基于现代信息技术的初中政治道德教育策略

莫小英

摘 要：随着时代的进步，各种现代信息技术像雨后春笋般出现，以前的教学模式已经无法完全满足现在的教学需求了，因此我们要多接触新兴事物，将现代信息技术融入到我们的初中政治道德教育教学之中。在本文个人将结合实践经验，对现代信息技术在初中政治课堂上的使用作出探究，希望对今后的初中政治道德教育有所增益。

关键词：初中政治 道德教育 现代信息技术 应用探究

一、制作教学视频，增加学生的学习积极性

利用现代信息技术教学的一大优势就是可以将课程内容做成视频课件，利用视频的趣味性和直观性可以充分引起学生探索的欲望和兴趣，从而将现代信息技术的优势利用到极致。由于初中生正处于青春期，正是好奇心比较重而自制力又比较差的时期，学生对事物是否想去了解的欲望大多取决于是否感兴趣。因此，我们将现代信息技术融入教学之中，用现代信息技术将课堂打造成一个新奇的、有趣的、完全不同于往昔的新式课堂，将会极大地引起学生的探索欲望，在学生不经意间将他们带入到我们的教学进程之中。

例如，我们要对学生进行爱国素质的教育时，可以提前在网络上找一些关于抗战时期英雄故事的短片，播放之后询问学生的感想，先将爱国的观点引出，之后再结合短片播放的内容细细讲解，教学内容既充实又生动形象，能得到事半功倍的教学效果。再如，在学《情绪的管理》这一课时，教师可以在课前做视频课件的时候，将一些因控制不好自己情绪而引起严重后果的真实案例收入课件，比如两人因“路怒”而在公路上大打出手从而导致两败俱伤，诸如此类的例子可以让同学们充分認识到控制不好情绪所带来的危害，从而下定决心学习好管理自己的情绪，做情绪的主人。

二、简化教学程序，加深学生对知识的理解

初中的政治课程内容比较多，且连贯性不佳，知识点又比较散碎，不具备数学、物理等学科的系统性，而且初中政治课程的内容普遍抽象性较强，导致学生理解起来难度很大，容易造成知识重点掌握不牢，未能掌握核心知识点的现象。而现代化信息技术能将教学程序简化，将那些抽象的知识点用有趣的图片和短视频直观地呈现在学生面前，简洁明了，将学生理解的难度降低了很多。使用现代化信息技术取得的教学效果，是之前单使用言语教学所不可比拟的。很多时候单靠言语教学显得很苍白无力，无法让学生充分理解所讲内容，出现这种情况时我们可以用现代化信息技术代替简单的言语，不仅能够使学生对知识的理解更加透彻，还能节省课堂时间，使教学效率得到很大的提升。

例如，在学《尊重他人》这一课的时候，尊重是一个很抽象的词语，用言语很难解释清楚。教师可以播放一段与之相关的短视频，然后引导学生进行思考，到底什么是尊重，为什么要尊重他人;之后再让学生反思自己是否曾在无意中有过不尊重他人的行为;最后教导学生们要学会尊重他人，在生活中做到积极关注他人，经常换位思考，平等对待他人。

三、搭建沟通平台，拓宽学生的学习知识面

我们之前传统的教学模式多数时候都是教师一直在讲，教师与学生之间的交流不够充分，所以当学生对课程理解不足的时候，教师无法及时得知，从而导致学生学习效率低下，甚至跟不上课程进度。而在利用现代化信息技术教学的时候，教师扮演的是引导者的角色，大多数时候都是师生在共同讨论，教师能即时得到学生的反馈，从而更好地把握教学进度。对于学生的疑问，教师亦能及时解惑，从而提高学生的学习效率，将教学质量提升一个档次。

对于政治课程的学习不能仅仅局限于课本上的知识点，更要紧跟时事热点，使学生对于当下的时事热点和国际政治局面有一个清晰的认知，而现代信息技术可以用视频课件完美做到这一点。在给学生讲解知识点的同时，可以将与之相关的时事热点新闻作为举例，既能使学生对知识的理解更加透彻，又能让学生对当下社会形势有清晰的认知。

例如在讲国家主权独立完整时候，可以将美国对叙利亚战争作为例子，让同学们从叙利亚因为国力衰弱，空有自然资源但缺乏相应的国防力量，因此遭到美国的入侵，让同学们从中明白落后就要挨打，只有国家真正强大起来的时候，才能保证自己国家主权独立、领土不受侵犯的道理。

四、结语

初中政治道德教育不仅仅关系到学生的成绩，更关系到初中学生形成正确的人生观和价值观，这对于学生以后的成长十分重要。将现代化信息技术应用到初中政治道德教育中，能使学生对初中政治的学习兴趣得到很大的提升，也使得教学效果有了质的飞越。虽然现在利用现代信息技术教学还未完全成熟，但在广大的教师和教育学家的不断改进下，必将一步步完善起来，从而在初中政治道德教育教学中发挥出越来越大的作用，推动整个初中政治道德教育教学的发展。

参考文献

[1]叶继生.多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用[J].华夏教师，2017（22）：52.

[2]李静.多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用分析[J].中国新通信，2016，（8）：52.