浅谈中职学校焊接实习教学模块化

徐鸣

摘要：在当前的教育形势下，在中职学校焊接实习中，培养学生的焊接技能成为了教育的重点和教学目标。社会在不断的前进，就业形势也发生了改变，为了能够给国家和社会培养出更高水平的应用型人才，中职学校的焊接专业就应该规范教学，能够以更加科学的方式展开教学。但是在现阶段，我国许多中职学校的焊接专业在教学时存在问题，这就导致教育的效果并不突出，尤其在进行焊接实习教学时，缺乏对学生实践能力的培养。基于此，本文将探讨在中职学校的焊接实习教学中建立教学模块的意义以及特点，浅谈如何实现教学的模块化。

关键词：中职学校;焊接实习教学;模块化

作为一个专业性技术人才的培养基地，中职学校在培养学生时就更加注重对应用型人才的培养。中职学校的焊接专业具有较强的操作性和实践性。因此仅仅依靠理论教学无法达到最好的教学效果。所以中职学校的焊接专业教师要在教学中理解教学的重点，注重对焊接实习教学环节，在教学中采用模块化教学，突出实习教学的特点，对焊接实习教学过程进行优化，使学生在学习中能够得到真正的成长和进步。

1 中职学校焊接实习教学模块建立的意义

我国设置职业教育学校就是为了培养更多的实用性人才，因此为了培养更高素质的人才，中职学校的焊接专业在进行实际教学中就可以采用模块化教学，利用模块化教学，教师在进行焊接实习教学时就能够培养出更多的优秀的高素质技能型人才，让学生不仅能够掌握焊接专业的特点，也可以掌握焊接专业的实践要点，提高动手能力和实践能力。教师在教学时结合焊接专业的特点，合理的设置培养目标，构建出多种教学功能模式，改变授课方法，实现模块教学。

教师通过模块化教学能够让学生迅速的掌握教学重点和教学内容，在对单一的模块内容进行了解后，教师随后可以把多个教学模块综合在一起，对学生的焊接技能进行全方面的培训，使学生尽快的掌握焊接技术。但是教学的改革是一项长期的工程，需要教师和学校不断地进行探索，这样才能找到真正适合本学校学生发展的教学方式，提高教学效果，促进焊接实际教学水平的提高。

2 焊接实习模块式教学的特点

2.1 突出技能训练的主导地位

通过对各项数据的对比和整合，我们容易发现在实际的焊接专业教学中，虽然已经设置了理论课程和实践课程，但是在进行实际的教学时，各科之间存在分科教学单科独进的现象。因此，学科之间无可避免的出现脱节的情况，理论教学和实习教学不能综合在一起，并且技能教学的主导地位也会变得岌岌可危。在一体化模块式教学中，对学科的设置都是以专业的要求为基础的，所有的学科都为学生的焊接技能训练服务，能够做到打破学科的界限。使学生在学习时能够同时受到理论教学和实践教学。

2.2 弥补现阶段焊接双师型教师短缺

为了促进模块化教学的展开，学校也可以通过教师方面实现对教育的改革，因为按照国家标准，焊工专业的学生需要对20余个课题的操作技能进行掌握，这就增加了教师的教学压力，提高了对教师技能水平的要求。但是模块化教学就可以分散教师的压力，只需要教师掌握几种课题的操作技能即可，对教师的要求也会略微降低，这样就能使教师的教学时，能够更好地发挥自己擅长的方面。通过模块化教学，学生在对每一个模块进行学习时，都能够由对本模块最为精通的教师来进行教学，这对学生的成长有着良好的帮助作用。

2.3 大大降低了教师的工作强度

在进行焊接实习时，容易出现学生多工位少的现象，每一个工位一般要求5到10名学生，每一位老师需要负责20到30名学生的实习教学，因此在传统的教学中，每个班只有两名实习教师的带领。焊接实习的课题较多，学生需要通过二十多个课题的学习才能达到中级工的水平，这就使得教师的工作量十分繁重，工作强度较高，在对学生指导时就容易出现顾此失彼的现象，不能对每个学生实现精准化教学。但是模块化教学的实行就能减轻教师的工作强度，教师只需要负责几个模块的实习教学，就能够增加与每个学生的交流，更好地观察到每一位学生的操作，这样才能够提高学生的焊接技能。

2.4 提高学生学习的针对性

由于学生个体存在差异性，因此在进行课题实习中，学生的操作水平参差不齐，学生有自己擅长的地方，也有欠缺的地方。模块化教学能够使学生在选择实习课题时更加自由，可以多对自己欠缺的地方进行练习，这样就能够高效快速的提高学生的焊接水平。

2.5 为培养拔尖人才开创了新路子

模块化教学能够使教育成本得到节约，这种教学方式能够使专业技能交强领悟能力较快的学生提供更好的发展机会，一些刻苦努力的学生能够比班里的其他同学更快地完成中级工的课题实习，在完成后，学生可以开展高级工的课题实习，同时也能够帮助班里学得较慢的学生，使大家能够共同进步，榜样的存在也能够为学习懒散的同学提供前进的动力，提高班里的学习氛围。

3 中职学校焊接实习教学模块化的具体实施

3.1 调整理论教学占比，仍重视理论教学

理论是实践的基础，因此在调整课堂结构时，不宜取消理论教学，因为缺少了理论知识，学生就无法正确地进行焊接实习训练，实践就成了空谈。所以，教师在进行焊接知识教学时，应该以授课内容为基础，先让学生学习理论知识，在掌握理论知识的条件下，才可以进行实践操作，教师还可以分析相关实践操作案例，让学生注意要点，才能促进焊接实习的顺利完成。

3.2 打造优秀师资队伍

为了实现高质量的教学，一支优秀的师资队伍是不可缺少的。学生在优秀教师的教学下，才能够实现更好的教学效果。中职学校的焊接专业应该选择具备专业的理论知识、实践技能和丰富的实践经验的教师，这样能够对学生进行科学合理的焊接实习教学，真正的实现教学模块化。为了提高教师的教学水平，学校应该组织教师定期的进行实践锻炼，对教师的专业技能进行培训，组织教师参加讲座，请专家来指导教师的实习教学，并且学校也要为教师提供沟通的空间，鼓励教师之间进行焊接实习教学的经验交流，帮助教师在展开焊接实习教学时能夠更加的得心应手，对于模块化教学方式就能够更快的掌握。教师之间加强配合能够更快的推进教学改革，帮助教师和学生都尽快地适应新型教学模式。

4 结语

综上所述，在进行焊接专业的实习教学中，可以利用模块化教学获得更好的教学效果，促进教师教学水平的提升，这样就能够为国家和社会培养更多的技能型应用型人才。学生通过更好的实习教学就可以掌握更加专业的焊接技能，因此模块化教学的实施不仅能够帮助教师更好地进行教学，也能够督促学生学到更多有用的知识，在毕业后能够找到一份心仪的工作，更好地为国家和社会服务。

参考文献

[1]王瑞忠.浅谈模块化教学在焊接实训中的应用[J].河套大学学报，2018（1）：16.

[2]吴小俊，袁苗达，刘蒙恩.高职焊接专业技能实训模式探索与实践[J].电焊机，2017（5）：43.