利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探索

孙霞霞

摘要：根据教育部新冠肺炎疫情期间“停课不停教、停课不停学”的相关要求，思政部积极响应，组织教师，科学谋划，认真准备，依托现有的平台资源科学设计课程方案，打造精密的思政课程方案，充分发挥出了疫情期间思政课程教学的重要作用。

关键词：思政课堂  网络平台  “停课不停学”  教学

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程。延期开学后学生的学习问题成为有关教育人员需要思考和解决的问题。面对当前形势，广大教师应及时调整思路，变被动为主动，将“停课不停教、不停学”视为探索思政教学模式的契机，在确保思政课程顺利开展的同时发挥出思政课程的时效作用。

一、统一思想，强化责任

习近平总书记强调思政工作的开展是学校各方面发展建设的一个关键，思政课也是学校落实立德树人的重要指令，积极防控是每名关联人员的责任。在疫情发生之后学校第一时间响应疫情防控期间教育教学的基本要求，按照《马克思主义学院关于疫情防控期间的线上教学方案》，的基本要求统一思想认识，强化教育者的教育责任，结合实际情况来选择适合的教育辅导方式，正确引导教师在疫情期间能够积极看待自己的线上教育教学工作。在疫情期间，思想政治教育咋工作需要严格按照习近平总书记的要求，创新课程辅导按时，按照习近平总书记提出的“六个要”标准严格要自己， 在工作中多讲奉献，能够按照上级任务要求做好各项工作。

二、实现思政课程的隐形教育

在2019年3月的全国思想政治理论课程上，习近平总书记提出思想政治课程的教学发展要始终坚持八个统一的发展方向，即要求在思政课程教学的过程中将隐性教育和显性教育充分结合在一起。在课堂上显性教育之余教师还需要充分发挥出课下对学生思想政治隐性教育的作用，将思政政治课堂教学内容引入到学生的实际生活中。在疫情面前，思想政治课程的教学模式需要得到进一步的创新，比如教师在开展思政课程教学的时候可以将课堂搬到学生的微信朋友圈，并将学生的实际生活场景和思政课程教学结合在一起，在真正意义上实现立德树人的发展任务。在思政课程教学的过程中教师通过每日分享、点评同学们的书法绘画作品、厨艺手工展示，直播俯卧撑运动等方式来将教育内容融入到文艺抗疫、室内健身抗击疫情和生活小技能疫情等形式中，在众多形式中充分彰显社会主义核心价值观，引导学生能够以更加积极的热情和态度来抗击疫情，并在抗击疫情的过程中培养自己坚强、客观的性情。通过充分开展隐性教育，将思想政治课堂教学的主要旋律融入到对学生的认识导向、价值观和基本行为中，在教育中增强学生的生活体验和学习积极性。

三、上下联动，积极迎接教学新挑战

在停课不停学的社会背景下怎样能够更好的进行思想政治课教学是教师需要思考和解决的问题。为了能够提升线上教学成效，在课前需要教师做好充足的准备，在疫情期间，教师共同备课、群策群力，“心理”教研室准备了“同心抗疫，做好自我心理防护”、“疫情应激心理反应的管理与自助”等专题;“形势与政策”教研室准备了“战疫，我们在一起”专题，其他教研室准备了，通过多个方式对学生开展了意识形态教育。另外考虑到网络信号对线上教学的干扰，各教研室统一建了课程，帮助困难师生上传电子教材、课件、视频、题库……全院教师上下联动，戮力同心，将责任扛在肩上，把困难踩在脚下，为顺利完成教学任务付出了巨大努力，保障了线上教学的质量。

四、“停课不停学”背景下一则思想政治课程在线教学案例

（一）在线课程教学的一个重要指导思想

思想政治课堂教学的一个重要目标是立德树人，根据当前疫情防控基本情况，在具体教学的过程中要充分发挥出思政政治课程的重要引导作用，将社会范围内勇敢抗击疫情的精神融入到具体的课程教学中，特别是在“形式与政策”、“思想政治理论实践教学”工作中更是需要发挥出课程教学的政治意义，在具体的教学中鼓励学生能够以更加积极的态度来看待疫情，并在学习的过程中掌握更多疫情防控知识，从而在疫情期间能够更好的完成思想政治课程的教学任务。

（二）线上教学模式

在疫情的社会背景下，思想政治课程教学采取线上和线下结合的教学模式，教学的第一周到第六周采取线上教学的模式，在教学的第六周到第十七周采取线上和线下结合的教学模式。在线上教学的时候教师为学生安排作业，并让学生以分组的形式就某一个问题进行讨论交流，之后通过提交讨论稿的形式进行知识的学习，在学习的过程中不断启发学生的思维，拓展学生的学习视野。

在开展线上教学的时候教师制定出详细的教学方案，让所有思政教师能够在教学方案的指导下进行授课。按照精品课程线上教学的要求，《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》采取一体化教学方式，统一选用国家精品课网络课程资源，并结合学生的学习特点来选择统一性的授课模式和授课工具。另外，在课程开展的过程中还需要充分凸显出思政课程教学的创新点，使得思想政治課程教学能够紧跟时代发展需要。比如在“形势与政策”课程教学的过程中可以积极组织抗击疫情的教学团队来结合疫情的发展进度录制课程教学视频：《思想政治理论实践教学》则是需要结合实际情况来安排实践作业，并要求学生对疫情的发展情况进行记录和分析，教师根据学生对疫情的了解来寻找有策略的教学方式，从而达到理想的思想政治课程教学效果。

（三）在教学过程中针对可能出现的现象做好应急预案

在思想政治课程线上教学的时候为了能够确保学生的课堂学习成效，提升学生的在线学习质量。对于学生线上学习过程中遇到的问题教师可以及时为学生予以线上解决，实现对学生学习情况的有效管理，避免出现课堂教学松散的问题。在线上教学的时候教师需要对学生提出的问题及时采取措施解决，从而能够达到理想的课堂教学效果。在线上教学的过程中针对一些教师缺乏授课经验的问题为了能够达到理想的课堂教学效果教师在日常教学中需要做到积极备课，细化每一个教学的重点内容，并在教学的过程中强化对网络系统运作的关注。

五、结束语

综上所述，思想政治课程在提高青少年思想政治素质和促进青少年身心健康发展中具有不可替代的作用。同时，根据习近平总书记的最新讲话内容，思想政治课程开设的基本目标是实现立德树人。在疫情面前，如何更好的实现停课不停学的课程教学任务成为广大思想政治课程教师需要思考和解决的问题。在未来，需要教师结合疫情热点内容积极组织学生开展线上教学，从而更好的提升学生的课堂教学成效，达到理想的课程教学效果。

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