慕课时代高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践

田淑慧

随着互联网的发展，学习资源越来越多，并且越来越容易获取。其中慕课便是在互联网发展的过程中得到的极为重要的一种教学工具。慕课最早出现于2008年，它一出现便在教育领域受到了广泛的关注。慕课的主要内容是全球高校的教育资源，资源的广阔性以及开放性对于各方面造成了重要的影响，有人还将该时期称之为慕课时代。具体的来看慕课时代的到来，对于教育教学事业主要起到两方面的作用，一方面是最为重要的促进创新，另一方面是最为核心的提高教育质量。

1. 相关概念的概述

慕课从本质上来讲，是一个具有多种资源的学习平台，以教育资源为主。慕课基于互联网技术的发展形成，呈现的形式是视频，面向的人群极为广泛，用户只要注册慕课平台的账号，便可以在慕课平台上找到自己需要的资源，并且在线或者离线观看。当然这些内容并不是全部免费的，有部分收费内容，但是费用较少，并且性价比较高。

微课与慕课在某种程度上具有一定的相似之处，不同之处在于微课面向的群体更小，内容具有更强的针对性。另外微课通常情况下是本班教师为了更好地传授给本班学生重难点的知识所录制的视频，视频的具体内容通常情况下是对某一知识点的细致讲解。

翻转课堂与前两者具有较大的不同，从本质上来讲，它是一种新型的教学理论，颠覆了原先教学中的时间安排。传统的教学时间安排分为两部分，一部分是课上，一部分是课下，前者用来教学，后者则用于巩固和吸收，后者具体采用的方式是布置课后作业。而翻转课堂仅利用课上时间，并且将课上时间划分为两部分，一部分是教学，另一部分是检验。后者主要通过讨论完成。这样做对于学生来讲降低了学习的压力，并且提高了教学效率。

2. 慕课时代下高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践

在应试教育背景之下，高中阶段的学生学习压力极大，学习的科目多，其中英语的学习令很多同学十分头痛。随着慕课时代的到来，出现了许多新型的教学工具以及教学方法。下面笔者将主要介绍在慕课时代的背景之下，微课与翻转课堂在教学当中的应用。前文当中提到，微课的主要内容是对某一重难点知识点的细致讲解。从目前英语教学的情况当中可以得到有两方面重难点需要进行细致讲解，一方面是听力，另一方面是最为核心的口语。除此之外，也可以将部分教学当中的小的重难点进行细致讲解。通过视频的形式进行教学，能够使得学生更容易理解。具体的来看，可以通过音乐激发学生的兴趣，提高教学质量。

由于高考的压力，许多学生身心疲惫，另一方面由于英语学习困难，并且英语占据高考比例极大，使得部分学生对于英语的学习产生了一定的排斥。在这样的情况之下进行翻转课堂的应用极为重要。具体的来看，在教学过程当中，可以尽可能地减少课后作业，并且将课上的时间更多地放在交流与讨论当中。使得学生发现英语的魅力，除了以更好的心态面对英语的学习以及更为长远的高考之外，还包括最为核心的提高教学效率。在教学方式上，应该做出不断地创新，坚持以学生为本，只有这样才能使得我国教育事业不断地进步。

比如说在高中英语“too...to”结构用法的教学中，便可以基于慕课时代实现以上两方面新型教学理念的应用。该结构一般情况之下是表示否定，但是由于其在某些情况之下还具有肯定含义，所以成为了高中英语教学中的重难点。教师可以针对于该知识点，拍摄讲解视频，使得学生自行多次观看视频反复理解。在视频中，应详细列举出肯定与否定的情况，并且举几个简单的例子。另外不容忽视的是，教师在进行该知识点的细致讲解前，应该深入了解学生学习中的难懂的部分，只有这样，才能够真正实现更好的针对性。在学生观看视频结束之后，教师应该组织学生进行互相提问与讨论。具体提问与讨论内容可以参考以下几方面，首先，可以由A同学说一个句子，B同学判断含义;其次还有哪些结构具有类似的用法。

3. 结束语

总的来看，慕课从某种程度上来讲是其他两种概念的结合，也就是微课与翻转课堂。具体的来看，两方面的具体含義均为利用互联网进行资源的呈现，并且创建新型教学方式来提高教学效率。本文的主要内容是对以上三个概念的介绍以及应用，将其应用到教学中，具有一定的好处，包括最基本的学生、教师，除此之外还包括我国的教育改革事业。希望各方面加强对此的重视，也希望我国教育事业改革能够进展的更加顺利。

参考文献

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[2]王宾， 郑富玲， 温永宏. 翻转课堂教学改革与实践探析[J]. 西部学刊， 2018（09）.

[3]吴冬芹， 任凯. 半翻转课堂：微课资源课堂应用新模式探索[J]. 中国教育技术装备， 2016（22）.

[4]曹金华. 慕课时代高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践[J]. 英语广场， 2016（11）.

（作者单位：山东聊城高唐县第一中学）