加强师资队伍建设工作的一些做法

摘 要：国家级高技能人才培训基地建设项目是“国家高技能人才振兴计划”的重要组成部分，是贯彻落实《高技能人才中长期发展规划（2010-2020年）》，创新人才培养;构建高技能人才培养体系;全面提升教师综合能力和水平的重要举措。本文以我院电气自动化设备安装与维修专业高技能人才培训基地建设项目为例，从多渠道多层次多手段开展多元培训，加强师资队伍建设、依托本院鉴定所，共享外聘教师资源，加强企业兼职教师队伍建设等方面加以阐述，为全面提升人才培养质量和职业学校整体办学实力提供一定的参考。

关键词：高技能人才培训基地建设;一体化课程;校企双制

中图分类号：G712.3         文献标识码：A

一体化教师应该是教育工作者和企业工作者的结合，是教育教学能手和技术技能能手的结合，一体化教师应具备较高水平的教育教学能力及专业发展能力和企业技能实操水平，能承担一体化课程的开发与实施工作。由于我院电气自动化设备安装与维修专业大部分教师是从师范学校毕业直接到职业学校入职，普遍缺乏企业实践工作经验，没有参与过企业实际工作任务，所以，在建设中，项目组加大了一体化师资队伍建设的力度。

1多渠道多层次多手段开展多元培训，加强师资队伍建设

首先从学院层面制定了《师资队伍建设“十二五”规划》、《校级名师培养计划》、《专业带头人培养计划》、《青年骨干教师培养计划》、《专业教师企业实践管理办法》、《外聘教师管理办法》、《行业企业专家、能工巧匠聘任管理办法》等制度，为加强我院师资队伍建设提供了政策依据和制度保障。

项目组通过“培养、引进、共享”途径，采取“走出去、请进来”、脱产与半脱产、在岗与业余、国内与国外、集中与分散等培训方法，组织教师参加不同层次、不同类型的专业培训。通过培训、竞赛、职业资格提升、下厂实践等多种手段，积极建设一支理论扎实、技术研發能力强、实践教学能力突出、知识能力结构合理的“双师型”教师队伍。

2依托本院鉴定所，共享外聘教师资源，加强企业兼职教师队伍建设

电气自动化设备安装与维修专业多年来一直以“订单培养”为纽带和桥梁开展校企合作，同时与北京一轻职业技能培训学校和北京市第五十三职业技能鉴定所一直共享企业兼职教师资源，尤其是我院的第五十三职业技能鉴定所，所内聘请的电气自动化领域的职业技能鉴定培训教师中，企业专家、能工巧匠、行业专家等高手云集。依托这些企业专家、行业领导参与指导专业建设，为专业发展出谋划策。

项目组收录历年参与学校专业建设的行业企业专家、技术能手、管理骨干及能工巧匠近二十余名组建了电气自动化设备安装与维修专业兼职教师人才库。根据他们的专业特长分为企业文化导师、企业特聘专家、兼职职业指导师、企业兼课教师、教师企业实践导师等，分别参与企业文化的宣传和传播、专业建设的指导和反馈、参与订单班专业课的教学、指导和安排一体化教师企业实践和指导学生顶岗实习等。项目组聘请了他们中近十名企业专家参与每学期日常的授课，他们在校企双制订单班教学中发挥着不可替代的作用。例如，我院的“光伏发电班”、“电力设计班”、“星海钢琴班”等订单班的《太阳电池材料》、《光伏系统设计》、《输配电线路设计》、《电力工程测算》、《钢琴调律》、《外观涂饰》等专业课都是聘请的企业专家执掌教鞭，正是因为这些企业技术能手、企业技能专家零距离给学生言传身教，才使得电气自动化设备安装与维修专业实现了四个“对接”的转变，即：人才培养和用人需求的对接、专业和行业的对接、课程和岗位的对接、教材和技能的对接。

作者简介：满英杰（1963.12-）， 女，回族，辽宁人，本科，高级讲师，北京轻工技师学院招生就业处处长，研究方向： 电气自动化专业一体化教学、职业院校校企合作等。

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