支架式教学在初中信息技术教学中的应用分析

丁威

摘 要 随着当前信息技术的不断发展与进步，信息技术已经成为了人们日常生活中不可少的必备技能之一，在这个背景下，初中信息技术教学也应当顺应时代的发展，重视培养学生的信息技术能力和创造力，让学生无论是在理论知识还是相关技术的学习上，都能够获得更加全面的发展，以促使学生成长为更加符合社会要求的综合性人才。因此支架式教学孕育而生，支架式教学的主要教学目的是让学生自己独立地去展开学习活动，教师只在学生的自主活动中给予必要的帮助和引导，所以在初中信息技术教学中采用支架式教学可以强化学生的学习效果，促使学生全面发展。

关键词 支架式教学;初中信息技术教学;应用分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0188-01

在教学改革不断深入的影响下，当前教学工作必须要突破传统教学思维，以学生为主满足学生的个性化发展，因此信息技术教学也必须要不断地创新，才能够满足当前新时代对信息技术教育工作的要求。在传统教学中，教学的核心目标是为了学生可以在考试中获得良好的成绩，但是信息技术并不是学生的主要考试科目，也在实际教学活动中更加强调学生的实际操作能力，所以教师应当灵活使用支架式教学法，提高学生的自主学习能力，加强课堂教学有效性。

一、支架式教学对初中信息技术教学的作用

支架式教学主要是指教师在学生的初期学习阶段，需要给予学生必要的帮助，让学生可以快速掌握学习技巧和方法，并且可以自己处理在学习过程中所遇到的问题，增加学生对于某一门学科的综合理解能力。在学生掌握技巧，拥有一定的知识储备后，教师就可以根据学生的实际学习状况来撤销或者减少对于学生的指导帮助，让学生完全依靠自主学习能力来对教学内容展开学习。这样的教学模式更加强调以学生为主体的课堂教学思想，突破传统以教师为中心的教学模式，消除学生对于教师的学习依赖感，从而使学生可以在自主学习中获得探索的快乐情感，并且让学生通过自主学习加强知识的实际应用能力。而信息技术教学是一门应用型学科，支架式教学的特性比较符合信息技术的特点，让学生掌握了信息技术的学习方法后，就可以不断对信息技术知识进行探索和研究，从而促使学生不断提高对于信息技术的认知和个人信息技术能力。所以就要求教师在教学前需要充分了解每一个学生的学习潜能和已拥有的相关知识，根据学生的特点来设置不同的教学任务，促使学生可以转变角色，主动参与到课堂教学活动中，使学生可以真正自主学习，完成教学目标。

二、参考学生的基础能力，展开针对性教学

随着当前智能化设备和电脑的不断普及，在展开初中信息技术教学之前，有的学生已经拥有了一定的信息技术知识积累，学会了计算机的基础操作方法。但是有的学生却完全没有在教学之前接触过计算机，甚至连如何开关机都不知道。所以在初中信息技术教学中，教师如果采用传统传输式教学模式，就会导致部分学生认为课堂教学内容过于简单枯燥乏味，有的学生则认为课堂教学难度过大，无法跟上教学进度。而支架式教学在初中信息技术教学中的应用，为教学模式带来了新的改革方向。教师在教学前首先根据每一名学生对于信息技术的了解来选择符合学生发展需求的教学内容，而不再是传统的以课本为主的单一教学模式。教师根据每一名学生的实际特点，对学生展开更加具有针对性的辅导教学，让学生可以在个人信息技术掌握的基础之上技能水平不断提高，促使所有学生都能够感受到信息技术教学的独特魅力、乐趣，引发学生的学习积极性和学习热情。例如在讲解有关于Office软件相关的实际应用技能教学中，有的学生已经掌握了一定的技巧，针对这部分学生教师可以让学生自主制作自己的作息表，在制作的过程中强化对于信息技术的掌握，也增强了学生的实际应用能力。而对于一些刚刚开始了解office软件的学生，教师则应当从基础教学内容讲起，让学生在学习中逐步学会office软件操作方法。这样的教学模式可以促使学生主动参与到教学活动中，教师也可以展开更具针对性的教学，从而把握学生的思维走向。

三、根据教学实际情况，采用多样化的支架教学法

在實际教学活动中教师所需要面对的问题是多样化的，所以在选择支架式教学法时，也应当以更加全面的方式来展开。支架式教学法可以分为经典支架、问题支架、建议支架和表格支架等。教师必须要在教学活动中清楚地认识到不同的支架是教学法所解决的具体问题。经典支架则是采用一个比较有教育意义的经典例题或者案例来向学生展示一项信息技术知识。问题支架则是教师需要根据实际教学内容，通过问题来引发学生探索欲望。建议支架则是对学生所提出问题的一种补充说明。而表格支架则主要是对教学内容进行总结与分析，加强学生对于课堂教学内容的理解。所以在教学中，教师要灵活运用多样化的支架教学法来解决具体教学问题，以提高教学有效性。

四、结束语

在当前初中信息技术教学中，教师需要清楚地认识到支架式教学法的教学意义，同时根据学生的不同特点来设置不同的教学任务，再选择合理的支架式教学法提高教学效率，为学生学习信息技术知识打下良好的基础。

参考文献：

[1]赵春雷.支架式教学在初中信息技术中的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：142.