新媒体环境下乡村推普渠道创新研究

贺英娟 王启昕 舍奋东 肖密密 屈仪琳

摘 要：近年来，随着互联网技术的发展，更加多元化的新媒体技术走进千家万户。新媒体环境下，人们接受知识、学习知识的范围和形式也呈多样化趋势。乡村推普也在新媒体环境中面临方便快捷的发展机遇。针对目前乡村推普工作的现状进行分析与对策研究，笔者以乡村青少年缺乏普通话训练的语言环境问题，提出新媒体环境下的学习推广建议，进一步扩大乡村推普活动影响力度，为推普扶贫工作提供“智”与“志”支撑，以青春创新实践力量助力精准扶贫。

关键词：乡村推普;新媒体环境;高效化;多样化;双效联动

中图分类号：G258.2         文献标识码：A

1乡村普通话推广现状

推广普通话，推行规范汉字，是我国语言文字的基本政策。随着我国“推普”工作的不断深入，普通话也逐渐进入千家万户，我国在《推普脱贫攻坚行动计划（2018—2020年）》（以下简称《计划》），中强调，要切实发挥语言文字在教育脱贫攻坚中的基础性“作用，可见说好普通话，不仅是日常交际的需要，也是现代文明和经济发展过程中的不可或缺的一环。

但由于历史和环境影响，乡村普通话推广仍存在困难，基于笔者对汉中市乡村地区的语言状况调查发现，与城镇地区相比，乡村地区交通闭塞，经济落后，人们的普通话应用能力还存在巨大问题，方言依旧是人们日常交流的主要语言，城乡普通话普及存在很大差异。

另外，人们普遍因信息闭塞和缺少语言环境而没有认识到普通话的重要性，对普通话培训关注不足。乡村地区普通话培训的推广形式较为单一，大多采用板报、口头传输、或者广播等方式，在语言环境和言语规范方面存在巨大隐患，造成普通话推广创新乏力，流于形式，导致人们在使用普通话交际的现实体验中存在浓重地方口音。

2新媒体环境下乡村普通话推广机遇

2.1学习方式高效化

新媒体是以移动流量客户端的手机、平板、电脑为代表的移动设备为媒介获取信息的方式。目前，新媒体涉及中外媒体融合、经济共享、网络推广及自媒体等多方面内容，已经成为人们传播获取政治、经济、文化、军事和社会等方面信息的重要渠道。全球移动通信系统协会报告指出，预计2020年世界移动手机用户将达到 57 亿，覆盖全球 3/4 以上的人口。在这样的大时代背景下，为乡村普通话教育增加宣传推广渠道，以更科学、高效的方式促进乡村推普，在乡村推推普通话的同时促进人们对社会时事、热点新闻、政策、娱乐等方面的了解，有效实现通语、扶智、扶贫的脱贫攻坚战略。

2.2学习平台多样化

如今的新媒体时代，出现了微信公众号、抖音、微视、快手等具有方便快捷、互动性强的交流学习平台，同时也为信息交流和人们的互通有无提供了广袤的平台。传统的乡村普通话传播渠道主要通过广播、板报、喇叭、以及电视频道，人们只看、可言说的机会很少。但是随着新媒体平台的不断发展，乡村普通话推广逐渐由原来狭小封闭的空间转变为一个可开放的阵地。在制作端也有更多的乡村制作者参与其中，人们通过短频可感的方式接触大量普通话人群。

2.3学习内容多元化

在普通话内容呈现方面，网络内容保罗万象，不仅有日常生活语言、还有社会文娱、历史知识、食疗菜谱、医学保健、农业种植等与乡村生活息息相关的内容，能够为群众带来了更好的体验。比起传统的政策理论宣讲和干涩的日常对话交流更能让乡村人们选择自己喜闻乐见的内容，真正达到普通话的交流意义。

2.4学习方式便捷化

在目前新媒体快速发展的时代，普通话推广渠道早已不仅仅局限在校园、宣传等特定范围，现在运用互联网渠道的推广形式广受欢迎，幸存普通话推广也正逐步呈现出多元化的发展趋势。

如今在新媒体环境下的乡村普通话推广宣传与传统单一的人力宣传更具有传播性、趣闻性。之前的普通话宣传只是靠人们口口相传，但人们缺乏普通话的接触学习渠道，无法将普通话作用于生活，重点是不能切實感受到普通话的重要性。随着互联网多媒体的发展，人们使用手机、电脑、电视机的频率增加，日常娱乐的播音的形式也相应增多，这些不禁为乡村人民带来了更多感官上的刺激和生活乐趣，也使得大家接触社会、了解社会的兴趣大增。

在如今的新媒体大环境下，大众对普通话有了更多听和说上的需求，普通话的标准度也有了更高的要求，现如今的新媒体环境为乡村普通话的传播也有了更多形式的可能。在此背景下乡村普通话推广宣传不应该仅仅作为宣传口号，也不应该仅仅停留在日常交流，更要是政治文化生活的传播渠道，要做大可能的提高观众的话题参与感。因此新媒体可以有效充当乡村普通话宣传推广与世界交流对话的桥梁作用。

3新媒体环境下乡村普通话推广的创新发展建议

3.1保障质量，促进推普实效

目前，互联高速发展，新媒体传播速度与船舶数量也呈井喷式增长，但在媒体形式多样化、信息更新速度快的时代背景下，新媒体渠道的乡村推普则更要提升内容质量，需要在实现节目内容的丰富与内涵方面不断提升。新媒体渠道的推普宣传一定在应对观众对于多样化的节目内容、趣味性的节目形式的需求的同时，合理分配节目内容的正能量、现实性和教育性，新媒体渠道推普可以有效提高普通话在乡村环境中的曝光率，但同时一定要对新媒体渠道的传播内容严格把关，从生活日常、脱贫致富、政策解读等方面保证高质量节目内容的输出，确保新媒体渠道乡村推普工作的实效发展。

3.2双效联动，培育交际环境

据团队走访发现，在乡村地区的普通话宣传推广工作中，学校是普通话推广的核心场所，老师一直承担着普通话推广的重要职责。但对于更多的乡村人群因为乡村环境闭塞，人们的社交生活和日常用语都局限在当地居民，日常对象主要是家人和周围相邻，很少外出走动，传统封闭式的普通话教学方式并不能满足观众的需求。所以普通话推广方面存在态度不重视、缺少学习渠道、缺乏使用环境等问题。

而新媒体的发展则成为了农村普通话推广的一个良好契机，人们长时间的使用微信、抖音等平台作为日常娱乐和沟通交流方式，以上渠道的传播内容语言为满足大众化需求都是以普通话作为交流媒介的，乡村人民通过潜移默化的听说感染，则会不自觉在轻松、有趣的环境中学习到致富脱贫的方法知识，感受到普通话的重要性和普通话的言语标准性，以此提高普通话在生活中的参与频率。

基于此，乡村普通话推广人们可以有效将下乡推普、学校教育与新媒体渠道相互结合，在了解乡村的推普脱贫阶段性需求基础上，通过新媒体渠道定制趣味性推普视频，量身定制切实可行的乡村脱贫知识普及推普系列课程，运用新媒体渠道创新发展形式，发挥新媒体积极作用，实现乡村推普教育工作的全方位多角度联动，从知识理论、社会生活、政策助力等多方面实现脱贫攻坚的长期收益。

3.3增强互动，促进推普联动

目前的乡村普通话宣传教育将传统的普通话推广方式和新媒体渠道相结合，可以有效将各类娱乐性及教育性、专业性、政策性内容融会贯通，更重要的是可以在推广过程中适当的采用各类社交媒体与受众进行互动交流，及时检验受众的普通话学习情况，增强普通话推广的实用价值。

4结语

新媒体环境下，乡村普通话推广渠道也需要与时俱进，在目前的推广方式和情况调研基础上，针对各地域不同的方言发音特色与普通话特点，以新视角新方法新理念根据现存问题，有效结合新媒体的推广渠道，以专业的普通话培训方案、丰富的普通话培训内容、多样的普通话培训方式，积极整合各类传播技术与互动方法，使广大受众人群能够掌握普通话学习的技巧，方便快捷高效的学习普通话，真正做到学为生活所用，进一步助推语言文字发挥推普脱贫的基础性作用，切实改善乡村语言环境，助力乡村推普脱贫。

基金项目：2019年陕西省大学生创新创业训练计划项目陕西理工大学“新媒体环境下乡村推普渠道创新研究”的研究成果（项目编号：S201910720022）。

作者简介：贺英娟，女，陕西铜川人，陕西理工大学学生，研究方向：乡村普通话推广;王启昕，男，陕西西安人，陕西理工大学学生，研究方向：乡村普通话推广;舍奋东，男，宁夏西吉人，陕西理工大学学生，研究方向：广电传媒;肖密密，女，陕西汉中人，陕西理工大学学生，研究方向：乡村普通话推广;屈仪琳，女，陕西渭南人，陕西理工大学学生，研究方向：广电传媒。

参考文献

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