浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

来红英

摘 要：语文是初中一个重要的教学学科，同时也是三大主要的文化课之一。语文教学工作的开展，无论是对于学生的各方面素养的提升，还是对于学生的综合成绩提升都具有十分重要的作用和意义。新课改以来，对语文教学提出了很多新的要求，要求教师在开展过程中要实现学生各方面综合素质的培养和提升。我们不仅要注重语文教学知识的讲解，还要注重学生的情感教育。接下来，本文将结合情感教育在初中语文教学过程中的重要性，探讨在初中语文教学的过程中实现情感教育渗透的方法和措施。

关键词：初中语文;情感教育;新课改;重要性;措施

传统的教育环境下，大多数教师认为，针对语文教学工作的开展就是实现教学知识讲解，培养和提升学生的学习能力，保证学生的学习效果和学习质量。而新课改以来，这种单一的教学目标已经无法满足新课改的教学要求。为了适应新课改的要求，同时也为了实现学生各方面综合能力的培养和提升，越来越多的教师开始在课堂教学的过程中渗透情感教育。情感教育的渗透不仅可以促进学生的身心健康的发展，还可以帮助学生培养一定的人文情怀，最重要的是，针对于情感教育工作的开展，可以提升学生的语文素养以及学生的爱国情怀。由此可见情感教育的重要性。

一、中学情感教育实施的重要性

（一）中学生身心健康发展的需要

从学生自身的生理及心理的发展角度来说，我们都知道初中阶段的学生正处于青春期阶段。无论是对于自我情绪的把控还是对于自我情绪的释放，都处在发育不完全的现状下。这样的情况下，很多学生在面对高压力的学习，可能会出现很难把控自己的情绪，或者是无法很好地释放自己的学习压力等问题，而良好的情感教育工作的开展恰好可以实现这一问题的改善。情感教育工作的开展不仅可以让学生学会更好地释放自己的情感，同时也可以让学生掌握一些释放学习压力的方法。因此我们说，情感教育在初中语文课堂教学过程中的渗透是十分具有必要性的。良好的情感教育工作的开展，不仅可以培养学生的情感和情操，还可以促进学生身心健康的发展，可谓是一举多得。

（二）社会发展及人文情怀的现实需求

在21世纪的今天，社会中各行各业的发展都呈现白热化的状态，对人才的需求量不断提升，同时对人才的要求也在不断的提升。社会需要的不仅仅是智育方面的人才，而是德智体美劳各方面综合发展的人才。因此，从小学阶段开始直到大学阶段结束，在每个阶段教学工作开展的过程中，我们都应该注重学生德智体美劳全面发展，培养学生良好的社会素养和人文情怀，进而为其将来的学习和工作奠定良好的基础。

二、在初中语文教学过程中渗透情感教育的方法和措施

（一）实现教材中情感因子的挖掘

若想在初中语文课堂教学的过程中渗透情感教育，首先应该做的就是实现初中语文教材中情感因子的挖掘，无论是课文教学的过程中还是写作教学的过程中，其实都存在很多的情感因子。我们要实现这些情感因子的挖掘，并将其延伸和扩展，进而开展情感教育。比如说，在初中语文课文教学的过程中，有很多与爱国主题相关的课文和文章。我们在实现这些文章教学的时候，就可以实现爱国情感因子的挖掘，通过各种各样的教学活动以及教学实例的设置和讲解，提升学生的爱国情怀，进而实现情感教育的渗透。

（二）注重学生的情感表达

因此，对初中语文老师而言，要想情感教育发挥实效，教师们必须要从根本上加强自身的职业修养、努力提升自身的道德水平，立足于中学生的学习兴趣，循序渐进的将文本中所包含的情感知识传授给中学生。让学生在了解、感知情感因子的过程中，掌握文本中的情感运行，从而达到贯彻落实情感教育的目的。

（三）营造良好的情感氛围

若想实现初中语文课堂教学中情感教育的渗透，除了要做到以上几点之外，还要营造良好的情感教学氛围。教师在课堂教学工作开展的过程中，要做到情感丰富，师者，不仅仅是言传身教，更要以身作则。只有教师自身做到了情感比较丰富，才能用自身的情感去影响学生，进而提升学生的情感，实现班级中良好的情感氛围的构建。除此之外，教师也可以用多媒体技术，借助于多媒體技术中所存在的音频、视频、动画图片等多种多样的方式实现情感教学氛围的构建和搭设，通过这样的一种方式来建设良好的情感。

三、结束语

综上所述，我们可以了解到，在初中语文课堂教学的过程中实现情感教育的渗透，不仅可以激发学生的情感兴趣，还可以促进学生身心健康的发展。最重要的是，可以培养学生的人文情怀，实现德智体美劳全面发展。本文结合了情感教育在初中语文课堂教学过程中的重要性，探讨了在初中语文课堂教学的过程中渗透情感教育的方法和措施。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以让更多的教师寻找到在初中语文课堂教学中正确开展情感教育的方法和策略，进而为我国初中语文教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献：

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[3]崔静. 挖掘内涵，丰富情感——新课改下初中语文教学中的情感教育[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（08）：73.