新形势下职高体育教学现状及优化策略

杨军

摘 要：体育课程不仅有助于满足学生的基本运动需求，还有助于锻炼学生的身体，帮助学生形成强健的体魄。并且，体育教师采取科学的方法丰富学生的体育知识，增长学生的体育技能，有效地维护了学生身心健康的发展。本文主要阐述了职高体育教学现状中存在的不足，并结合新课改的要求论述了职高体育教学的优化策略，旨在提高学生文化成绩的同时，保障学生身心的健康成长。

关键词：教学现状 优化策略 职高教育 体育教学

运动不仅有助于舒缓学生的心理压力，提高学生的学习效率，还有助于增强学生的身体素质，减少“高分低能”的现实情形，所以，职高体育教学改革刻不容缓。并且，职高作为当今社会重点关注院校，既需要丰富学生的课程知识，提升学生的内心涵养，又需要培养学生的专业技能，为学生的长远发展奠定坚实的技术基础，因此，体育教师的教学改革之旅任重而道远。

一、职高体育教学现状浅析

1.教学内容缺乏专业实践性

体育教学内容包括体育基本知识和身体练习，体育基本知识保障学生运动的安全性，身体练习增强学生的体魄，为学生健康心理的形成保驾护航。而大部分体育教师忽视了教学内容与专业结合的作用，沿用陈旧单调的身体训练方法，既降低了学生的运动兴趣，又影响了体育教育的发展进程，使其成为新时代的牺牲品。另外，篮球有助于培养学生团队协作精神，增强学生的自信心;羽毛球有助于促进学生身体的协调发展，提高学生大脑的灵活性;慢跑有助于消除学生内心的紧张感，提升学生的心理素质。因此，体育教师需要结合学生的专业课程制定合理的运动项目，舒缓学生的学习压力，让学生享受学习的乐趣，感受运动的魅力。

2.学校忽视体育锻炼的重要性

职高作为重点培养技术性人才的高中，既囊括了基本课程的教学，又结合了专业技术的培训，而有限的教学时间增加了教师的教学负担，因此，大部分学校减少学生体育学习的时间，努力提高学生的专业课成绩。并且，升学率和教学质量是学校扩招的核心，所以，学校领导注重学生的考试成绩，忽视了体育锻炼的重要性，导致体育课程徒有其表，成为自由散漫的代名词。

3.体育教学设施的不完备性

完备的教学设施不仅有助于增加教学的趣味性，调动学生的运动积极性，还有助于改善教学形式，提高职高体育教学质量。而部分学校降低了体育课程的资金供给，导致体育教学经费短缺，体育教学设施不足，限制了体育课程的开展和创新。另外，体育教学设施的不完备性延缓了教师的教学进程，教师口述运动技巧，学生记忆理论知识，既违反了体育课程的实际意义，又违背了体育锻炼的初衷。

4.师资结构的不完整性

职高的教学目标是丰富学生的专业经验，提升学生的专业素养，帮助学生明确自身的发展方向，拓展学生的社会视野，因此，学校简化了体育课程的师资结构，形成一师多岗的教学现象，导致体育教学形式千篇一律，体育教学内容枯燥单一，磨灭了学生体育锻炼的兴趣。

二、新形势下职高体育教学的优化策略

1.丰富教学内容，实现体育教学和专业课程的无缝衔接

职高教育注重提高学生的专业能力，而体育课程注重提升学生的个人身体素质，所以，教师需要努力满足新课改办学要求的同时，结合学生的身体状况和性格特征制定合理的教学方案。例如，带领计算机专业的学生进行动力单车、游泳和慢跑等训练计划，有效拉伸学生的脊柱，防止学生形成腰椎间盘突出症;引导师范专业的学生参与跳绳、体操等体育项目，改善学生腿部的血液循环，消除学生长久站立的疲劳;提倡幼师开展瑜伽、羽毛球等体育活动，降低学生的心理压力，保障学生健全心理的发展。另外，为了响应新形势改革需求，体育教师需要不断引入新颖的体育项目，如街舞、太极拳和武术等娱乐活动，不仅有助于丰富职高体育教学内容，激发学生的运动兴趣，還有助于提高学生参与体育训练的积极性，促进学生的心理健康的发展，使学生保持积极向上的学习态度。

2.增加体育课程的投入资金，完善教学设施

完备体育教学设施是职高体育教学改革的重要环节，所以，学校需要重视体育课程的重要性，明确体育运动的目的，增加体育课程的投入资金，完善体育教学设施。同时，学校需要为学生规划体育训练的场所，满足教师的教学需求，通过改善外部条件不仅有助于优化学生的运动环境，培养学生体育锻炼的热情和主动性，还有助于降低教师的技术指导难度，提高课堂教学效果。

3.重视体育基本知识的课堂教育，培养学生的创新能力

新课改反映了教学形式的创新和发展，在职高体育教学改革过程中占据指导地位，所以，教师需要严格遵照新课程改革的要求，重视体育基本知识的课堂教育，带领学生探索新颖的教学方法，不仅有助于丰富学生的体育知识，为学生进行体育训练奠定坚实的基础，还有助于提升学生的创新能力，培养学生积极思考和勇于探索的精神。并且，课堂教育是实践活动的基石，因此，教师需要认真准备课堂教学内容，精心设计体育项目的探讨环节，发挥学生的主观能动性，让学生自主制定实践活动，既有助于调动学生的创造性思维，让学生发现体育锻炼的乐趣，激发学生的运动兴趣，又有助于为学生提供自主民主的学习环境，纾解学生的学习压力，让学生成为德智体美劳全面发展的高素质人才。

综上所述，体育课程是学生进行运动的载体，所以，学校需要明确体育锻炼的目标，重视体育教师的专业技能考核，提高学生的参与积极性，让学生养成定期自觉运动的良好习惯。并且，教师需要重视体育基本知识的课堂教育，让学生掌握丰富的技术知识，避免造成身体创伤。同时，学校需要增加体育课程的投入资金，既需要完善体育教学设施，又需要引入新颖的训练设备，开设专门的体育训练场所，激发学生的运动积极性，促进学生身心健康的发展，实现体育教育的初衷。

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