小学生近视问题调查与分析

徐春晓

【摘要】本文主要通过调查分析，了解小学学生近视现况，为如何预防小学生近视提供依据。通过2019年12月抽取某小学一至六年级学生共1596人作为调查对象，采用自制小学生近视现状调查问卷调查。发现小学生近视状况不容乐观，在学校、家长及社会共同联合下，减少或减缓学生们的近视的发生或发展，让学生们拥有一个光明的未来。

【关键词】小学生;预防：近视

从近五次全国学生体质调查报告显示，中小学近视问题日益严重，已经到了可能因此影响整体国民身体素质提高的程度。小学阶段被称作儿童视力发展变化的“关键期”“敏感期”“最佳时期”，是预防近视的重要阶段。为了解小学生的近视现况，探寻影响学生视力健康的主要因素，从而进一步为学校学生的预防近视提供依据。本文对小学近视问题进行了以下的整理分析。

一、资料与方法

1.一般资料

选择2019年某小学一至六年级学生共1596人作为调查对象。

2.方法

采用自制小学生近视现状调查问卷。本次问卷共有12题，主要包括：学生的视力现况（1题）;其家长的视力状况（1题）;学生睡觉时长（1题）;学生的用眼行为（5题）;学生对护眼、用眼知识的了解情况（1题）;学生运动情况（1题）;学生学习姿势（2题）。调查问卷对一～六年级抽取两个班学生进行问卷调查，采取匿名方法。发出问卷1596份，回收有效问卷1596份，有效率100%。数据Epidata3.1软件进行录入，同时对其进行核对，在确认无误之后就可以使用SPSS16.0软件进行统计学处理和分析。

二、结果

1.学生视力一般情况

调查1596人中视力正常898人（56.27%），近视学生690人（43.23%）。其中轻度近视207人（30%），中度近视277人（40%），重度近视206人（30%）。

2.遗传与视力的关系

在近视690名学生中，父母都近视的有317名，概率为46%;父母视力都正常的有110名，概率为16%。在视力正常898名学生中，父母都近视的有485名，概率为54%;父母视力都正常的有90名，概率为10%。由此可知父母亲的视力状况会对其子女的视力造成一定的影响。

2.3户外活动及睡觉时长对视力的影响

如上表明，每天睡眠时长8小时以上以及每天户外活动1小时以上，其视力正常的概率大于近视的概率，因此，每天睡眠时长以及每天户外活动时长会对学生的视力造成影响。

4.用眼护眼知识的情况

通过本次调查可知：在近视690名学生中，对预防近视知识有了解的只有105名，概率为15%。在视力正常898名学生中，对预防近视知识有了解的有507名，概率56%。由此可知：对预防近视知识有了解的学生，其视力正常的概率远高于视力不良的概率。

5.用眼行为及学习姿势与视力之间的关系

通过本次调查可知：“经常出现躺着、走路、或搭乘交通工具时看书”“课间继续写字、看书”“课外作业<1小时”“每天使用电子产品<2小时”这些对视力不好的行为的学生，近视的概率均高于视力正常的概率;“眼睛与书的距离≥30cm”“书写时胸口与桌子保持一拳距离”“坚持认真做眼保健操”这些对保护视力有益的行为的学生，近视的概率均高于视力正常的概率;由此可知，这些不良的看书方式会严重影响学生的视力，而正确的读写姿势和坚持认真做好眼保健对保护学生视力有帮助。

三、讨论

通过本次的调查结果可知，视力与遗传、与睡觉的时长、与户外运动的时长、与学生的用眼行为（看书方式、课间休息方式、课外作业时间、使用电子产品的时间、眼保健操）、与学习姿势（眼睛与书本的距离、胸口与桌子的距离）、与学生对视力相关方面的认知等都有密切的关系。

（1）遗传的原因

通过研究结果我们可知，遗传要素在视力中扮演举足轻重的角色。如果父亲、母亲都有近视的现象，则其子女近视的概率大幅度提高。

（2）睡觉时长的原因

睡觉可以使眼睛获到休息，能有效地缓解眼睛的疲劳。睡觉时间的不足会伴随着头昏、眼睛疼痛等一些症状。本次的调查发现，睡觉时间超过8小时，其视力正常的概率大于近视的概率，因此睡觉的时长也是影响视力的一个重要的因素。

（3）运动因素的原因

通过调查我们知道，每天户外运动一个小时以上的学生，其视力正常的概率要比近视良的概率高。有研究表明，充分的户外活动可以大大降低青少年近视的发病率，户外活动阻碍近视进展的作用可能与户外光照与人工照明的区别有关。由此可见，增加儿童户外活动是预防近视的发生和发展简单而行之有效的方法。

（4）用眼行为的原因

通过本次的调查研究结果可知，不正确的用眼习惯和长时间的过度用眼，都会对小学生的视力造成严重的影响。不正确的看书方式（如躺床上、走路、搭乘交通工具时看书等），不能很好地保持书本与视线的平衡，导致眼睛的视线不稳定，造成眼睛调节的强度过大。课下仍写字、看书，课外作业的时间超过1小时，每天使用电子产品的时间超过1小时等都会增加眼睛的负担，产生视觉的疲劳，最终导致近视。

（5）学习姿势的原因

看书的距离少于30cm，胸口与桌子的距离小于一拳，这些近距离的用眼，会是眼部的肌肉处于收缩的状态，眼睛不能很好地放松，就会造成视力不良。

（6）学生对视力认知方面的原因

通过调查可知，有一些学生对预防近视的知识不了解，也就不懂得该如何去保护视力。缺乏对视力的重视，所以造成近视。

综上所述，保护好学生们的视力，需要学校、家长和社会三方面力量共同举力，这样才能学生们拥有一个光明的未来。

学校要加大对学生进行有关预防近视常识的教育;降低学生课后的作业量，给学生足够的时间休息;鼓励学生课下的时候要走出教室，进行一些活动;加强学生对眼保健操的重视，可以对认真做眼保健操的学生进行表扬;建立班级评比的体系，不定期的对学生的坐姿、看书的姿势进行观察，对表现好的班级给予一定的奖励;学校与有关的卫生部门建立联系，可以定期的开展学生视力的检查，如有问题可以及时的进行采取恰当的措施。

家长要重视学生的视力;在家里可以给子女定一些规定，如玩电脑等电子产品的时间不能超过两小时，每天晚上9点准时睡觉等;空闲时，可以带子女进行一些体育锻炼，不要总是呆在家里;家长也要以身作则，学习一些好的习惯，来影响子女也能养成一些好的习惯。

国家要建立健全视力保护的体制，建立专门的机构方便学生进行视力的检查，也可以定期的进行如何保护视力等方面知识的宣传;加强与学校的联系，为学校开展视力防护活动提供条件。

參考文献：

[1]李成义.预防小学生近视实验研究[J].预防医学论坛，2005（03）.

[2]李跃.用眼卫生习惯对学生视力影响的研究[J].中国医药指南，2016（30）.

[3]慕娟.用眼卫生习惯对学生视力影响的调查研究[J].成才之路，2019（14）.