读随我动 心随书动

赵冉

摘 要：对于高中生而言，良好的阅读习惯可以在他们学习和成长中发挥重要的作用。因为在长期的阅读中，学生可以收获丰富的知识和素材，同时良好的阅读也有利于他們精神世界的升华。但是就高中阶段的学习来看，因为其中包含很多科目的学习，所以学生很难有时间和精力去展开阅读活动，为此，这就需要家长和学校的有效引导和配合，以此来帮助学生在有效的阅读中形成良好的阅读兴趣。

关键词：家校合育;阅读习惯;培养方法

一、让孩子“读”随“我”动，初步形成阅读习惯

（一）激发阅读兴趣

对于学生而言，兴趣是带动他们学习的最大动力，为此，在培养学生阅读兴趣的过程中，学校和家庭应该有效结合，以此来在学生阅读兴趣的形成过程中发挥出自身最大的作用。但就学生来看，他们来自不同的家庭，而且家庭情况和父母文化水平等都有着很大的差异。对于一些有着较高文化水平的父母，他们能够主动培养孩子们的阅读兴趣，但是就一些文化水平不高的家庭来看，他们大多没有认识到培养学生阅读习惯的重要意义。因此，作为学校，就应该主动地引导学生家长，并向家长大力宣传有关阅读重要性的知识。如学校可以采用家长会或者是讲座等多种形式，以此来让家长从中认识到培养学生阅读习惯的重要意义。另外，在培养学生阅读兴趣的过程中，还需要首先了解好他们的身心发展情况，然后再为他们推荐适合阅读的素材和书籍等。而为了使家长为学生推荐适合阅读的书籍，学校可以对他们进行有效的指导，并可以将优秀的书目名单提供给学生家长。

（二）培养阅读毅力

1.营造良好的阅读氛围

环境可以给人带来潜移默化的影响，所以，学生的阅读也同样需要一个良好的环境和氛围做支持。而且，在培养学生阅读毅力的过程中，阅读环境也是十分关键的。优化学生阅读环境，能让他们充分感受生活中弥漫着的书香气味。而在创建良好阅读环境的过程中，学校和家庭的建设是重点内容。为此，学校和家庭都应该致力于营造出一个随处都能够看到书的环境，使学生能够在浓厚的书香氛围中逐渐产生阅读的兴趣，并愿意在阅读上投入精力和时间。

2.规划固定的阅读时间

从相关的心理学研究中可以了解到，一个人将自己的想法或者是动作坚持21天后，便可以将其转变为自身的日常习惯。为此，要想确保学生形成阅读的毅力，每天都展开阅读活动，学校和家庭都还需要每天为学生提供一定的阅读时间。例如，广州市教育局针对全市中小学推行了“全面实施阅读素养提升行动计划”，要求学生每天花上半个小时展开阅读。面对这一计划的号召，全市中小学都做出了积极的响应，充分利用早读或者是午读时间来让学生安静阅读。为此，作为学生的家长，就更应该坚持每天安排半个小时让学生阅读。就高中生来看，虽然他们日常的学业任务繁重，常常需要完成很多科目的作业，但是家长可以引导学生将阅读当作是一种缓解自我学习压力的方式，让孩子们在安静的阅读中静下心来放松自己。当然，家长也可以陪同学生一起展开阅读，这样有利于学生在浓厚的阅读气息中产生阅读的毅力。

二、心随书动，养成孩子阅读习惯

在孩子们的阅读兴趣被激发出来后，家长就应该引导学生去阅读种类丰富的书籍，以此来帮助孩子们在丰富的书籍中获取更加充足的营养，让学生可以做到“心”随“书”动，进而更好地形成良好的阅读习惯。

（一）书非买不读

对于初步产生阅读兴趣的学生而言，借来的书籍很容易使他们产生阅读压力，因为他们常常会想着什么时候需要归还书籍，长此以往，便会造成学生阅读兴趣的递减。但如果学生能够阅读自己购买的书籍，那便不用担心这一问题，而且，他们也可以在阅读之后对所购书籍进行再次翻阅。所以说，学生应该在轻松愉悦的状态下展开阅读，而不应该被时间或者是其他因素所影响。为此，家长应该在学生初步产生阅读兴趣时多多为他们购买一些有意义的书籍，以此来让他们展开自由随心的阅读活动。

（二）书非借不读

当学生阅读了越来越多的书籍后，他们便会在一定程度上形成阅读习惯，基于这一情况，家长便可以让孩子们借书阅读。对此，家长可以多多陪同孩子一起去图书馆，或者是鼓励孩子自己常常去图书馆阅读书籍或者是直接借书。但在这一过程中，家长不能对孩子施加阅读的压力，而应该让学生在轻松自由的状态下主动借阅自己感兴趣的书籍。这样一来，才有利于学生长期展开借书行动，进而阅读更多的书籍，促使自身良好阅读习惯的形成。

三、强调社会、学校、家庭共同配合

学生阅读习惯的培养绝不仅仅局限在家里，因为在学生阅读习惯的形成中，学校教育也是尤为重要的。对于学生的阅读，学校语文教师会进行专门的指导，所以为了更加有效地促使学生良好阅读习惯的养成，家长应该积极联系老师，并引导孩子积极参与学校组织的活动，在活动中展现出自身的阅读能力。例如，学校开展主题活动“乐享阅读”或者是“趣味淘书”等，这些都有利于学生良好阅读习惯的养成。不仅如此，家长也应该积极联系社区文化站，以此来让孩子们多多参与社区中举办的读书活动，并使他们在这些活动中感受到阅读的快乐。这样一来，才有利于学生长期阅读活动的展开。

总而言之，家庭和学校是学生形成良好阅读习惯的重要场地，所以，学校和家长之间就应该展开积极有效的沟通和配合，因为只有结合这两方的教育力量，才可以促使学生真正形成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]刘颖.培养高中学生良好语文阅读习惯的新视角[J].南北桥，2017（2）：194.

[2]陈文贤.高中语文教学中学生阅读习惯培养策略[J].读写算，2018（12）：96.

编辑 薄跃华