浅析体育游戏在高职篮球教学中的运用

摘  要：我国政府高度重视高职教育的改革，强调要培养具有专业技能、文化素养、良好身体素质的职业院校学生。篮球在我国具有很高的普及度，尤其是对男生来说，篮球已经成为了他们锻炼身体和日常休闲中最为普遍的一项运动。本文即在分析在高职篮球教学中运用体育游戏的作用的同时，探析在高职篮球教学中运用体育游戏的策略。

关键词：体育游戏  高职篮球教学  应用

中图分类号：G841                                  文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0038-02

Abstract： Our government attaches great importance to the reform of higher vocational education， emphasizing the cultivation of vocational college students with professional skills， cultural literacy and good physical quality. basketball has a high popularity in China， especially for boys， basketball has become the most common sport in their physical exercise and daily leisure. This paper analyzes the role of sports games in the basketball teaching of higher vocational education， as well as the strategies of using sports games in the basketball teaching of higher vocational education.

Key Words： Sports Games; Basketball teaching in higher vocational colleges; Application

我国政府高度重视高职教育的改革，强调要培养具有专业技能、文化素养、良好身体素质的职业院校学生。鼓励各高职院校积极开展课外活动，不断提升体育教学的质量。在这一大背景下，各高职院校积极探索新的体育教学方式，将体育游戏引入了高职体育教学中，虽然这一方式在高职篮球教学应用中还存在着一些的问题需要解决，但却给高职篮球教学注入了新的活力，带来了生机，极大地改善了高职院校篮球教学的氛围，提升了学生学习篮球的兴趣和信心，对体育游戏的适当利用有助于提高篮球教学的质量，帮助学生更好地学习和理解篮球运动，是对篮球教学体系的一次成功改革。

1  在高职篮球教学中运用体育游戏的作用

1.1 有助于激发高职学生学习篮球的兴趣，营造良好的篮球学习氛围

我国大部分学校都缺乏对学生篮球能力的培养，体育课往往以跑步、羽毛球、乒乓球等我国的水平较高的运动为主。因此，高职院校的学生篮球水平普遍比较低，绝大部分学生都不具备很高的篮球技能，尤其是对于女生来说，很可能完全不理解篮球的规则，不具备最基本的篮球基本功。在这种情况下，大部分学生在篮球教学课上都显得极不自信，非常紧张，甚至非常害怕体育课，这就严重影响了正常的篮球教学氛围。而将体育游戏引入篮球教学中就有助于专业注意力，缓解他们的压力，让他们在体育游戏中发现篮球的乐趣，重新激起他们学习篮球的兴趣。比如说在正式篮球教学之前可以组织学生玩简单的拍球游戏和传球游戏，让他们先在体育游戏在舒缓身心，缓解压力，从而以更好的身心状态迎接篮球教学。除此之外，在高职篮球教学中应用体育游戏来达到教学目的还可以调动篮球学习的氛围，使大家都乐于、勇于学习篮球基本功。因为传统的篮球教学是比较枯燥的，教师会讲授传球、投篮的基本方法，然后监督带领学生不断的练习，因此导致篮球课在很长一段时间内都是枯燥、乏味、辛苦的代名词，学生视篮球课为“魔鬼”。而当体育游戏引入篮球教学后，就可以将篮球与游戏结合起来，寓教于乐，使学生在一系列的游戏中发现篮球乐趣，营造积极、快乐的篮球学习氛围。比如说教师可以组织运球跑游戏比赛来练习大家的运球功底，这样就能够在完成教学任务的同时，营造积极、快乐的篮球学习氛围，提高高职院校篮球教学的趣味性与效率性。

1.2 增进学生友谊，加强团队意识与团队配合能力

篮球与羽毛球乒乓球不同，篮球是一项团队运动，需要5个人的共同协作才能把球打好赢得比赛。因此篮球运动需要良好的团队协作能力和默契，以我国今年举办的2019篮球世界杯来说，阿根廷队没有一个现役NBA运动员却凭借长期的团队默契和团队意识连胜塞尔维亚、法国等强队，杀入决赛。而具有全NBA球员配置的美国队却因为队员之间缺乏默契，磨合不够经常陷入单打独斗的境地，最终连败法国、塞尔维亚等国，最终仅仅获得第七名的历史最差战绩。由此可见，篮球运动需要极高的团队默契与团队意识，而体育游戏恰好能够满足这一目的，因为在游戏中人往往比较放松，更容易展现自己的个性，从而使团队成员互相了解，更好地进行配合。其次，体育游戏往往要求游戏成员相互配合，共同完成游戏中的任务。比如说在传球跑游戏中就需要全体成员相互配合，养成团队的默契，在这一过程中就会使学生不断的养成团队意识，不仅关注自己的游戏行为，还要关注他人的跑位和传球点与传球时间。最后，在篮球课中引入体育游戏还为学生提供了一个交友平台，使学生在游戏过程中彼此了解、彼此熟悉，从而增进双方的友谊，建立起良好的人际关系。

2  在高职篮球教学中运用体育游戏的策略

2.1 在高职篮球教学中的运用体育游戏要有明确的目的性与指向性

高职学校主要还是以职业技能的培养为主，体育教学则作为提升学生的身体素质的课程而存在，因此篮球课等体育教学时间是比较少的，而学生又普遍对篮球知识缺乏足够的了解，也大多不具备最基本的篮球技能，这就给篮球教学带来了极大的压力，要求篮球老师利用好篮球课的每一秒时间，将时间的作用最大化。这就要求篮球教师在运用体育游戏时要有明确的目的性与指向性，使每个体育游戏都能发挥预想中的作用，不能浪费时间为了游戏而游戏，进行无用的篮球游戏。比如说在正式的篮球教学前，就可以通过运球跑的方式来调动课堂的氛围，并起到热身的作用，一举两得，将体育游戏在篮球运动中的功用发挥出来。而投篮比赛以游戏方式进行就可以起到激发斗志、调节课堂气氛和练习投篮能力，培养手感的目的。总而言之，高职篮球教学时应该明确体育游戏的目的性与指向性，使体育游戏为篮球教学服务。

2.2 关注学情，把握好体育游戏的“度”

高职院校篮球课学生的篮球水平存在很大差异，有的有很好的篮球基本功，有的则一窍不通。因此，教师在设计篮球游戏时必须关注学情，根据每个学生的篮球水平进行游戏分组。可以让篮球水平较高的学生自己打打半场，而篮球水平较弱的学生则可以进行一些与运球、传球和投篮有关的游戏。除此之外，篮球老师在还应当把握好体育游戏的“度”。这就要求老师提前设计好游戏的大致时间和目的，不能组织过多的游戏，游戏篮球基本功的学习，不能让篮球课变成游戏课。

3  结语

综上所述，体育游戏在高职院校的篮球课中具有重要的作用，既有助于激发学生学习篮球的热情，调动篮球课的氛围，又能增进学生之间的友谊与团队意识。但这都需要篮球老师在应用体育游戏时使用正确的方法，把握好体育游戏的“度”。

参考文献

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①作者简介：樊泽宇（1992，2—），男，汉族，河南南阳人，硕士研究生，助教，研究方向：体育人文社会学。