提高班主任的核心素养

马家兴

摘 要：班主任是班级德育工作的负责人，要使思想工作在学生中能够顺利开展，需要多方的合作与支持。本文就提高班主任工作的核心素养，做好班级的德育工作的重点——家校合作，作出一些分析。

关键词：家访;家长会;家委会

中图分类号：G459         文献标识码：A

1选准时机去家访，共商对策

班主任与家长之间要紧密联系，发现问题要及时沟通讨论，但是也要注意表达的方式，要选准时机，并且注意双方的关系。班主任与每位家长的沟通要礼貌、平等、和善， 不要一味地批评指责，要让家长畅所欲言。现在通讯渠道多样，电话、微信就是很好的联系方式，既联络了感情，又做了工作。确实需要面谈的，就约家长、学生私下谈心式交谈。例如我们班里小明同学近段时间经常欠交作业，上课也走神，不想回校上课，我进一步了解到这位同学的父母都在广州工作，他幼时在广州读的幼儿园，现回来跟爷爷奶奶生活，这样孤独的小明沉迷于上网，无心学习。我跟他谈心，他说很想像过去一样一家人在一起，我联系了家长，将小明的情况反映给家长，约家长从广州回来长谈，小明家长也意识到缺少关心和陪伴对孩子成长的害处，最后决定一人留在家照顾孩子，同时对孩子上网进行约法三章：①做完作业才能上网，每天只能半小时，周末一小时;②给电脑设置上网密码，便于监控。经过一段时间的努力，小明改变很快，上课认真了，作业按时完成，我就在全班同学面前对他进行了表扬和鼓励，小明受到鼓舞，有了更大的进步。

2有效沟通，和家长共同教育孩子

班主任的工作千头万绪，还要对班里的各种情况及时处理。例如我班小谢和小何都是活泼好动的小男孩，但因为一点小事大打出手，原来下课后，小何快步走出教室，却被小谢的腿绊了一下，差点摔倒。如何教育好这两个孩子？我先联系了两位家长，小谢爸爸气冲冲在电话里说：“我们家长虽是做生意的，没什么文化，但对孩子管教还是很严的，打架这事小谢他绝不可能做。这次小何打伤了他，就跟社会上的恶霸一样，希望老师处理他。从此以后，我也不让小谢跟小何一起玩了。”小何的妈妈也诚意地向小谢妈妈表达了歉意，小何也按照妈妈的吩咐，以后也不跟小谢玩耍了。我认真听取了两位家长的意见，要求他们教育孩子要养成宽大的胸怀，要知道关爱他人，不能个人主义。多带孩子参加团队活动，多去关心别人，就会从别人的角度出发，不会再作伤害别人的行为。经过一段时间观察，两位学生都有了明显的好转。现在回想一下，如果当时我态度不好，语气生硬，动不动就把问题交给家长，没有做相应的教育工作，就不会有现在的成果，教育也会不成功的。

3注重言传身教，多出教育孩子的好点子

作为教育者，班主任与家长沟通时用词要亲切得体，让学生感觉到老师是和蔼可亲的，班主任与家长彼此尊重、合作，这是开好我们家长会的基础。我觉得家长会应让家长成为家长会的主角，班主任介绍完本班整体情况后，要多让家长发言，不能班主任一堂灌。家长来参加家长会，最想了解的是孩子的学习和日常在校表现情况，当学生在校犯了错误或成绩有所下降时，教师不应把学生的缺点逐个地向家长投诉，应先讲学生的优点，再说缺点，耐心和家长说一下。在分组讨论时，我们可以走到顽皮学生家长中间，主动问问孩子在家中的表现，拉近距离，让家长在老师面前有畅所欲言的勇气。老师还要对学生适当点赞，如他在学校劳动积极、热心助人，在体育方面表现不错等等，然后抓住机会，以和缓的语气跟家长探讨如何改变孩子身上的缺点。让家长感到教师对自己子女的宽容和爱护，而且感到教育子女自己有着不可推卸的责任，从而积极面对难题，与学校联手共同教育好孩子。家长会后，教师还要把好的建议整理好，发给家长，使其成为好的教育资料。

4巧借家长资源，为丰富学生经历提供便利

可成立家长委员会，多方挖掘家长资源，让家长有机会参与到学校课程建设中来，还可以邀请退休的老教师、老干部加入到委员会中来， 家长、学校一起商量有关孩子们的大事小情，为孩子们的健康成长铺路搭桥。首先成立家长义工团，进一步完善家长志愿者资源库，让家长志愿者走进课堂，分享他们工作领域的知识，生活常识性的知识，成为学生社团活动的助教老师。其次协助完成学生社会实践活动课程。例如：学校每学期的亲子活动，音乐会才艺展示，慈善捐款等大型活动，允许家长参与学校重大教育、教学活动，让家长成为学校活动的重要组织者。

5结语

教育工作千头万绪，面对复杂的教育教学工作和有差异的学生，教师需要进修、学习来提高自身的素养。我们面对形形色色的家长，他们都有不同层次的水平，对教育也有着不同的见解。在与家长的沟通交流中，我们教师要学会"倾听"，耐心聆听他们的想法和建议，不断完善自己的教学工作。

综上所述，家庭与学校的良好沟通，可提升家庭与学校对学生教育工作的有效性，是建立和谐合作关系的有效途径，也有利于建立相互信任的良好師生关系。教育的复杂性和长期性让我们明白了，成功的教育必须通过家校的协作，沟通和信任。让我们努力把握好与家长沟通的技巧，更好地发挥家校合力的教育效果。

参考文献

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