点亮未成年人阅读之灯

张青莉

摘 要：在当前社会发展趋势下，少儿的思想、文化教育俨然成了社会发展的主要后备资源。图书馆作为各地区最重要的文化内容聚集地，向来存在相应的服务环节，但很长时间以来，这样的服务环节都只存在于成年或青年人中，对针对少儿的服务措施极少，导致少年儿童在图书馆中的阅读体验较差，这是对少儿思想成长的一种伤害，本文就县图书馆少儿服务措施进行具体探讨。

关键词：县图书馆 少儿 服务 措施

每一个少儿都具有极强的想象力、创造力，这是一种与生俱来的天赋，但这种天赋需要“唤醒”。在当前社会飞速发展的趋势下，信息技术已经成为人民生活必不可少的一部分，但信息技术在方便了人们生活的同时，也影响了当前许多少儿的生长、发展。由于信息技术所突出的就是获取信息的快捷与获取途径的便捷，所以我们当前处于一个“信息大爆炸”时代，对于少儿来说，这些信息过于繁杂，且充满诱惑性，稍不注意就会陷入其中。这也就是为什么当前各县级图书馆中少有少儿身影的原因之一。但同时也有图书馆自身原因。由于图书馆在服务方面忽视了少儿，导致少儿在图书馆阅读过程中存在查找、阅读、理解等困难，对于尚在成长的少儿来讲，糟糕的阅读体验往往会导致对阅读兴趣的降低，以至于放弃阅读的想法。本文就该情况提出具体七条具体措施，帮助打开图书馆少儿服务的大门，为未成年人点亮阅读之灯。

一、县图书馆少儿服务的具体措施

1.优化图书馆环境，营造良好阅读氛围

少儿在选择时多会直接根据内心喜恶，而在当前一些县级图书馆中，阅读氛围稍差，缺少少儿阅读区域，且相关装潢较为死板，缺乏生机，无法引发少儿的阅读兴趣。所以在图书馆建设中，可设置专业少儿阅读区，将相关儿童读物统一收集整理，选择适宜儿童身高的书柜，并配以具有活力图案，增加少儿阅读区的活力。此外还可通过绿植、画板等与其余阅读空间进行分割，即不生硬死板，也可给予少儿更加自由的阅读空间。在少儿阅读区安装桌椅要对准少儿实际情况，避免过高，同时要避免座椅带有尖锐的角，以免少儿在阅读过程中发生意外。

2.更新服务方式，帮助少儿更好阅读

由于少儿自身存在多种因素，影响少儿的阅读质量，所以在建设少儿服务过程中，应将少儿自身因素纳入考虑范围。如少儿在校时间、识字问题等。所以县图书馆可根据少儿作息时间调整开馆时间，与少儿作息进行对应，如在周六日将开馆时间提前，闭馆时间推迟等策略，增加少儿阅读量。同时由于少儿中存在识字不足的现象，对少儿阅读障碍较大，图书馆可安排专门的区域，供家长为少儿朗读书本内容，增加少儿阅读量。由于图书馆管理人员与少儿年龄差较大，所以很多时候对少儿图书的选择不够全面，可在少儿阅读区设立意见收纳处，将少儿的意见进行统一处理，尤其是存在图书不足的问题，要第一时间进行书本补充，加强少儿对图书阅读的兴趣。

3.提倡健康网络阅读，推动传统阅读方式回归

当前信息技术发达，许多家长为图方便会选择让孩子进行网络阅读，认为既能节约自身时间，也能增长孩子知识。其实不然，虽然网络阅读也是阅读，但就传统阅读方式比，网络阅读需要依托计算机或手机，而当少儿长期通过手机、计算机进行阅读，其近视概率要远大于传统阅读方式下阅读的少儿，同时其驼背、肩颈疾病、神经衰弱的概率也会大大增加。所以在县图书馆少儿服务措施中，要注意对家长的思想矫正，传达长时间通过网络阅读的危害，提倡传统阅读方式，在促进少儿知识量的同时还可增强家长与少儿间的亲情，也是许多家长在忙碌的工作生活中不可多得的放松时间。

4.提倡文明阅读

由于少儿的心智尚未发育成熟，所以在其阅读过程当中常常出现对图书的损毁行为，对图书馆建设是十分不利的现象。在图书馆少儿服务措施中应加入提倡文明阅读的活动。例如将损坏图书进行统一收集整理，再在少儿阅读区域进行展示，向少儿表明该做法的不可取，同时向少儿传递保护图书的意识，加强文明阅读建设。

5.开展阅读推广活动，加强少兒阅读兴趣

为加强少儿阅读兴趣，县图书馆应有意识地增加阅读推广活动，增强少儿阅读兴趣。例如开展故事会、阅读会、图书会等活动，通过将少儿聚集进行阅读推广，增加推广效率。推广活动中需要注意的是要增强活动趣味性，如故事会可通过扮演故事中的人物进行故事演绎，加强情境性，提高少儿的阅读兴趣。同时在开展阅读推广活动中还需注意保障少儿安全，建议在图书馆少儿阅读区中举行，可向参加活动的少儿提供相应借书优惠等活动，加强少儿的阅读兴趣，同时对图书馆进行推广。

6.加强少儿家长阅读指导能力

家长是孩子的第一位老师，也是能够影响孩子一生的老师，所以在提倡少儿阅读服务时需要注意对家长进行适当地阅读指导能力培养。在当前社会快节奏发展的影响下，许多家长对阅读并没有兴趣，甚至认为只要给予孩子足够的物质需求就能够弥补其精神上的不足，这是完全错误的想法。一个孩子的成功与否并不是看他穿得多好、吃得多棒，而是看他有没有足够的知识支撑。所以在图书馆少儿服务措施建设过程中，要格外注意对家长的阅读习惯培养，如果家长缺少阅读习惯那么少儿的阅读习惯并不能长期维持。在建设少儿阅读区时，可在临近区域设置育儿类图书，方便家长取阅，在进行少儿阅读推广时，可与家长的阅读指导能力培养活动同时进行，方便家长照顾孩子的同时也能够给予家长足够的陪读知识，方便为少儿后期阅读习惯培养奠定基础。另外图书馆可与相关幼儿园及小学进行合作，通过家长会、座谈会等形式帮助家长认识少儿阅读的重要性，促进少儿阅读。

结语

县图书馆作为地区的文化聚集地，要为未成年人的知识获取打开方便之门，在环境、活动等各方面为少儿创造更加良好的阅读氛围。同时县图书馆也要搭建起孩子与家长间的沟通桥梁，加强与家长、少儿的沟通，及时发现图书馆内存在的不足，同时为培养少儿阅读习惯奠定基础，点亮未成年人阅读之灯，促进社会文化发展。

参考文献

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