班主任引导家长培养学生综合素质策略刍议

钟耀新

摘 要：父母是孩子的第一任老师，首要任务是塑造孩子的良好品质，夯实孩子健康成长的基础。文章从“纠正家校迥异的生活习性”“引导家长树立正气的形象”“讲究批评教育的方式”“挖掘、捕捉孩子特长，任其发挥”“重视孩子的心理健康”“手脑并重，开拓创新”等方面引导家长根据孩子的性格、爱好、特长，采取行之有效的教育方式，以期从小培养孩子成长的良好品质，使其成为对人民有用、对社会有贡献的人。

关键词：班主任;家长教育;综合素质

面对文化基础不同且又有着“望子成龙、望女成凤”的共同心愿的家长，如何引导家长根据孩子的性格、爱好、特长、环境等诸多成才因素，培养学生的综合素质呢？笔者担任十多年班主任，充分利用家长会、家访、信访、电话访、校讯通、微信等方式与家长接触、联系、交流，引导家长培养孩子的综合素质。

一、纠正家校迥异的生活习性

有些孩子经常会出现挑食、偏食，不给客人让座，不叫长辈尊称等现象，当家里有客人到访时，他们淘气任性，导致大家都很尴尬。曾经有个五年级的学生，他家里来了一个秃发的客人，这位客人曾因自己秃发而导致婚事搁浅，本身已是苦不堪言，可这位学生不但不给客人让座，还直呼其“秃头”。家长反映这个情况后，笔者对这位学生进行了“不能叫人不雅绰号”的教育，收到较好的教育效果。

有些学生碍于班主任的面子，劳动课时还能勉强应付，在家里则四体不勤，五谷不分——根本不会也不愿意洗衣做饭，过着衣来伸手，饭来张口的生活，既不知勤俭节约，也不知珍惜劳动成果。由此，虚荣、攀比的作风随之而生。有位六年级学生，有一次放学时因家长有事未能按时来校接她，她竟然因此生气跟同学借了50元打的士回家，还跟家长谎称是搭别人顺风车回去的，事后在班上显摆其“阔气”派头。笔者得知这一情况后，立即与家长联系、沟通，对其进行批评教育。家长对她此举深感愕然，以为她从小乖巧听话，没想到會做出如此爱慕虚荣的行为。

二、引导家长树立正气的形象

学生作为未成年人，缺乏成熟的判断力，只能靠父母引导教育，绝不能无理迁就，放任自流地让其养成不良习惯。日常生活中，家长要率先垂范孝敬老人、团结同志，使孩子传承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华传统美德。笔者经常要求父母每天至少要抽出半小时时间来讨论、研究孩子的学习、生活、交际等情况，与孩子一起关爱家中老人。杜绝打牌、酗酒、抽烟等不良生活习气。如此一来，每年重阳敬老节，我班慰问老人、做好事的人次最多，效果最好。平时街坊邻居和到校交流指导的教师、领导对本班学生在校彬彬有礼、团结互助，在家孝敬老人父母、友善邻里的行为举止赞不绝口。

三、讲究批评教育的方式

家长对孩子的批评教育要讲究方法，要特别注意语言的时空性、情感性、隐蔽性。当孩子受到挫折、心情不佳时，吃饭用餐时，有客人时，不能批评训斥孩子，更不能动辄打骂，要懂得维护孩子的自尊心。批评教育语言要循循善诱，和风细雨，做到动之以情，晓之以理，要允许孩子发表反对意见，要有原则地尊重孩子的选择。家长绝不能把自己在工作中、生活中的苦恼发泄在孩子身上，不在孩子面前谈论工作单位或邻里乡亲的是非。要积极营造家庭和睦、邻居友善、同事融洽、团结友爱、互帮互助的和谐气氛，让孩子养成热爱社会、热爱人民、热爱生活的良好品质。

曾经有位家长在众多同学与外人面前，批评自己的孩子，孩子一气之下夺门而出。笔者与这位家长交换意见，提议在上述情形下，最好是只表扬、鼓励、肯定孩子的优点，家长一试此法，颇有成效，孩子从此以后非常乐意听家长善意的建议和要求。

四、挖掘、捕捉孩子特长，任其发挥

家长对孩子的个性发展要持乐观、开明的态度，不能拔苗助长，不能禁锢孩子的爱好、兴趣，要坚信“三十六行，行行出状元”的道理。要让孩子学得开心，采取“以学为主，兼学别样”的教育方式，琴棋书画、吹拉弹唱任其选择，任其发挥。现在有相当一部分家长一味强迫孩子学很多东西，盲目效仿报读兴趣班，透支其学习精力，扼杀了孩子其他方面智力因素的发挥。也有很多家长根据笔者提议的“兴趣是最好的老师”的方法，充分发扬民主，让孩子学做自己感兴趣的事，自己则把握事情的原则。有两位学生在书法比赛获得市一等奖，一位学生获县机器人制作一等奖。这些有力地促进了学生本身学习的动力，也增强了很多学困生上进的信心。

五、重视孩子的心理健康

对孩子心理承受能力的培养要从日常事抓起。孩子幼小的心理承受能力较差，主要靠父母、教师引导教育。比如，孩子数学基础差，家长可以跟他讲陈景润小时候的故事;孩子动手能力差，家长可以跟他讲爱迪生小时候连凳子都做不成，后来通过自身努力最终成为发明家的故事;孩子环境适应能力差，家长可讲战争年代“珍贵的教科书”的故事。诸如此类的例子可以启迪孩子的心灵。又比如，每次考试、比赛，家长要教给孩子恰当的方法：浏览全卷，会做先做，多分先做，不会的暂放，检查已做。考试结束，及时总结经验，汲取教训，养成胜不骄、败不馁的良好心理，养成认输不服输的竞争进取心理。

有些学生因为是独生子女，娇生惯养，看不惯同学当中与己不相投的举止，容纳不了与己不相容的言语。遇事不与师长、朋友交流、沟通，进而闷闷不乐、郁郁寡欢，严重影响其学习效果和心理健康。家长平时应该注重观察孩子，有的放矢地引导，让其释放压力，重振精神，全力投入到学习、生活之中。我班有个单亲家庭的学生，做事总是畏缩不前，他妈妈善于捕捉孩子的心理，与他重温《我选我》这篇课文所揭示的深刻含义，大大增强了他的自信心。

六、手脑并重，开拓创新

要注意孩子创造能力的培养，就要让孩子有动手操作的机会，孩子才不会“四书五经烂熟，动手操作能力极差”，要让孩子明白“天生我材必有用”的道理，只有掌握过硬的真才实学，才不会被社会淘汰。要让孩子明白，在大千世界里“物竞天择，适者生存”的道理，只有同时拥有知识和能力，才能成为时代的佼佼者，才能成为对社会有用的人才。不少的家长，能够根据笔者引导的思路，不断探讨、研究市场经济需求的各式各样的人才，结合自己孩子的特点，找准适合孩子发展、成长的道路。

未成年的孩子模仿性强，只有拥有良好的家庭环境、良好的教育方式、良好的家庭成员形象，才能养成孩子良好的品质，才能让孩子真正成为对人民有用，对社会有贡献的人。