情感教育在高等专科学校学生思政教育中的运用探析

摘 要：思想政治教育是高等专科学校的学生必修的课程，着重培养学生正确的人生观和价值观，帮助学生确立正确的认知能力，树立健全的思想观念，促进学生健康的成长。情感教育是教学手段中一种特殊的方式，也更加适合运用到高等专科学校进行思想政治教育当中，高校在进行思想政治教育工作时应该结合情感教学法，更加关注学生的内心活动，促进其身心共同发展。本文分析了情感教育的现状，并提出了情感教育在高等专科学校思想教育中的运用方法。

关键词：情感教育;思政教育;运用

中图分类号：G641         文献标識码：A

0前言

情感教育是一种能够更加重视学生内心感受的教学手段，通过结合学生学习到的书本知识来进一步提升学生的综合能力，提高学生对于知识的运用能力，促进学生树立健全的思想观念。这种教学方式更加重视学生的主体地位，让学生充分的融入到课堂教学工作当中，培养学生明辨是非的能力，不再是如传统的教学方式一样只注重学生知识的掌握情况，而是更加重视学生的思想品质，让学生在学习的过程中不断获得认同感，促进学生全面发展。

1情感教育的意义

时代不断发展的背景下，对于学生的要求也更加的全面，除了要求学生具备坚实的知识基础，还需要学生有较强的综合能力，具备健全的道德品质。那么也就要求教学工作者要顺从时代的要求进行教学手段的革新。情感教育是教育工作中的重要手段，教师能够根据学生的性格特点，以及他们的需求来转换教学方式和教学内容。高等专科学校的学生大多都已经有了自己的思想，对于新鲜事物有强烈的好奇心，但是容易偏激，使得教学工作的展开变得有些困难，利用情感教育拉近教师与学生的距离，也能够使思想政治教育工作的展开更加顺利。

2情感教育的现状

在应试教育的背景下，思想政治机遇过于的形式化，本质是要帮助学生树立健全的思想观念，但传统的教学方式下就忽略的学生的主体地位，思想政治教育会影响学生的毕业情况，学生为了能够顺利毕业就不得不被迫学习相关的知识理论，这不仅会影响到学生的学习积极性，教学效果也并不理想，违背了思想道德教学的本质。

另外教师和社会等多方面对于情感教育的认知都有一些偏差，大多都是追求学生树立高尚的道德品质，并没有顺从学生内心来进行正确的引导，学生长期接受好高骛远的教育就使得思想政治教学变得过于肤浅，并不利于学生的全面发展。

3情感教育在思想政治教学中的应用

由于受到传统教学模式的影响，很多学生并不愿意向教师展露自己的内心世界，不管是自己的真实想法还是内心深处的秘密都不愿意找人倾诉，这就会对学生的心理健康造成一定的影响，因此加强情感教育在平时教学工作中的应用能够促进思想政治教育工作的展开，促进学生身心的健康发展。

首先就是要加强辅导员与学生之间的沟通。学生在进入高等专科学校之后接触最多的就是辅导员，是学生在校园中的依靠，辅导员对于学生的了解也更多，如果想要进一步利用情感教学就需要辅导员拉近与学生之间的距离，让学生能够信任辅导员。这就要求辅导员要掌握一定的心理知识，正确的认识到情感教育的重要性，切实落实情感教育。

其次就是对学生进行正确引导。高等专科学校的学生大多都已经树立了基本的人生观世界观和价值观，他们会有自己的想法并且具备一定独立思考的能力，那么在进行情感教育时就不应该一味地对其进行否定，而是进行可能选取他们正确的方面进行支持和鼓励，突出学生在学习过程中的主体地位，让学生有更多自己思考的空间，时刻遵循以人为本的教学理念。在学生的行为习惯和思想观念出现偏差时要及时进行引导，帮助他们认识到正确的思想理念。学生虽然已经具备基本的思考能力，但是社会经验还比较少，很容易受到社会中不良思想的影响，形成错误的思想观念，甚至会出现自我怀疑的现象，这都需要教师帮助他们进行正确的认知，满足他们的精神需求，从而树立正确的思想观念。

最后就是基于学生们适当的空间，激发学生的社会责任感，让学生充分认识到自身存在的闪光点，以及自身还存在哪些问题，真正的认识到情感教育的重要性，积极地配合教师的教学工作，激发学生积极向上的决心。教师则要正确引导学生的情感，帮助学生树立健康的道德品质，除了要帮助学生夯实基础的理论知识，还要不断的激发学生自身优秀的品质，使其不断完善自身的能力，来满足社会的要求。

4总结

人类智慧的发展离不开情感的激发，因此情感教学在思想政治教育工作中是不可或缺的，教育工作者除了要像传统的教育方式一样把凭证学生理论知识的学习，还要注重学生情感的表达以及学生情感的需求，支持学生表达自己的想法，引导学生树立正确的思想观念，突出学生的主体地位，提高学生的思想道德品质，遵循学校以人为本的教学理念，提升学生的综合能力。

作者简介：罗琼芳（1962.02-）女，汉族，云南普洱人，本科，德宏师范高等专科学校，教授，研究方向：思政教育。

参考文献

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