刍议核心素养下的高中英语阅读教学

刘花

摘 要：素质教育在不断地推进，因此培养学生的核心素养也成了英语教师的目标之一。英语是一门重要课程，因此，高中英语教师就要不断提高自身综合能力，对教学方法进行创新优化。将核心素养融入英语教学中，帮助学生获得成功。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

由于传统的高中英语阅读教学中还存在一些问题，主要表现在教学方法落后、教师对其不够重视、教学资源利用不充分等，阻碍了学生的全面发展与教学改革。因此在今后的教学中，就需要教师高度重视。针对这些问题，提出切实可行的解决策略，以提高高中英语阅读教学质量。

一、核心素养下高中英语阅读教学的价值

核心素养更加注重学生的自主学习能力、创新思维能力等，是促使学生获得全面发展的关键与核心。核心素养的培养是促使学生获得全面发展的关键，是教学改革成功的关键，其价值与影响非常深远。如今，英语已经成为全球通用的语言之一，作为语言类学科，需要学生理解文本中的知识，然后用自身的语言，将其准确表达出来，从而沟通交流。在核心素养下进行高中英语教学，不仅能够帮助教师对学生有全面充分的了解，挖掘学生的优势与价值，而且能够提升学生的文化品质，领悟文本中的真实意义，提高学生的自主学习、创新思维、问题解决能力。

二、核心素养下高中英语阅读教学的方法

（一）设计问题导入，培养学生的语言能力

在新课改下，要求教师在展开英语阅读教学中，以培养与发展学生的核心素养为目标与关键，促使学生获得全面发展。因此在实际的教学中，教师就要在核心素养下优化教学方法。教师要对学生的兴趣爱好等有全面的了解，为学生建立个性化档案。我们可以借助现代化信息技术，结合学生的个性特点与学习需求，根据教材内容，为学生设计新颖的问题导入，要能够发散学生的思维，拓宽学生的知识面，为学生营造良好的学习环境。鼓励学生之间用英语展开交流互动，展开文本阅读与探究，提高自身的阅读学习能力。

例如：在教授Friendship时，教师就可以为学生设计这样的问题导入：如：From childhood to adulthood，we are most impressed by who is our favorite friend？What have you been through to become good friends with each other？接下来，教师可以借助现代化信息技术，为学生呈现关于“友谊”的一些歌曲、图片或者视频，让学生通过观看与思考来回答问题。

（二）借助教学情境，培养自主学习能力

高中英语阅读教学的核心素养培养，还要高度重视自主学习能力的培养。只有让学生自主踊跃参与课堂学习，才能帮助学生获得长远发展。在实际教学中，可以通过教学方法的灵活运用来吸引学生、引导学生参与学习。最为有效的教学方法就是教学情境的创设。通过动手、动脑与动口，探索英语知识的奥秘，形成正确的思维观念，敢于批判与反思，构建完整的知识结构，提高自身的信息处理能力。教学情境的创设，还需要教师结合教材内容，根据学生特点，创设出适宜的教学情境，引导学生进行学习。通过教学情境的创设，还能够突破传统课堂教学的时空限制，提高学生的语言灵活运用以及创新思维能力，让学生做到学以致用。

（三）深挖阅读文本，培养学生的文化意识

培养学生的文化意识，也是高中英语核心素养的重要组成部分，因此需要教师的高度重视。在阅读教学中，就需要教师不断调整自身的教学方向，创新自身的教学方法，优化教学内容，引导学生对阅读文本进行深挖，对于文本中的文化元素进行领悟与感知，获得良好的文化认同感。文本的深入挖掘过程是一个循序渐进的过程，切忌一蹴而就，最终实现教学目标。在教学中，教师需要引导学生将自身的疑惑不断地思考、交流与总结，养成良好的学习习惯，找到属于自己正确的学习方法。教师可以借助互联网信息技术，对文本内容有一个初步的了解，将自身存在的疑惑与问题记录，大概了解文本中的文化知识。鼓励学生之间展开交流讨论，进行深层次的探究，强化学生的文化意识。

例如：教师在教授Festivals around the world时，可以先将教学重难点与教学目标整理归纳出来，然后让学生以小组为单位，展开交流讨论。教师要运用深度的语言进行总结，拓宽学生思维的广度、新度与深度，展开科学教学。

（四）展开思维引导，培养学生的思维品质

教师除了带领学生深入挖掘文本知识外，还要展开思维引导来培养学生的思维品质，提高学生的心理素质以及思辨能力。在实际教学中，教师首先要根据学生的个性特点与学习需求，将学生分为学习小组，促使小组之间分工明确，相互合作，为学生留有充足的思考与交流时间，让学生在互动中找到答案，展开探究与思考。让小组选派一个成员进行问题回答，为学生留有宽广与高远的平台与机会，为课堂教学注入鲜活的生命力，提高学生的综合能力。

综上所述，在核心素养下进行高中英语阅读教学，是学生取得成功的关键，是教学改革成功的关键。英语教师就要对教学理念进行转变、教学模式进行创新、教学能力进行提高、教学活动进行优化，为学生呈现新颖、灵活的课堂，带领学生走向成功，全面发展。

参考文献：

[1]胡蕾.刍议多媒体在高中英语阅读教学核心素养培育方面的作用[J].校园英语（义教版），2017（11）：197-198.

[2]刘海英.基于核心素养下的高中英语阅读教学策略[J].校園英语，2017（28）：122.

[3]林德明.核心素养导向背景下高中英语阅读教学的有效途径[J].好家长，2018（8）.

编辑 温雪莲