简析提升小学数学课堂效率的探索方法

朱玉芝

摘要：授課过程当中，教师面临最头疼的问题，不是学生成绩差，而是学生根本不会问问题。无法保证课堂的交流通畅，也就没有办法进行高效的教学。在探究如何高效教学的道路上，每个教师都有属于自己的一套办法。但是学无止境，在探索高效教学的过程当中，我们应该总结出来一套属于自己的研究方法。敢于尝试探索，勇于试错。在教学过程当中摸索出一套适合自身，且行之有效的教学方法。

关键词：小学;数学授课;高效课堂

小学阶段的学生，注意力和认知能力相对较差。该阶段的学生，很难在课堂上保持较好的注意力。这样反而对教师在打造高效课堂上有着更高的要求，如何在短时间内将重要的知识给学生讲述出来。如何在学生没有厌学情绪的时候，把教学中的困难点教给学生，这需要教师探索高效课堂的构建。结合过往经验，我来总结下如何探索高效课堂的构建。

一、注意磨合过程，发掘深度问题

如今教学过程当中，对于高效课堂的要求越来越高。大家对于打造高效课堂的渴求也越来越强烈，不管是新课改还是时代要求，都在对教育工作者提出更高的要求。这是时代人才缺口，对于高等人才缺失带来的焦虑造成的。同样，随着时代的发展，教育教学也必定会革新。而教学的过程，其实是教师和学生之间的磨合过程。在课堂磨合过程当中，发现教学问题、发现学生问题，然后予以解决。

通常情况下，小学课堂教学收获和付出很难成正比。因为学生年龄的关系，学生认知事情和学习知识很慢。正因为这样，所以打造高效课堂势在必行，要争取在最短的时间内，完成质量教学。高效课堂的研究和准备工作，应该给予足够的理解和支持。在探索过程当中，教师要深挖问题，如学生学习问题，以及教学自身问题。同时，也希望教育系统的领导给予更大的宽容和支持。在探索高效课堂的过程当中，教师需要在课堂上试错。这个过程是为了宝贵的经验和探索，所以是势在必行的实验。

二、讲解数学难点。做好重点突击

教学过程当中，尤其是数学课题的重难点工作，历来都是教师比较重视的一块。数学的逻辑性要求比较严谨，在学生没有完善逻辑上缺口的时候，解决不会的数学题很难。尤其是小学阶段，学生的自学能力相对较差，所以更需要教师结合前后知识，完善教学过程中的重点突击。对于小学阶段的学生而言，教师的指引几乎起到了决定性的作用。在这个阶段的学生，还在慢慢地认识世界和知识，没有完整的思想体系。所以，这就需要教师辅助学生完成体系，借助教师的思路来进行重点整合突击。

授课之前，教师应该在备课过程当中做好重点规划。注意学生前后逻辑训练的同时，要给学生更好的方向，让学生在学习过程当中，充分理解难点所在。在培养学生学习能力的同时，也要给学生更好的学习思路。尤其是已知的重难点课程当中，很多东西都是大家必须要认真面对的难题。数学课因为其特性，所以要以灵活应变的方式，来完善教学过程中所缺少的东西，完善学生的逻辑链条，培养学生用逻辑思维去解决问题。在数学课程当中，最重要的只是难点，就是逻辑性的灵活运用。这对于学生而言是个需要不断磨练的过程，打造完整逻辑链条的逻辑思维，是教师从旁指引的关键点。

三、培养自学能力。发掘知识问题

学生的学习习惯、生活习惯、课堂习惯这些东西，都是在幼儿时期和小学时期养成，并持续影响学生一生的。如何培养学生好的习惯，这需要教师慎重思考。今天我们要说的是高效课堂，那么我们就来谈谈，学生在高效课堂中必备的素质——自学能力。学生的自学能力情况，是教师进行高效教学的关键点所在。如何完善教学过程当中的问题，解决学生自学能力差的情况？

学生自学能力的培养，首先要给学生建立起正确的学习价值观，让学生充分体验到学习知识的必要性，调动学生的学习热情。只有如此，才能为学生建立起正确健康的学习观念。在学习过程当中，教师就可以充分提升教学效率，完善教学过程当中的问题。在解决授课效率问题的时候，可以给出更加充足的教学方针，真正做到在教学过程当中，完善教学方式当中的缺点。学生的自学能力，还要从逻辑思维能力的培养上进行辅助教学。只有让学生拥有良好的逻辑思维能力，才能解决课下自学过程中的难题，才能上学生完成深度学习后拥有更良性的成就感。培育自学能力，是一场教学中的良性循环。

四、做课外拓展，知识生活化

数学教学在我们生活中有着大量的应用，所以在教学中我们应该重视学生数学知识的课外拓展。良好的课外拓展是学生知识体系补充，提升整体学习效率的重要渠道。所以在教学过程中，课外涉猎的教学模式，是帮助学生全面发展的基础。在教学中我们应该做深入化的挖掘和探究，通过学生课外知识拓展，促进学生数学知识点的全面化。在教学过程中引导学生做课下学习，提高学生的学习效率和能力。

数学知识在日常生活中有着非常丰富的应用，我们的衣食住行中，都可以找到数学知识的应用。不同形式的知识应用方式，有助于学生的成长发展。所以在教学中，我们应该让学生做出一些课外探索。组织学生开展对生活中数学知识应用的挖掘，在生活中各方面都有着数学知识的应用。所以小学数学教学中，我们不应该局限于课本。只是生活化，才是我们教学的最终目标。知识在日常生活中的应用，才能够让学生更深入地了解整体数学知识。在教学过程中，帮助学生更好地完成学习目标。所以在教学过程中，引导学生做课外拓展活动是提高教学质量的基础。

五、结语

结合学生课堂上的学习，我们不难发现教学过程当中，大家面对问题时候的各种关键点还是落在了教学过程当中，需要认真考究的高效性上。在创新教学，探究高效课堂构建过程当中。希望每个一线教育工作者，都拿出更大的勇气和耐心来。教育教学这份工作，在革新过程当中干系重大。所以，才需要我们更加慎重地选择教学方式，迎合时代需求，打造高端人才。在试错、总结、革新过程当中，教师身上肩负的责任是最大的，同时也应该多给予宽容和理解，完善教学过程中的不足，需要足够的经验和时间来践行。