用真诚呵护“晚开的花”

陈玲

对于班主任来说，德育工作很重要。我想和大家分享一个孩子的故事。

小源酷爱绘画，多次在绘画比赛中获奖。他很聪慧，可又是一个多动易怒的“小魔王”。在一次书法课上，小源不认真听课，我想拉他去办公室。手刚碰到他的胳膊，他就开始对我拳打脚踢，全班的孩子都惊呼起来，我真是又尴尬又生气。没过几天，小源又在课堂上打骂同学，并和制止他的数学老师起了冲突。

就这样，小源成为我第一个去家访的孩子。原来，他的家庭条件很优越，但父母工作繁忙，爷爷奶奶的溺爱使他骄纵霸道，在家里，只有爸爸的拳头能制服小源。可能正是由于这个原因，小源最讨厌别人碰他，一碰他就会有过激反应。我明白了，小源是个吃软不吃硬的孩子。

我和小源聊天，说：“你妈妈也是老师，如果学生在课堂上打妈妈，你会怎么想？”他不好意思地低下了头。之后，小源收敛了一些。可仍旧是批评轻了没反应，批评得重了，就赌气趴在桌子上一动不动。过了一段时间，一个不了解情况的老师上课拉了一下小源，他再次爆发，对老师拳打脚踢。我有点气馁，但还是耐心等他冷静后，再做思想工作。我用一句话来勉励自己：教育其实很简单，一腔热情，一份宽容，如此而已。

经过反复的观察和思考，我和小源妈妈沟通，让妈妈辅导他作摘录笔记。交作业的时候，我把他字体工整、内容丰富的摘录笔记在白板上进行展示，还发到班级群里，获得家长们的点赞，小源高兴极了。我趁热打铁鼓勵他：“你学习这么认真，是大家的好榜样，以后可要更努力，继续做大家的榜样呀！”小源也连连点头，此后的课堂纪律更好了一些。

我深知，孩子的性格需要时间去慢慢改变，阅读也是个好办法。我和每位任课老师沟通，遇到小源的问题要委婉解决，又让妈妈多带小源去书店买书。阅读课时，小源一口气给大家推荐了很多看过的好书，创建图书角时他带来的书也最多，同学们都追着他讨论。慢慢地，小源真正爱上了读书，我也不断给他推荐好书。班级的悦读群里，小源每天都会发声情并茂的朗诵视频，我感觉他在一点一点改变。

我让小源担任班级的图书管理员，他很乐意，近300本图书，他每天抽时间坐在那里认真贴标签，进行登记。每过一段时间，小源还会向我汇报同学们的借书情况，催促那些该还书的同学。

我们班里的留守儿童比较多，我策划了“关爱留守儿童”主题班会，小源深有感触，回家把自己的书列出书目，借给班里的同学，还主动带他们一起玩。我又召开了一系列主题班会，每次都要求学生认真写总结。通过一次次努力，我看到小源的进步。据他妈妈说，小源迷上了科技小制作，还帮忙做家务，成了一个“小暖男”。

我以小源的进步激励全班同学，现在，班级里秩序井然、学风浓郁，而小源早已改掉了冲动暴躁的坏习惯，变得热爱阅读、乐于助人。我相信这朵晚开的花一定会美丽绽放！

（责 编 莫 荻）