如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

高国栋

摘 要：小学教育是为了让学生茁壮成长，在小学数学课堂上，学生的自主学习能力培养是重中之重。小学科目以语、数、英三门为主科，在数学学习中，需要格外注意学生的学习情绪。除去课堂上的知识积累，在课下也应当注意学生自主学习能力的培养，家长和老师应该多让学生独立完成任务，让学生主动去学习。在数学教学过程中，老师应当为学生的身心健康发展而努力，针对数学教学中的个别问题进行了简单总结。

关键词：小学数学;教学有效性;学生自主学习能力;综合素养

数学同宇宙一样拥有无穷的奥秘，作为一门基础学科，对学生日后的工作学习有巨大作用。语文教会学生感性思考，数学则让学生学会理性思考，让小学生爱上数学，提前为以后的课程学习做好铺垫。在课堂学习过程中，教师应当以高度的责任心，不断提醒学生独立思考。教师也可以在课堂上为学生创造独立思考的环境和机会，激起学生内心对数学的热爱。对于小学生来说，最佳的教育方式是亲身体验，教师和家长可以相互配合，把课本上的数学知识融入生活当中，进行实景教育，让学生明白数学的重要性，在获得答案的过程中得到内心的满足。所以，自主学习是目前小学教学中首先要考虑的问题，更是课标改革的一项重要指标。

一、激发学生的数学学习兴趣

众所周知，兴趣是学习的第一动力。自主学习最好的办法是兴趣学习，如果一直让学生在枯燥的课堂上记忆知识点，大脑只能被动地进行知识输入，学生并没有对知识点进行思考和理解。因此，教师首先需要调整自己的教学态度和教学理念，以学生的兴趣为主，把学生的主体地位充分体现出来，让学生意识到自己才是课堂的主人公。在得到老师认可的情况下，学生才能够获得尊重，增强自信心，拒绝被动地接受知识。学生养成独立思考的习惯，就能避免因长期处于被动地位而养成的依赖思维、惰性思维阻碍学习。因此在课堂上，教师要给予学生肯定，给学生留有思考的空间，让小学生发挥天性，主动参与到课堂学习中。比如，学习时刻表时，教师应该突出学生的主体地位，提前让学生熟知钟表的种类，然后进行时间的统计。对时钟的走法和方向，可以在家庭结合生活实际观察。教师把时钟走向和数字之间的进制规律讲解清楚，让学生记录每天家里的时间变化，或者是课堂上钟表的走向。教师根据上课的时间，慢慢引导学生认识时刻表的规律，和日常生活相结合更容易让学生接受。

二、培养学生的思维能力

自主学习能力的养成，需要内在和外在的配合，不仅需要学生自身的坚持力和忍耐力，还需要外部因素的支持。对于学生来说，数学思维能力需要日积月累逐渐养成。数学学科包含内容较多，其中逻辑思维、能力抽象和空间想象力都需要理性思维的帮助。理性思维可以增长学习数学的自信心，学生的自主学习离不开自信，只有当学生对知识充满自信时，才能够独立完成学习任务，同时完成任务之后，还能够锻炼思维能力。比如，小学课本“找规律”，需要学生开发思维进行推理和概括，而这种学习因素能够很好地锻炼学生的思维。小学生的思维能力尚未发育完全，教师可以針对性地加强学生的练习，利用更多找规律的问题锻炼学生，图画、视频和文字都可以让学生从中进行总结。数学课堂实践不能只靠教师进行，还需要学生的参与，学生自己动手实践操作，不仅可以活动头脑，还可以完善自身的数学逻辑，为以后的数学学习提供帮助。而且，拥有一个良好的思维能力，在生活中也有很大帮助，面对生活中的困境，能够以积极的态度去面对社会，能帮助学生更好地成长，这种学习能力能够让学生时刻保持对生活的热爱。

三、提高课堂教学的生活化程度

小学课堂不仅是有规有矩的人才培养地，还应该和生活实际相结合，拉近学生和数学的关系。小学生的思维逻辑还没有发育完善，因此，应当以生活中的事物引导学生，融入学习。比如，学习九九乘法表时，教师就可以把乘法和购物相结合，让学生在和家长一起购物时，自己去运算钱数。家长和老师相互配合，让学生感受到数学的重要性。或者在课堂上进行角色扮演，由学生自己进行数字运算。学生在课堂上参与实践时，只有发挥自己的作用，才能够感受到主人翁的地位，以饱满的热情融入学习当中，老师需要做的是活跃课堂气氛，让学生在游戏中巩固知识。小学数学书上的知识大多同生活实际紧密联系，教师和家长应该相互配合，给予学生学习的环境，使小学生的注意力更容易集中，因此，老师可以以生活场景去引导学生观察生活问题，积极进行思考，主动把生活知识和课本知识相结合。

小学生心智发育不完善，需要老师的积极引导，让学生在学习中感受到乐趣，构建互动式课堂，让学生在课堂上发现数学的魅力。另外，伙伴之间相互合作，不仅可以增进友谊，还能够让小学生获得极大的满足感，学生学习最大的动力是尊重和肯定，因此，教师给予高度认可的同时，也会给学生带来极大的鼓励。

参考文献：

[1]尹爱学.活化数学课堂，引导自主学习[J].考试周刊，2019（12）.

[2]支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2019（7）：114.

编辑 赵飞飞