让走出大山的孩子更有梦想

方观生

贫困代际传递，是指贫困以及导致贫困的相关条件和因素，在家庭内部由父母传递给子女，使子女在成年后重复父母的境遇——继承父母的贫困和不利因素并将贫困和不利因素传递给后代这样一种恶性遗传链。

我国出台了一系列政策，如《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》《“十三五”脱贫攻坚规划》，其中的“教育扶贫”，致力于确保贫困地区的孩子都能接受良好的教育，让大山的孩子能用知识改变命运，切断贫困代际传递。

在大力改善贫困地区办学条件，提升贫困地区学校硬件设施水平，让贫困地区学生拥有良好的学习环境的同时，更要关注贫困地区学生因家庭经济困难而中途辍學的现象，将控辍保学工作的开展做到持续化、常态化，让所有的孩子都能上得起学，都能上好学。

“教育扶贫”不仅要提升贫困地区学校的硬实力，更要增强软实力——强化、稳定农村师资队伍建设。通过改善贫困地区教师生活待遇、强化师资培训、结对帮扶等方式，加强贫困地区师资队伍建设，为确保贫困学生能享受到优质的教育提供强而有力的保障。

从学校层面来说，做好教学工作是首要任务，教师要善于采用因材施教的方法促进大山孩子的个性化发展，让大山孩子的发展走向多样化。

此外，学校要积极开展多样的课外活动，丰富大山孩子的精神世界，如组织学生参观高等学府，以激发大山孩子对知识殿堂的渴望;还应有意关注大山孩子的心理状况，及时发现、排解其中的心理问题，让温暖的阳光照射进孩子的心房。

将国家宏观层面的政策支持与学校微观层面的特色措施有效地结合起来，才能很好地补贫困地区教育这一短板，有效阻断贫困代际传递，为走出大山的孩子创造更多的可能性。