环保教育在初中生物教学中的巧妙融入分析

杨会湘

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们十分关注初中生物教学中环保教育的渗透，环保教育已成为人们关注的重点。基于此，本文阐述了初中生物教学中环保教育现状，探讨环保教育在初中生物教学中的渗透方法，利用生物教材拓展教学内容、培养学生环保意识，希望可以为广大初中生物教师提供参考。

关键词：环保教育 初中生物教学 巧妙融入方法

隨着国家经济的飞速发展，环境所遭受的破坏也越来越严重，环境保护问题已成为国人关注的重点。作为一名优秀的初中生物教师，应承担起教育与管理的责任，形成良好的环保意识，将环保教育灵活渗透日常教学中，让班级学生树立良好的环保意识，懂得保护自然资源、珍惜自然资源。同时，教师在开展教学活动时，应丰富教学活动的形式及内容，结合学生的兴趣爱好及发展特点巧妙渗透相关的环保教育理念，提高学生生物学习的兴趣，使学生主动参与教学活动中。

一、环保教育在初中生物教学中的渗透现状

目前，部分教师在开展生物教学时，比较重视学生的学习成绩以及理论知识的传输，通常只是为学生讲解教材中的内容，并不进行相关的知识拓展活动。即使是教材中涉及有关环保教育的内容，教师也是简单一笔带过，并不会带领学生系统、深入地进行探究，导致学生对环保教育认知少之又少，没有形成良好的环保意识。同时，由于初中生物教学未能实现环保教育的渗透，导致生物教材中所蕴含的环保教育资源并没有被开发，影响着环保教育在初中生物教学中的渗透效果。

二、环保教育在初中生物教学中的渗透路径

1.充分利用生物教材，拓展学生知识视野

初中生物教材中涉及许多有关环境保护的教育资源，教师应充分利用生物教材的教学优势，深入挖掘里面的环保内容，拓展学生的知识视野，使学生获取更多的环境保护知识。如教师在带领学生学习人教版初中生物《人类活动对生物圈的影响》这一内容时，教师就可以在教学中导入实际案例，向学生讲述被人类活动所破坏的真实生态环境，使学生直观地感受到环境恶化所造成的后果。当学生形成初步的环境保护意识后，教师组织学生写出“生态环境保护倡议书”，将自己拟定的环境保护方法及途径写在上面，并将自己的真情实感记录在倡议书中。通过这样的教学方式，不仅让学生重视环境保护这一问题，还能拓展学生的知识视野，使学生具备较强的分辨能力、认知能力，积极踊跃地参与环境保护这一工作中[1]。

2.深入挖掘环保因素，培养学生环保意识

初中生物教师将环保教育渗透教学中，需要遵循以下几个原则。首先，教师应培养学生的环保意识，让学生形成爱护环境、保护环境的良好意识。其次，教师应为学生讲解相关的环保知识，潜移默化中为学生灌输正确的认知，使学生了解环境保护工作直接关乎人类的生存环境。若环境遭受到破坏，人们的生存环境定会慢慢被侵袭，最终造成不可泯灭的后果。另外，教师可以在班级里贴上与环境保护有关的标语，形成良好的环境保护氛围，无时无刻地都在进行环保教育。

3.巧妙利用情境导入，引发学生学习兴趣

为了更好地实现环保教育在初中生物教学中的渗透，教师可以巧妙利用情景导入这一方式，不仅能创新生物教学的内容，还可以激发学生的学习兴趣，为学生参与环保工作提供有力支持。如教师可以利用多媒体设备为学生创设相关的情境，让学生观看公益广告“不要让地球上最后一滴水成为人类的眼泪”，使学生感受到节约用水的重要性。当学生初步了解后，教师可以围绕节约用水的主题展开学习，使学生形成良好的用水习惯。此外，教师还可以根据主题开展相关的生物竞赛或者是环保知识竞赛，教师也可以采取小组辩论赛的形式，让学生围绕着“环境保护重要，还是经济发展重要？”这一话题进行辩论，让所有的学生都参与辩论的过程。通过这样的教学方法，不仅能让环保教育得到更好的渗透，还可以促进学生综合能力的发展，使学生具备更多的环保知识及环保意识。

4.结合日常生活实际，落实环境保护工作

教师在生物教学中渗透环保教育时，需要将生活实际与教材内容相结合，引导学生从生活中的每一件小事做起，把环保工作当作自己的责任。同时，生活中时常会有被人们忽视的环保问题，如纸张需求量过大，导致森林遭受破坏。另外，纸浆排放会导致水污染，而节约用纸就能挽救森林及河流。教师通过教学结合日常生活实际的形式，将环保教育渗透每一件小事中，加快学生的吸收与理解，使学生的道德修养以及个人品质得到提升。

5.积极开展课外活动，增强学生情感体验

环保教育不能只停留在理论知识的传输上，而是需要开展一系列的实践活动。因此，教师应积极开展相关的社会实践活动，带领学生参加各项环保公益活动，在引领学生感受生物现象的同时培养学生的环保意识，使学生主动投身保护环境的工作中。实践活动可以分为公益活动及环境调查等，教师可以结合生物教材中的具体主题，选择适合学生参加的实践活动。教师可以组织学生进行环境调查工作，让学生用问卷调查、资料查阅及实际走访等形式，对某一区域的环境治理及污染情况进行记录，让学生更加直观地感受环境保护的重要性及意义。通过这样的方式，不仅能让生物教学与环保教育有机结合，还能让学生更加直观地了解到生活中的环保教育内容，增强学生的情感体验[2]。

结语

总而言之，教师将环保教育渗透生物教学中，不仅能提高生物教学质量，还可以培养学生的综合能力，使学生形成良好的环保意识，为生态建设贡献出自己的一份力量。同时，初中生物教师应深入挖掘教材中的环保因素，将其转化为具体的知识及内容为学生进行讲解，让学生了解环保教育的重要性及价值，懂得环境保护对生态环境的可持续发展有着至关重要的作用。另外，教师在日常教学中需将环境保护内容与生活教学相结合，为学生灌输相关的环保理念，使学生关注环境保护这一问题，为环保教育的开展打下良好

基础。

参考文献

[1]薛治水.初中生物教学中环保教育的渗透途径[J].西部素质教育，2019，5（23）：66.

[2]赵敏.初中生物教学中三管齐下渗透环保教育[J].中国教师，2018（S1）：82.