幼儿混龄户外游戏活动的实践思考

邵玉芬

摘 要：所谓的幼儿混龄其实就是让不同年龄段的幼儿们共同参与到同一个游戏当中去，这样的教育组织形式为不同年龄阶段的学生都提供了良好的学习环境，孩子们能够在户外活动当中既感受到游戏乐趣，又感受到兄弟姐妹情。

关键词：幼儿教育;混龄;户外游戏;能力

随着时代的不断进步，我国的教育理念也在随之不断得到优化与改进，人们越来越重视对幼儿的启蒙教育，在平时密切关注幼儿所接受的教育质量。所以，在当前的幼儿教育过程当中，教师可以尝试着组织进行幼儿混龄游戏活动，令不同年龄阶段的学生们都能够参与到游戏当中来，实现对于幼儿综合能力的提升。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何更好地实施幼儿混龄户外游戏活动，提升幼儿教学质量。

一、结合混龄户外游戏活动，渗透多项知识

游戏不仅仅会让孩子们收获快乐，而且也可以提升孩子想象力、创造力。当今中国大部分家庭都是独生子女，这也就导致了很多孩子们从小就缺少玩伴，日常生活当中没有特别亲近的朋友或者同龄兄弟姐妹，所以很多孩子从小容易因为受到过分溺爱。养成私自、不懂礼貌等等不好品质。所以，结合混龄户外游戏活动，教师还可以鼓励孩子们自行制定游戏活动跟规则，从而诱导着孩子们形成宝贵的品质，提升综合素养。

比如，在玩搭桥游戏的时候，教师们就可以先教会学生们在“桥”上保持平衡完成行走的動作要领，接着孩子们就可以自由活动，在活动当中他们逐渐就会发现如果有两个或者两个以上的人面对面走过同一段“大桥”，就会出现在桥上某一点相遇，然后拥堵的情况。为了应对这一情况，孩子们就可以制定规则，比如猜拳、提问问题等等方式决定优先通过的一方。

需要注意的是，因为户外混龄活动其实也不过是幼儿园教师们组织的一场游戏学习互动而已，教师们在进行教学的时候应当格外注重对于孩子们理解能力跟学习能力的提升，设定层层递减的游戏活动，给与全体参与混龄户外游戏活动的幼儿不断的挑战，另其对于户外游戏活动的形式 始终充满热情与探究欲望。

二、结合混龄户外游戏活动，划分发展层次

混龄游戏活动当中自然会有数量更多的、年龄成分更加复杂的幼儿们参与进来，而他们在游戏活动当中对于游戏活动的需求跟适应能力都有所差距，而当前新课程背景下，幼儿教师们更应当更加注重对于学生们个性化的培养，另其能够在幼儿阶段就形成较强的独立思考能力与知识探究能力。故而，教师在设计混龄活动的时候也要充分考虑到不同年龄阶段学生作为个体的学习需求，为不同班级的学生制定相应的游戏项目，尽可能地让每一位同学都可以参与其中，得到最适当的锻炼与提升。

比如，针对小二班的幼儿们而言，他们比较需要提升的就是自身钻爬能力、技巧。所以，教师就可以设计《小蜗牛学本事》的游戏活动，为幼儿提供多种多样的钻爬器械，然后引导孩子们选取自己比较中意的钻爬器械进行技巧锻炼。他们在该游戏当中也会掌握多种钻爬技巧，在面对不同器械的时候所要采取的钻爬策略也会随时进行调整，在锻炼了体魄的同时，孩子们也能够形成勇敢、坚毅的品格，对于钻爬活动充满热情，在生活当中也会必要时刻使用所学钻爬技巧，提升综合素养。在设定游戏规则的时候，可以按照年龄段的不同设定不一样的要求或者目标：小班的孩子们可以使用手膝着地的方式钻过特定隧道，而中班学生需要先爬过一个门槛，再钻过某一高度上的“隧道”，而对于大班的孩子们，教师就可以鼓励他们熟练使用不一样的钻爬技巧，通过光线条件不是很充足的通道。

三、结合混龄户外游戏活动，营造融洽氛围

而在幼儿园教育当中应用混龄户外活动，就可以让孩子们在幼儿园当中接触到更多的不同年龄的其他孩子，拓宽了幼儿交际圈的同时也逐步让他们学会如何用正确的方式与不同的人相处，有利于提升孩子们的情商。教师要充分发挥自身引导者的作用，尽可能地为孩子们营造融洽的游戏活动氛围，鼓励所有孩子都积极参与到游戏中去，孩子们性格都是十分单纯而天真的，不同年龄阶段的孩子在共同完成统一游戏任务的过程之中也会建立起很深厚的友谊，用真诚的态度对待其他游戏者，相互之间团结、友爱，共同营造良好学习氛围。

比如，教师可以带领孩子们走上幼儿园的操场活动中心，共同玩搬动轮胎的游戏。在参与这个游戏的时候，事先需要进行分组环节，将不同年龄段的幼儿们比较均匀地分成几组，让他们以小组为单位进行搬轮胎竞赛游戏活动。每一组为了取得最后的胜利，都会组员之间精诚合作，年纪比较小的小班孩子力气不足，推不动轮胎，所以教师就要适当地指导孩子们应当搬动轮胎的哪个位置。而对于中班以及大班的学生，他们很快就会发现将轮胎立起来然后左右两边推着轮胎前进的方法是最快的，然后各个年龄段的孩子们一起合作，齐心协力将轮胎搬运到指定地点。这样的游戏活动就体现了最简单的团队意识，让每个孩子都能参与其中，任何年龄段的幼儿均能从中体会到游戏乐趣，而且相互之间友谊关系也会更加牢固，收获了宝贵的友谊跟快乐的记忆。

总而言之，在幼儿园教育当中，教师可以尝试着结合混龄户外游戏活动进行教学优化，给与不同年龄段的幼儿们更多接触与沟通交流的机会，从而激发孩子们内心的创造力与探究热情，逐步另其成为具备优质品格的优秀青少年，在未来健康茁壮地成长。