探讨初中物理STEM教育

李顺英

摘 要：分析初中物理的STEM教育的优势与不足，从而提出合理建议和对策。这样，可以增强学生对科学、技术、工程和数学的融合能力，也让一线教師能够明确自己的发展方向和学习方向，是STEM教育应用于初中物理课堂的体现。

关键词：初中物理;STEM教育;优势;不足;建议;对策

将STEM教育理念应用于初中物理教育，可以增强学生对科学、技术、工程和数学的融合能力，增加物理教育的教学模式，是一种对教学模式的充实和发展的具体体现，能为素质教育和培养学生的物理核心素养教学案例提供方向，对教材的充实和完善也起到一定的作用。

一、STEM教育应用于初中物理教学的优势

（一）体现科学教育的思想

现代科学教育的发展是朝着跨学科和学科融合的方向前进的，是为了让科学服务人类的美好生活，着眼于发挥个人的全部功能。所以STEM教育的提出是在科学家和教育学家对教育的新呼吁和新希望为前提应运而生的。

（二）培养学生起积极作用

STEM 教育模式对学习者也是具有积极的作用，尤其是对学生的动手能力、逻辑思维训练能力、合作能力、归纳演绎能力、探究能力等方面的促进作用。同时STEM教育也能推动社会科技的进步和发展，为科技培养潜在人才。

（三）STEM教育的可行性分析

把 STEM 教育施用于初中物理教育是具有可行性的，因为这个阶段的孩子年龄为（12-15 岁）处于皮亚杰理论中形式认知阶段。

二、STEM教育应用于初中物理教学的不足

（一）不能适用全部教学内容

所有的教学内容都能够用STEM教育模式进行，STEM教育模式是有着一定的适用范围的，对实践应用类和技术启发类的知识内容可以适用，因为这些内容往往涉及到实验探究和数据、图像的处理，而知识练习类和规律探究内是不能完全施用STEM教育的，可能在施用过程涉及到只满足其中一项或两项，不是完整的STEM教育，可以发现STEM教育是有着其适用范围的。

（二）缺乏人文素养教育内容

学生在学习科学知识的过程中体现出科学的魅力，以及科学家为了人类科学事业终生奋斗的精神，培养学生热爱生活，热爱自然的品质。可见，STEM教育缺乏对人文方面教育的强调，这部分教育内容是教育者在实施 STEM 教育时应该补充的。

（三）师资配备不够成熟，课程没有形成体系

因为STEM教育属于新兴领域，国内对这方面内容的研究也只是停留在对国外文献和实践的翻译和思考以及简单的尝试应用，所以能够胜任STEM教育模式的师资显得相当乏，同时用STEM教育模式去授课的方式对教师的综合知识素养和与时俱进的要求也比较高，而实验设备的落后和教师思维的固化都是阻碍STEM教育实施的绊脚石。

三、针对STEM教育不足的建议对策

（一）开发部分教学资源

STEM 教育课程开发者，应该针对具体的教学内容去有针对性的开发课程资源，不断完善合适的STEM课程，剔除其中不合理的教学内容。所以对STEM教育内容的系统化也是现在物理教育界和社会教育公益人士的努力方向，为切实做到“因书施教”，在中国诞生了上海 STEM 教育云中心、昂立 STEM 教育等教育机构。

（二）建立教师继续教育机构

由于STEM教育在一线教师中还未形成一个系统框架，其内涵、特点和功能还未被一线教师所认可和掌握，STEM教师的师资力量不够，技能不足，要想把STEM教育很好的开展下去，对STEM教师的师资培养是一个很重要的方面，因此笔者针对于这个问题提出以下思考：（1）对教师进行职前、职中和职后的培训。我们应该重视培训教师的STEM能力，组织建立 STEM教师继续培训机构，更新教师的教学观念，对教师职业生涯各个时期系统提升，有方向性地对教师进行STEM知识进修。

（三）建立一套完备而简洁的评价体系

我们知道 STEM 教育的评价体系还未完全。所以，教育者应该形成具有实时性、多元性和形成性的评价模式，以改过往单一的总结性评价方式。笔者结合物理课程评价的内涵以及对学生的作用总结了STEM的评价方向。它包括以下两个方面：（1）对课程方案本身的评价：对课程方案本身的评价，是教师对自己制定的教案，从课程结构，实施过程以及课程结果方面的评价，获得较为准确的和客观的结论;（2）学生的自己评价和互相评价，学生针对教学的结果对教学过程的反思，对自己和本组整体情况作出合理评价。

（四）在教学过程中引入人文的思想教育

相比于物理课本的STS 教育，STEM教育更多的是强调教学的工程技术方面的科学知识，略微忽略对受教育者的人文思想情怀方面的培养，所以在对学生实施STEM教育的过程中教育者应该主动渗透学生人文方面的教育，包括科学家的科学素养，学生的科学情怀和社会责任感等教育。

我国处于新时代，国家对创新性人才的日益渴求和科技发展对高新技术人才的日益期盼都推动着教育工作者去开发新型的适合时代发展的教育，而STEM教育应运而生，作为教育界的研究新方向，本研究旨在通过对STEM教育内涵、特点和功能和几种模式的介绍，选定一种合理的教学模式，将其应用于实际的教学中。