核心素养视野下高中数学信息化教学探究

梁龙云

摘 要：新课改内容已经深入渗透到高中教学中的各个方面，这就使得传统教学方式已經难以满足高中教学所提出的各项要求。作为数学教师必须对传统的教学理念进行创新，改变原有教学方法，并且从核心素养角度出发，为学生确定新的学习目标。信息化的出现，成为当前教学各个阶段一项重要的教学手段，可以满足学生在学习时所提出的各项需求。因此，教师应当从教学实际情况出发，将信息化技术引入教学课堂上，最终提高课堂教学质量。探讨在高中数学教学过程中如何有效地利用信息化教学手段来提高课堂教学质量。

关键词：核心素养;信息技术;教学策略;应用情况

信息技术作为现代化技术手段与各阶段教学有效融合的一种手段，在教学中，通过利用声音、图像、视频等多种方式，将学习内容与学习方法更好地传递给学生，加快学生对知识的理解与吸收速度，提高学生的数学素养。随着社会进入信息化时代，信息化也被应用在教学过程中。利用信息化教学手段，可以帮助学生在难度大、题型复杂的高中数学学习中找到数学学习的乐趣，同时也能激励学生更好地探索数学知识，最终提高教育质量与教学效率。

一、拓展学生空间思维能力

信息化教学模式与传统教学模式相比，具有使用方便快捷、灵活形象等特点，其能够快速获取信息重点内容，并且将知识进行整合，最终以一种全新的形式展现在学生面前。通过图形结合的方式，可以帮助学生更好地理解学习内容，不仅做到省时省力，同时还能提高课堂教学效率。比如在学习立体几何过程中，利用信息化可以对数学图形进行转化，学生在分析问题时角度也出现变化，使学生学会从不同的视觉角度或者思考角度去思考问题，以此拓展学生空间思维能力。在学习过程中学生能够边做边总结，使得他们对学习方法有更感性的认识，为下一步学习打下良好基础。

二、激发学生学习热忱

在高中数学教学过程中，信息化教学手段已经受到教师的广泛关注。信息技术的出现，使得传统教学模式被打破，学生在全新的教学方式影响下，自身思维能力得到提高，同时也能发展学生的探究能力、思索能力以及个人综合素养，使学生在日后学习中都能对数学保持高度热情，最终积极主动投入数学学习中来。笔者认为，作为高中数学教师应当重视培养学生的核心素养，对信息化教学方式进行巧妙设计，不断培养学生的学习兴趣。比如在学习函数相关内容时，因为该内容具有一定的难度，很多学生不容易理解函数变化过程，这时教师可以利用视频演示方式，为学生展示整个变化过程，培养学生良好的推理能力，最终掌握解题方法。在教学过程中，教师可以利用信息化技术将重点知识与难点知识加入其中，展现多种解题方法，解释做题的每一个步骤，保证学生看清楚、看明白，更好地理解数学知识。除此之外，教师还可以从学生的实际生活出发，将一些生活实际案例与函数结合起来，通过这种方式可以降低学习难度，还可以帮助学生利用数学视觉解决生活难题，最终提高学生的数学素养。

三、利用信息化教学使枯燥的概念形象化

数学概念的出现，是基于数学知识与数学技能层面而延伸的，也是数学学习过程中的重点内容。数学概念好比树木的根，只有根基扎实，树木才能茁壮成长。因此学生在学习过程中必然要掌握数学学习概念，但这是一件十分枯燥乏味的事情。如何能够保证学生对数学概念掌握更加牢靠，以此解决实际问题呢？这就需要利用信息化技术进行操作，其中将学习内容形象化是一个具体的好办法。比如在学习概率统计这部分内容时，通过信息技术，为学生提供一个学习场景，随后将视频、动画等加入其中，同时也能激发学生学习兴趣。

四、将分层教学模式与信息化教学相结合

在开展数学教学过程中，为了保证教学有效性，需要将分层教学方式加入其中。学生根据自己的学习情况开展对应的练习。因为受到传统教学模式的影响，在开展分层教学时难以取得理想化成绩，并且操作起来具有一定难度。在传统教学中，教师选择的教学模式就是大量的习题练习，这就使得学生在训练过程中，感觉数学知识十分枯燥乏味，同时一些成绩较差的学生，很难跟上教师的教学步伐。随着信息技术不断发展，可以使上述问题得到有效解决。通过利用多媒体课件，能够为学生提供互动平台，学生可以根据自身的学习习惯、学习方法、学习成绩等，为自身选择最为合适的方法与练习内容。教师利用课件制作出与学习相对应的内容，并且也可以将以往学过的知识整合到课件中，根据学生成绩划分成多个层次，由学生自主选择练习内容。利用这种切实可行的方法，可以有效提高学生学习效率与学习成绩。

综上所述，随着信息化不断发展，学生数学成绩得到提高，对于数学的热情也逐步高涨。高中数学课堂利用信息化方法，不仅提高了学生的学习效率、课前预习效率、课后复习效率，也能帮助学生对于知识点的掌握更牢靠，提高学生学习成绩，培养学生思维发散能力，使学生可以自主探究学习内容，最终提高学生的核心素养。

参考文献：

[1]何静.高中数学信息化教学改革研究[J].成才之路，2019（36）：33-34.

[2]万华波.信息化视野下高中数学有效教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：130.

编辑 赵飞飞