谈社会体育专业人才培养机制的构建与完善

赵全

摘  要：社会进步，带来人群健康需求的日益增长，社会对体育专业人才的要求也越来越高，更多培养社会需要的体育人才应该引起社会各界的高度重视，怎样合理科学的健身，需要有专业的人员来给出科学的指导，就当前的社会体育专业人才培养机制来看，其整个体系还不够成熟完善，需要进一步进行优化建设，并且需要一定的激励体制。

关键词：人才  培养  构建

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0248-02

Abstract： Social progress has brought about a growing demand for the health of the population. The society has become more and more demanding for sports professionals. More sports talents that need to cultivate the society should be highly valued by all walks of life. How to rationally and scientifically exercise， It is necessary to have professional personnel to give scientific guidance. As far as the current social sports professional training mechanism is concerned， the whole system is not mature enough and needs to be further optimized and requires a certain incentive system.

Key Words： Talent; Training; Construction

1  研究背景

社会进步，带来人群健康需求的日益增长。开展广泛的全民健身活动是增强人民体质、落实全民健康愿景和实现全面小康的重要内容。2009年1月7日经国务院批准，每年8月8日定为全民健身日，《全民健身条例》也于同年10月1日施行[1]。

作为一个设置时间相对较短的专业，截至2018年底，全国开设社会體育专业的高校266所。随着我国体育事业以及教育事业的不断提升与发展，社会对体育专业人才的要求也越来越高。

教育部2012年颁布的《我国普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对社会体育专业培养目标、课程设置和要求等有明确的规定[2]。但就目前情况看社体教育与社会发展现状相对滞后，更多培养社会需要的体育人才应该引起社会各界的高度重视。

2  社会体育人才的培养方向

高等院校对体育专业人才的培养目标是：“能够适应社会发展需求的高质量人才，根据一定的教育目的和约束条件[2]，培养具有专业职业能力且可以从事到体育休闲、体育娱乐、体育健身等第一线工作的高素质技能型人才，能够为我国体育事业的发展贡献力量。”

社会体育专业人才主要从事的行业有社会体育指导、体育教学训练俱乐部健身指导、体育休闲锻炼、体育健身咨询指导、产业的经营管理、体育表演、体育旅游、户外运动管理、体育新兴项目拓展[3]。

社会体育管理专业人才从大学走进社会后，要不断提升自身的素质、修养;掌握体育基础知识与体育技能的合理运用;熟悉体育事业的方针政策，了解国内外在社会体育发展动态;具有组织群众性体育活动的管理、组织和咨询指导及教学基本能力[4]。

3  社会体育专业需求变化

3.1 全民健身和大健康背景

《全民健身计划（2016-2020）》的推行加快了体育这一产业的改革进程，人们一致认为经常参加体育活动可以促进健康。

《健康中国2030计划纲要》实施后，人们对体育锻炼的要求越来越高，层次愈加丰富，将会需要大量的社会体育人才，这对本专业来讲，既是契机也是挑战。大学生和上班族的健身意识也越来越强，跑步健身的人越来越多，老年人晨练更是普遍。可见，全民的健身意识整体增强，因此，怎样合理科学地健身，需要有专业的人员来给出科学的指导。

针对如何更好地与整个社会，对于社体专业发展方向上的对接和目标的定位是至关重要的。如果以《全民健身计划纲要》规定的，每2000名参加体育锻炼的人安排6～8名社会体育指导员，我国大概需要80～100万名社会体育指导员，但是目前我国社会体育指导员的数量还远远不够。通过调查500家健身娱乐场所中，只有占总数的7%左右有社会体育指导员资格证，这样的占比已经远远不能满足人们对健身指导的需求。

根据我国基本国情，我国的体育发展资源整体有限，全民健身发展需求与社会所能提供的体育资源不足之间的矛盾依然突出。体育类高校的相关专业毕业生，毕业以后从事本专业工作的人才较少，这充分说明社会体育专业的整个体系还不够成熟完善，需要继续优化建设，需要一定的激励体制。

3.2 社会体育创业人才培养模式

《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》明确指出：高等院校创新创业教育工作必须要大力推进。国家对创新创业教育的重视，从2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中有明确的说明要多举措推动大学生创业，加大创业教育体系建设的力度。教育部也积极采取措施推进高校创新创业教育，社体专业的学生在国家体育产业政策的引领下，有着一次极佳的创新创业机遇。体育院系对于人才培养更侧重于市场需求，以深化教育改革、培养学生创新精神、开发学生创业潜能、提升学生的就业竞争力和社会贡献度，从根本上缓解社会体育专业人才的就业压力。体院校为培养创业型人才实行“三阶段，两内容”的模式，对学生的创业意识、创业能力和创业精神加强培养，学生的创业素质、就业率有了很大的提高。但是对于人才培养整个过程是长期的、系统的、动态的，在整个过程中还须不断地摸索、实践和激励。

3.3 健康时代背景

随着国家实力的不断增强，人民生活水平的极大提高，人们的精神和物质生活极大丰富，人们拥有了越来越多的闲暇时间，据调查显示，我国城市居民工作之外的时间支配参加体育活动的时间占到第三位（26.88%），休闲体育产业已经成为我国一个新型特色产业和国民经济新的增长点。

以体育方式进行的休闲活动被称为休闲体育，是人们通过闲暇时间为增进健康、愉悦身心、提高生活质量而从事的体育活动，例如：参与体育锻炼和观看体育赛事，都属于休闲体育并且对人们身心全面的发展有着积极的作用。对于目前休闲体育的发展趋势，社会对社体人才的需求会越来越大，同时也为社体人才提供广阔的就业市场与发展平台。另外我国各高等体育院校应该根据社会实际需求，重新对社体专业课程进行规划设置，努力培养出符合社会需求且专业的社会体育人才。

4  人才培养激励机制构建

4.1 机制构建的总体框架

激励机制引入高校体育专业教学中，激发学生自我主动学习的兴趣，符合素质教育理念同时也满足学生自我全面发展的需求。在新时期新形势下学校体育运行的激励机制，是学校有机系统，引导学校体育教育及改变学生原有体育价值观念，落实学校体育运行过程中重大的方针政策，将真正意义上的资源、制度和政策分配给学校落实在广大教师和学生身上，为更好地实现学校体育教育思想目标提供保障，通过不斷激发人的积极性、主动性和创造性从而激发人的潜能，实现人的全面发展。在国家政策大力支持下理论联系实践，推进学校体育事业的长足稳定、健康和谐的发展。

4.2 激励机制的建设

目前我国的人才培养激励机制主要是专项技能运动人才方面，这方面的激励措施效果良好，已成为国家，集体个人争取荣誉的动机和相关规定激励方向，精神激励和物质激励同行。从激励过程看国家考虑到社会公共利益对制度和舆论的传导进行加强，使主体的行为方式和价值观念的培养与社会发展总目标相符，然而培养活动的不断发展使得国家对人才培养绩效的制度化检测和评判相对不足，市场选择和舆论检测却发挥着积极的作用。但是激励机制也有不足之处，如激励责任和实施主体存在认识上的偏差，激励不全面、不灵活，激励标准、方向和强度都或多或少存在一些问题。因此，在新时期，国家需要建立起完善的激励机制，来长效促进全民健康事业发展。

4.3 人才培养激励机制建议

4.3.1 构建全面灵活的激励机制

激励机制可以顺利实施的前提是科学全面的激励机制构建，分析有关激励机制的研究结果，总结之后得出结论。在现代企业管理和人力资源管理实践中， 为激发成员动机和提高生产绩效，合理有效的激励是必不可少的。可以使用的激励机制主要有以下几种：拉力激励机制、推力激励机制、评价激励机制、监督激励机制、考核激励机制。在使用激励机制的过程中，需要注意以下重点：激励应体现公平和效率，层次性和多元性，激励手段应具有灵活性，根据各地实际情况进行制定，激励过程应坚持长期性，体育后备人才培养的激励文化要正向激励与反向压力激励相结合，这样才能营造一个更好的激励环境。

4.3.2 积极发挥宣传舆论作用

高校培养的各种技术人才最终要服务于社会、服务于国家。目前，国内由于地区的不同教育资源和经济水平发展也不同，人才培养的政策及扶植力度也不同。而且目前体育在人们的潜意识里还不是那么的重要，国家可以根据需求来发挥政府的宣传和舆论作用，改善体育在人们意识里的地位。教育部、国家体育总局等职能部门，相继出台了一系列制度及相关法律法规细则，对体育高层次人才的培养表示认同，各地区可对高层次或体育素养和技能优秀的人才出台相关政策，留住人才。

5  结语

社会的快速发展，使文化、教育和经济的社会性结构发生变化。新形势下，全民健身的社会氛围，各种休闲体育项目的发展，以及国家提倡的体育创业政策促进社会对社体专业人才的大量需求。然而目前优质的社会体育方面的人才目前并不能满足社会的需求，这就需要国家，社会和学校构建人才培养激励机制，不仅要构建，还要确保机制的灵活、科学、公正，以促进各个有关方面的积极性，为国家的体育事业添砖加瓦。继续深化改革，有形之手与无形之手相结合，教育部门的宏观调控与各院校体育自身运行的客观规律相结合，再借鉴有效的激励机制，更好地推进国家体育事业的长足、健康、和谐发展。

参考文献

[1] 胡明.全民健身视域下高校社会体育专业人才培养研究[J].当代体育科技，2018，8（25）：233，235.

[2] 张宗国，刘晓辉，陈燕庭.广东省普通高校社会体育专业人才培养方案比较分析1——以3所高校为例[J].惠州学院学报，2018，38（3）：105-109.

[3] 周文生.休闲时代背景下社会体育专业改革的思考[J].体育科技，2019，40（4）：45-47.

[4] 高亮.高校社会体育专业人才培养目标定位研究[J].经济研究导刊，2017（9）：154-155.