新形势下民办高校学习型教工党支部的研究与建设

摘 要：党的十八大明确要求建设学习型党组织，教工党支部是党在高校中的基层组织。面对社会的多元化发展，学习型党支部的建设是新形势下高校党建工作的重点。为进一步加强民办高校教工党支部的自身建设，推进学习型党组织工作的深入开展，更好地发挥党支部的先锋模范以及战斗堡垒作用，增强支部的学习力、创造力、凝聚力。文章针对目前民办高校教工党支部建设过程中存在的问题，为进一步促进学习型党组织的建设，提出了一系列学习型党组织建设的规划。

关键词：学习型;教工党支部;学习力;建设规划

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”没有教育的强大，永远不会有国家的强盛，这是人类发展历程中反复验证过的规律。习近平总书记的这段话，是中国特色社会主义进入新时代后，党中央再次把教育事业放在优先位置，对党的教育事业提出的更高要求，为办好人民满意教育提出的根本遵循[1]。

不忘初心，方得始终。高等教育的初心就是办好人民满意的教育，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，办好人民满意的教育，这是党和人民赋予高等学校的历史使命，也是高等学校深化教学改革的未来方向。

高等学校代表着一个国家高等教育的最高水平，要办好人民满意的高等教育，一定要强化党对高校各项工作的领导，一定要着力加强教职工基层组织建设[2]。教工党支部是党联系广大教师的桥梁和纽带，要充分体现教工党支部的主体作用。民办高校教工党支部作为党在高校中的基层组织，是发挥高校重要职能的主力军，承担着为国家培养以及为支持地方经济发展输送各级各类高级应用型人才、实现伟大中国梦的重任。

一、建设学习型民办高校教工党支部的意义

学习型党支部是指能够把学习摆在十分突出的位置，在推进党支部的各项建设中着力营造浓厚的学习氛围。党支部成员能够牢固树立先进的学习理念，具有良好的学习习惯，围绕终身学习开展党支部建设活动。

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性[3]。民办高校党组织是高校事业发展的领导核心，肩负着社会主义办学方向、教书育人、培养高素质应用型人才的重任。民办高校教师在高校文化知识和思想的传播过程中担任着非常重要的角色，除了不断提高自身的业务能力外，还要促进自身党性修养的稳步提升，在践行社会主义核心价值观的过程中，不断促进自身政治素养和理论素养的提高。民办高校教师具有很强的示范性，只有传播先进思想文化、坚定支持党的领导，才能在学生立德树人的过程中发挥主导作用[4]。因此，优先在教工党支部中开展学习型党组织的学习、建设、完善，能带动学生党支部的建设，从而完善整个民办高校的学习型党组织建设，带动整个学校的和谐、健康发展。

二、民办高校教工党支部建设存在的问题

近几年来，民办高校教工党支部通过保持共产党员先进性教育活动的有效促进，通过持续开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，推进“两学一做”学习教育常态化，严格落实“三会一课”制度，有效提高了党支部的建设水平。教工党支部的党员意识、凝聚力有所增强，但是有些方面也存在着一定的普遍性问题[5]。主要便现在：

（一）部分教工党员学习意识、主观能动性以及先锋模范作用发挥的都不够

教工党支部的大部分教师都奋斗在教学第一线，更多的注重本身的业务能力，把更多的学习精力放在教学以及科研上。因此可能疏忽了党务知识、党的教育方针政策的学习，忽视了作为一名党员，应该不断的吸收新的能量，提高自身的党性修养、政治修养，才能更好的用良好的党风引领校风、教风和学风。其次，大部分教工党员的“四个服务”意识不够强烈，仅仅考虑到完成上级下达的任务，缺乏一定的主观能动性。部分教工党员将自己看成普通的教师，没有充分发挥党员的带头模范先锋作用。

（二）教工党支部功能发挥不充分、凝聚力不够

新形势下民办高校教工党支部在党建和支部作用发挥上，虽然做了大量卓有成效得工作，但还存在一些问题和薄弱环节。例如，党建和教工党员的思想教育抓得不够，主要体现在集中学习时间少、没有形成制度化、规范化和经常化得学习常态;学习形式以及方法较单一，不够创新，主要是采用自主学习和集中学习两种;黨支部的组织活动不经常，主要可能是教师面对得教学和科研工作量较大。教工党支部缺乏创新精神，忽视工作方法上的创新，一定程度上也影响着教工党员的积极性。支部内部党员之间缺乏思想沟通，协调配合各项工作不够紧密，导致整个党支部的凝聚力不够。

（三）针对教工党员的考核机制不够完善

民办高校教工党支部目前对党员的评价机制主要针对的是教工的日常教学、科研工作，而忽视了对党的理论知识的学习、在实际工作中起到的先锋模范作用等工作的开展程度的评价。从而导致部分教工的工作责任心不强，在观念上，觉得干得好与干得不好差别不大，工作积极性以及办事效率都会有所下降。

三、学习型民办高校教工党支部建设的规划

党的十九大号召全党增强学习本领，营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习型大国。这对全党加强学习、建设学习型党组织提出了明确要求，指明了方向和路径。新时代，高校要充分发挥自身优势，努力在学习型党组织建设上积极作为。

民办高校教工党支部是党在民办高校的最基层组织之一，既有一般高校教师党支部的共性，也有自己特殊的个性。民办高校存在的客观因素，主要有人员较精简，人员流动性较大，党务工作人员配备不足，组织认同感较差，党建工作难以调动党员的积极性和主动性等。针对民办高校教工党支部以及党建工作中存在的问题，把学习型组织理论引入高校党支部建设中，打造一支崭新的教工学习型党组织，以不断学习带动党建工作，在教工党组织内部培养和建立围绕终身学习，不断自我再造的浓厚的学习氛围。

为了进一步推进民办高校学习型教工党支部建设工作的深入开展，更好的发挥纽带作用，增强支部的学习力、创造力、凝聚力和战斗力。现针对民办高校学习型教工党支部的建设提出以下五点规划：

（一）不断创新党建工作载体、激发教工党员的学习热情

创新党建工作新载体，利用好互联网环境下的学习平台，開展多样化的学习方式。学习强国学习平台是建设学习型党组织的有力抓手，内容十分丰富，能极大地激发党员学习热情，成为了党员学习新风尚，在党员中形成共同学习、共同进步的良好氛围。

（二）增强规划化、常态化的理论学习，将理论学习融入实际工作中

为进一步严肃党内政治生活，深入推进“两学一做”学习教育常态化，严格落实“三会一课”制度。在组织好理论专题学习的同时，适时的开展党内特色主题实践活动，结合民办高校实际工作中遇到的重点和难点问题，分阶段、分时段的确定和开展主题活动，明确活动内容和目标，不断充实和完善学习型党组织建设工作的推进架构。

（三）坚持做好述典型工作、增强宣传力度

为进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推动教工党支部的党建工作，提升思想方法和工作方法，认真落实《关于深入开展“述理论、述政策、述典型”的意见》，定期开展“支部委员讲党课”、优秀教师“述典型”等活动，以优秀党员事迹带动所有教师，积极投入到学校各项管理工作中，以学生为中心营造良好的师生关系和校园环境。

（四）坚持将思想引导和价值观塑造有机融入教学工作中

当代大学生存在学习目标不明确、动力不足、学习方法不科学以及学习压力大、适应性差等情况，这些情况不仅直接影响学生在学期间学业的顺利完成，也关系到学生健全人格的养成。因此，教工党员应该积极发挥着党员的先锋模范作用，按照教育部对高等教育的要求，狠抓学风建设，坚决做到严起来、难起来、实起来、忙起来，把本科教育质量实实在在提起来。积极做好“金课”建设，认真开展导师制工作，从“导学、导心、导向”等各方面引导学生树立正确的学习观。

（五）坚持落实帮扶机制

民办高校教工党支部应该与地方乡镇建立联合党委基地，结对共建帮扶机制。通过该机制促进两个党支部的互促互进、相互融合，提高全体党员的党性修养以及为民服务宗旨意识，使得基层党的建设更好的适应经济社会发展的新形势、新任务、新要求，有效的发挥党员先锋模范作用。

高校学习型党组织建设要坚持学以致用，把学习成效转化为指导实践的强大动力。民办高校学习型党支部建设是一项长期而基础、复杂而艰巨、系统而有效的党建工程，需要不断创新方法来扎实推进。党支部的学习要与实际工作有机融合，不断推动党支部的发展、服务学校、凝聚师生、促进整个校园环境的和谐发展。在新时代，加强民办高校学习型教工党支部的建设，将推动高校各项事业的顺利发展，在认真贯彻落实党的基本方针路线的政治基础上，不断提升基层党建工作质量和水平，为加快民办高校高水平应用型大学建设提供坚强的组织保证，为培养社会主义合格接班人和建设者担起重任。

参考文献

[1] 刘云山.扎实推进学习型党组织建设[J].求是，2010（9）：7-9.

[2] 朱军.高校学习型党组织创建方法及模式研究[J].教育与职业，2011（32）：50-51.

[3] 姜扬.高校学习型党组织建设的思考与探索[J].北方经贸，2013（9）：26-27.

[4] 谢振安.高校学习型服务型创新型党组织建设途径[J].安徽理工大学学报：社会科学版，2013，15（1）：1-3.

[5] 吴迪.高校学习型教工党支部建设浅探[J].文教资料，2018（7）：154-155.

基金项目：青岛工学院“样板党支部”专项课题：加强与创新信息工程学院学习型教工党支部的建设途径研究（2019DZB02）。

作者简介：徐伶伶（1981-），女，江苏太仓人，硕士研究生，副教授，研究方向：数据库应用技术、数据挖掘与分析、云计算等。