分析初中政治教学

杨云琴

摘 要：初中阶段是人生最重要的阶段，思政教育影响着学生对事物的辩证判断，影响着学生的人生观、价值观、世界观。提高学生的思想素质、建立良好的校园学风环境、帮助学生更好更健康的成长，同时也可以丰富学生理论知识。本文试图通过理论阐释思政课教育在初中教育阶段的重要意义，以期能够更好地推动思政课教育的长足发展。

关键词：思政课教育 个人素质 教师职业素养 价值观念

思政教育的历史变迁随着改革开放的不断深入，思政教育顺应时代要求取得了长足的发展，在教育阶段的作用越来越突出，学科特色越来越鲜明。为推进中小学思政课建设指明了前进方向。会议强调，思想政治教育在基础教育改革和发展中应占有更加突出的地位，中小学思想政治教育在基础教育改革和发展中应占有更加突出的地位。

一、思政教育的时代意义

不仅可以使学生的思想有所改变，还可以使學生个人素质提高，使学生对社会的了解有所改变，知道国家的政治思想，紧紧与时代同步、与社会同步、与国家同步。可以知道人间的真善美，假恶丑，让学生知道怎样去适应这个社会，明辨是非善恶，怎样去了解他人，懂得换位思考，善待他人，完善自我，使自己变成一个没有缺陷的人。使学生获得自我意识和人格体系的独立，能够有足够的办法去处理情绪和具体事情，还能产生受用自己的理论。告诉学生国家正在实行哪一些措施，使我们自己自觉遵守，还可以去维护它，爱护它。培养学生开发自我潜能的能力以及质疑探究的能力[1]。学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质

如何，直接关系未来中华民族的素质。

二、如何搞好思政教育

1.活跃课堂气氛，激发学生学习积极性

处于初中阶段的学生叛逆性强烈、好奇心重。因此教师在教授课程的时候要学会引入新鲜事例，以此来吸引学生的注意力。同时老师要学会与学生交朋友，发展平等的师生关系，在平等、和谐的氛围中开展思政教育。

2.发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与教学过程

采用多种教学形式，特别是加强现代教学手段在政治理论课教学中的应用，通过多种教学形式提高学生的学习兴趣是十分必要的。

3.加强和改进思政教学，充分发挥教育的主渠道作用

政治理论课和思想品德课是对当代学生进行马克思主义理论学习和思想品德教育的主渠道、主阵地，要加强对当代学生思想道德教育。真正做到立德树人、教书育人，使思政教育做到立竿见影。

4.思政教学要做到理论与实际相结合

初中政治教学不能够脱离实际，一味地空谈理论，应当将理论与实际结合起来，让学生能够利用所学知识解决生活中产生的各种问题，以学以致用、学有所用的方式鼓励、激发学生学习行过去，增加其学习的动力。在新课改背景下，初中政治教师可以从学生实际情况出发，科学合理的选择教学材料，增强课堂教学知识的实用性，为学生今后的学习生活奠定良好的思想政治基础[2]。如果不能把理论与现实很好地结合起来，那么学习再多的理论知识也只是空中楼阁、纸上谈兵。所以，教师在思政教学过程中要结合理论多讲讲学生身边的案例，开展针对性强的教育。

三、要深刻认识加强和改进学生思想政治教育的重要性

学生是我国宝贵的人才资源，是祖国的希望，是祖国的未来。要使学生成长为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅要提高学生的科学文化素质，而且要提高学生的思想政治素质。 加强和改进学生思想政治教育工作，培养和造就数以万计具有高尚思想素质和良好道德修养，具有现代化建设所需的丰富知识和扎实技能的优秀人才，使学生与时俱进，与祖国共同命运，与人民群众共同奋斗，这对于实现全面建设小康社会的宏伟目标，进一步推进现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略

意义[3]。

除了发挥学校和老师的教学智慧之外，还要最大限度地挖掘家长办好思政课的潜力，家校教育多向共同发力，才能不断增强思政课的思想性、针对性和亲和力。思政课教师要结合新时代的特点，采取学生和家长喜闻乐见的形式，打造内容丰富、生动活泼的思政课教学模式，一方面，让家长了解学校的思政课讲什么、怎么讲;另一方面，家长通过了解思政课，也可向教师提出学生需要什么样的思政课，思政课怎样上才更有效果和感染力等积极建议，通过教师、学生、家长的互动，不断丰富思政课的内涵，提高教育效果。

结语

中学生是祖国的未来，如果中学生思想政治教育不到位，最后危害的一定是社会。因此，无论是家庭、学校、社会都必须十分重视中学生的思政教育，将现阶段存在与思政教育中存在的问题及时解决，只有全方位、多层次的关注中学生思政教育才能更好教育学生，为两个百年计划添砖加瓦、助力中国梦。

参考文献

[1]曾丹.浅谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].读书文摘，2017，（11）：334.

[2]柳兴民，柳士恭.浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发[J].中国校外教育：上旬，2018.

[3]周盛.浅谈初中政治教学中多媒体技术的运用[J].新课程（中学版），2010，（07）：2.