渗透意义

1.1丰富学生精神世界、发展学生人格

英语作为一门语言学科，不仅具有工具性特点，同时也具有人文性特点，在高中英语课堂教学期间渗透传统文化，能够在一定程度上体现出英语这一门学科的人文性教育。基于方法层面来进行分析的话，使用中西并重的教学方式来展开教学能够更好地激发学生学习兴趣，同时也能有效维持学生英语学习动力，基于内涵层面来分析的话，在英语教学课堂渗透传统文化，还能有效丰富学生精神世界，帮助学生在获得知识的同时形成正确的三观，这样学生人格以及精神世界自然能够在课堂之上得到发展。例如，中庸、辩证等思想就是我国传统文化重要构成，将其渗透于高中英语教学课堂之上，就能有效丰富学生精神世界，同时让学生人格在英语教学课堂之上得到发展与提升。

1.2促进中西方文化沟通与交流

在英语教学课堂之上较为常见的问题之一就是中国文化失语症情况，而传统文化在高中英语课堂教学中的有效渗透则能改善这一情况。英语作为一门语言学科，学生学习的最终目的就是使用英语来与他人展开交流与互动，而交流本身就是一个双向互动过程，教师在教学期间若能有效将传统文化渗透到高中英语教学课堂之上，就能进一步推进交际活动的顺利展开，让学生在交流过程中更好地理解他人言语，同时也能无形中将我国传统文化渗透于教学课堂之上。

2. 传统文化在高中英语课堂教学中的渗透措施

2.1传统文化在英语阅读教学中的渗透

在高中英语教学过程中，阅读教学是其中较为重要的一个部分，对于学生文学素养以及阅读能力提升有着较为显著的作用，传统高中英语阅读教学课堂之上，教师教学活动的实施大多是先由英语教师带领学生学习生词，之后再带领学生逐段分析英语阅读文章中的语法以及内容，最后再基于此来进行简单的总结与汇总。从整体层面来分析的话，这一种教学方式十分的机械化，阅读教学的重点反而集中到了英语词汇以及语法之上，没有将文化价值有效体现出来。为此，很多学生都无法对阅读文章内涵形成深刻的理解与把握，学生阅读理解能力不仅能够得以提升，还会严重制约学生综合素质与阅读素养得以提升。为了改善这一弊端，高中英语教师在阅读教学课堂之上可以将传统文化有效渗透进去，让学生在英语阅读课堂之上不仅能够得到英语词汇与语法相关知识，同时也能在阅读课堂之上感受到传统文化的魅力，这样学生自然能够在英语课堂之上得到全面发展与提升。英语教材之中的大多数文章都是教育专家从诸多文章之中层层筛选出来的，所以自然也就具有一定的权威性与经典性，高中英语教师在阅读教学的时候，就可以立足于阅读文章来对学生进行传统文化渗透。例如，教师在为学生讲解“Festivals around the world”这一阅读文章教学的时候，教师就可以在阅读讲解的同时为学生介绍一些我国的传统节日，借由这一方式来实现传统文化在高中英语课堂教学中的有效渗透，同时帮助学生对这一阅读文章形成良好的理解与把握，有效促进学生文化素养与能力得以进步。

2.2传统文化在英语口语教学中的渗透

英语教学的最终目的还是应用英语，所以教师在进行高中英语教学的时候，口语教学也是其中十分重要的一个环节，会直接影响学生今后英语交际能力的提升。在英语口语教学期间，教师同样需要意识到传统文化的价值，将其有效渗透于英语口语教學课堂之上，这不仅能够有效丰富英语口语教学内容，还能有效将传统文化传播与发展下去，这样学生整个英语口语交际能力自然也能得到提升与发展。例如，教师在英语口语教学期间就可以将《三字经》、《弟子规》等一些较为经典的传统文化转化为故事形式来作为口语教学资源，让学生在英语课堂之上以英语剧本表演的形式呈现出来，这样就能有效深化学生对于传统文化的了解，同时让学生在全新的口语交际情境中提高自身英语口语表达能力，有效保障英语课堂教学效果。除此之外，教师在高中英语教学期间还可以在上课开始阶段给予学生3-5分钟的时间来展开热身运动，具体而言让学生在这一阶段使用英语来诵读故事名篇亦或者是介绍我国名胜古迹，通过这一方式来逐渐训练学生英语表达能力，同时还能深化学生对我国传统文化内容的理解与把握，有效落实传统文化在高中英语课堂教学中的渗透。

2.3传统文化在英语作文教学中的渗透

在高中英语教学课堂之上，除了阅读与口语教学之外，写作也是其中较为重要的一个部分，同时也是英语课堂教学中的重难点，如何有效提高学生英语写作水平一直都是高中英语教师十分关注的问题。为了有效实现这一目的，英语教师在课堂教学期间可以及时在写作中渗透传统文化，这一方面不仅能够丰富、提高学生文化底蕴，另一方面也能帮助学生积累较多的写作素材，让学生在英语课堂之上逐渐提高自身写作能力。传统文化在高中英语写作教学中的渗透，能够直接打破学生传统的西方文化思维定势，在教学期间充分发挥出学生英语工具性作用，促进文化之间的交流与互动。需要注意，教师在渗透传统文化的时候不能要求学生排斥西方文化，反而需要教师在教学期间积极引导学生吸收借鉴西方先进文化，并且在这一过程中宣传我国传统文化，这样才能真正有效发挥出传统文化在高中英语写作教学中的渗透价值。例如，教师在进行句式练习的时候，教师就可以在高中英语写作课堂之上带领学生翻译一些有关于我国传统文化的句子，这样不仅能够促进学生对于我国传统文化的理解，另一方面也能帮助学生在写作期间养成良好的写作意识，最终有效提高学生写作水平。

3. 结语

综上所述，英语这一门课程本就属于语言学科，而语言与文化之间的关系本就密不可分，所以教师在高中英语教学课堂之上不仅要做好基础知识传授工作，还需要注重对学生传统文化的渗透，以英语课程为载体来展开传统文化渗透，这样才能让学生在获得知识的同时有效提高其文化素养，从而真正有效保障英语课堂教学效果、传承我国优秀传统文化。

参考文献

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（作者单位：山东省章丘中学）