初中化学课堂趣味化学实验的应用及分析

彭德文

摘  要：在我国经济技术和科学技术大力推进的情况下，教育领域也在不断地创新改革，这样在跟随国家发展的前提下也可以为国家培养更多的先进人才。随着课程的不断改革，趣味化课堂逐渐进入人们的视野，这一课堂的出现在一定程度上提高了课堂的效率和质量。本篇文章主演是对初中化学趣味化学实验的应用及其分析。

关键词：初中化学;趣味化学;应用设计

引言：

初中化学中学时代虽然占分比较低，但是却是一门非常重要的科目。初中化学是中学生首次接触的一门比较新鲜的学科，对学生来说打好基础是非常重要的。而在初中化学中，化学实验也有着举足轻重的作用，所以教师在教学过程中要着重于提高课堂效率和质量。所以在不断的改革过程中教育领域提倡趣味实验课堂，教师通过这一方法手段代替传统的课堂产生了显而易见的积极影响。初中化学对中学生来说是比较新鲜的，化学实验更是学生初次接触的一类实验。所以初中化学课堂趣味化学实验对中学生来说加深对化学的理解非常有帮助。

一、初中化学趣味实验课堂的影响作用

对中学生而言，初中化学初次涉及，是比较新鲜的。中学生对任何新鲜的事物都是很感兴趣的，拥有强烈好奇心的他们与初中化学课堂趣味实验的展开是非常切合的。这样也可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，让学生能够主动的学习化学这一学科。化学与生活是息息相关的，所以教师在教课本知识的同时要将化学贯彻到学生的日常生活中，要让学生能够解释生活中常见的有关的化学现象。在初中化学趣味实验课堂中，锻炼学生的动手能力的同时，也可以巩固学生在课堂学习的理论知识。学生也可以在绝对安全的环境中自己动手做实验揭示生活中的化学现象原理，这样可以讓学生全面发展。

二、常见初中化学趣味实验课堂设计

初中化学是整个化学科目中最简单最基础的，但是也是非常重要的。其中所涉及到的化学现象比较多，需要学校提供一定的实验课堂来帮助学生理解理论知识。但是在实际的课堂开展过程中，一些学校由于缺乏资金购入相应的设备，或者一些教师自身缺乏动手能力，职业素养不高，导致化学实验开展困难。化学实验的缺失对学生的学习以及教育事业的发展都有一定的阻碍。所以近些年来学校以及其他相关领域也在不断改革，尽可能将化学实验普遍在初中学校中。教师在教学过程中要不断完善实验方案，这样也可以不断带动学生的积极性，让课程顺利进行的同时，也可以使学生能够全面发展。

（一）二氧化碳和石灰水反应变浑浊实验设计

不管是哪一种趣味实验，教师在课前都要对实验室的相应设备有所准备，这样可以提高课堂效率，也可以一定程度上加深学生对理论知识的掌握程度。教师在进行这一实验时首先要准备相应的仪器和试剂：两只烧杯（50ml）、石灰水若干量、吸管若干。然后要教给学生操作步骤：首先将石灰水注入烧杯中，让学生用吸管往装有石灰水的吸管中吹气，并不断观察石灰水的变化情况。学生可以清晰观察到石灰水会变浑浊。这就引出了理论知识中石灰水遇到高浓度二氧化碳会变浑浊，也验证了空气中二氧化碳的浓度没有人体呼出二氧化碳的浓度高。但是一杯石灰水在空气中放置一段时间之后，石灰水也会变浑浊。这个趣味实验的整体过程操作起来比较简单，让学生自己完成整个实验过程，可以增加学生的成就感和满足感，让学生在学习这一学科时会更加有兴趣。

（二）家庭趣味实验设计

对于初中化学实验来说，远远不局限于实验课堂，教师可以适当合理地给学生安排一些家庭趣味实验。比如在学习酸与碱之后，教师可以让学生进入自家厨房对厨具进行“清理”，比如食醋可以清理壶中的水垢。当然这一课堂的实施需要学生绝对的自制力，教师也可以在再次上课时抽查部分学生的实验状况。这样既可以加深学生的印象，也可以让学生动手操作提高兴趣。

三、初中化学课堂趣味化学实验的应用策略

初中化学趣味课堂的实现需要学校、教师、以及相关部门的共同努力。首先就是学校以及相关部门要尽快将实验室的相关设备进行完善，确保实验室可以让学生正常的进行实验操作。首要是要有好的通风条件，确保学生的人身安全。然后就是教师在实验室要对学生进行监督，确保每一位学生都可以亲自动手做实验。教师也要以身作则，自身要对实验有足够的把握，要能够知道实验的危险性并提前告知学生，这样也可以让实验课堂更有效率更安全。最后就是教师要合理地让学生在生活中能够应用到化学，为生活服务本身也是趣味化学实验的一种，让学生有成就感，也会让学生对化学更有兴趣。

四、结束语

综上所述，初中化学对中学生来说是基础也是比较关键的，而初中化学实验对于初中化学来说是非常关键的。趣味化学实验课堂的应用对学生来讲可以有效提高积极性，加深对化学的理解。虽然趣味性化学实验课堂有一定的积极影响，但是教育领域也要不断对其进行改革创新，紧跟时代的步伐，才不会被淘汰。

参考文献：

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[2]王英.趣味化学实验在初中化学教学中的应用价值研究[J].数理化学习（教研版），2019，（04）：88-89.

[3]王洪军.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].化学学习，2019，（2）：16