我国高等教育管理学热点问题研究综述

张春雪

摘 要：近10年，学者们对高等教育管理学的研究颇为热情。本文以《国家教育行政学院学报》收录的194篇高等教育管理的相关文章为样本，使用Citespace信息可视化软件分析出2010-2019年高等教育管理的热点问题：对现代大学制度的研究;对人才管理培养的研究;对高校权力的研究。通过文献计量学方法，探讨了高等教育管理学的学术前沿。

关键词：高等教育管理学;《国家教育行政学院学报》;研究热点

中图分类号：G647         文献标识码：A

Citespace是美国费城德雷赛尔大学陈超美教授开发的信息可视化软件，能够绘制共词聚类图谱和时区视图，其优点在于它能够通过对前沿学术语的寻径运算，动态识别共引聚类和研究热点，并预测学科发展前沿。高等教育管理学作为教育学界的“后起之秀”，采用Citespace信息可视化软件进行分析将有利于学科朝着科学化、规范化方向发展。

1研究样本的选取

从 《国家教育行政学院学报》期刊 2010年—2019年发表的学术论文中，选取了194 篇关于我国高等教育管理学研究的论文为样本。《国家教育行政学院学报》是CSSCI 中文社会科学引文索引（2019-2020）来源期刊（含扩展版）与北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊。可以说，是高等教育学领域的权威期刊之一。这本刊物背后的数据具有很强的参考性，值得研究。诚然，这一份刊物无法全面地表现出高等教育管理学的整体状况。但从整体与部分的辩证关系来看，这份刊物在一定程度上可以反映出我国高等教育管理的研究趋向，具有参考性。

2 2010年-2019年我国高等教育管理学的研究热点

将194篇论文按ref格式下载后导入Citespace信息可视化软件，转换格式，进行关键词聚类分析。可以发现，近十年学者们集中于对现代大学制度、人才培养、高校权力进行研究。

2.1对现代大学制度的研究

计量可视化分析的结果表明，关键词“现代大学制度”的共现次数为46次，占了论文总数的24%。学者们对现代大学制度的研究主要集中于现代大学制度的建设层面，探讨了现代大学制度建设的路径——建设现代大学制度应坚持社会主义的办学方向，体现民族性;应规范行政权力，体现规范性;应完善大学评价体系，体现公正性;应坚持大学自治与学术自由的原则，体现思想性。现代大学源于西方，东方国家大学制度的发展是在借鉴西方大学制度的基础上形成和发展的。学者们认为，在大学制度的构建中应对外开放，借鉴国外优秀成果。在对外开放的同时，体现本民族的文化性，照顾国家的文化特点。但对现代大学制度的探讨多集中于2010年-2015年，近几年热度稍减。

2.2对人才管理培养的研究

計量可视化分析的结果表明，关键词“人才培养”的共现次数为33次，占了论文总数的17%。随着高等教育大众化的推进，普及阶段即将来临，高等教育管理越来越注重提高人才的质量。近3年，有4篇论文从“双一流”建设的角度上探讨了人才培养问题。有学者提出，高校“双一流”建设要培养出一批能够引领世界未来学术发展方向的理论型创新人才、引领未来产业发展的领军人才，可以通过协同产学研合作培养创新型人才。还有学者提出，“双一流”建设的根本目标是形成高水平人才培养体系，要注重研究生的培养，实现科教融合，通过高水平的科研支撑来引领高水平的人才培养。此外，学者们还探讨了高等职业院校、行业特色类高校、应用性本科高校的人才培养问题以及香港、加拿大、比利时人才培养的经验。注重对人才培养的研究，以期促进高等教育的“内涵式”发展。

2.3对高校权力的研究

计量可视化分析的结果表明，关键词“学术权力”的共现次数为25次，占了总论文数的13%。关键词“办学自主权”、“自主办学”、“权力配置”、“内部权力”围绕节点“学术权力”形成了一个节点群。由此可用看出学者们注重对高校权力的研究，表明我国高等教育管理研究呈现出了“具体化”的趋势。有学者认为我国高校存在着权力失衡的问题，体现在政府权力与高校全露的失衡、行政权力与学术权力的失衡、校长治校与教授治学的失衡、决策权力与监督权力的失衡。面对高校权力的失衡，学者们探讨了优化内部权力配置的途径。他们表明，应明确全责范围，处理好“党委领导”与“校长负责”的关系。此外，应保障学术组织的权力，尽量减少科层制的影响，真正实现教授治学。

3总结

综合来看，近十年我国学者对高等教育管理的研究以热点问题为导向，对现代大学制度、人才管理和高校权力等热点问题进行了深入研究，呈现了微观化、具体化、规范化的特征。萌芽于上世纪八九十年代的中国高等教育管理学研究正走在一条系统与完善的发展之路上。

参考文献

[1]李硕豪，李文平.基于知识图谱的国内高等教育管理研究可视化分析[J].国家教育行政学院学报，2013（04）：77-82.

[2]贾益民.现代大学制度构建探讨[J].国家教育行政学院学报，2015（01）：8-14.

[3]梁传杰.高校“双一流”建设：理念与行动[J].国家教育行政学院学报，2017（03）.

[4]李立国.“双一流”高校的内涵式发展道路[J].国家教育行政学院学报，2018，249（09）：16-21.

[5]赵新亮.论高校内部治理结构的权力失衡与变革路径——基于权力分配的视角[J].国内高等教育教学研究动态，2016（05）：8.