论湖湘传统文化与大学生思政教育之间的融合

摘 要：伴随着素质教育的开展实施，大学思政教育也被作为一项重要的教育内容纳入大学日常教学工作中。为了切实推动大学生思政教育教学工作的开展，可以引进一些优秀的文化内容进行辅助。湖湘文化作为红色文化体系的重要一脉，对大学生思政教育教学有着良好的推动作用。本文基于湖湘传统文化内涵出发，论述了湖湘传统文化和我国高校思政教育之间进行融合的必要性，同时提出了一些融合策略，希望能够推动大学生思政教育工作质量的提升。

关键词：湖湘文化 传统文化 高校思政教育 必要性 策略

引言

随着互联网技术的快速发展，我国已经进入了新媒体时代。新媒体时代背景下，不但给人们日常提供了极大便利，而且还增加了生活中的趣味性。然而，新媒体也给高校思政教育工作的开展带来了一些不利影响，高校思政教育改革面临着极大地挑战。因此，为了更好地促进高校思政教育工作的开展，广大院校，需要基于本校文化特色，引入一些优秀传统文化，营造富有积极、创新性的校园文化氛围。

一、湖湘文化的相关概述

1.湖湘文化的内涵

湖湘地区，地处山林，三面环山，一面临江，是连接南北交通的重要桥梁，具有独特的地理优势。源于其独特的地理优势，也促进了我国南北文化的相互交融，不但具有激情浪漫的文化情怀，更加具有顽强坚毅的刚情一面。随着世界一体化趋势的不断发展，中西方文化相互交融。湖湘人民在发扬和传承湖湘优秀文化内容的同时，不断吸引外来优秀文化内容，不断完善和扩大湖湘文化体系，让其更加符合现代化社会的发展风情。因此，湖湘文化是中华文化体系中重要的一脉。

2.湖湘文化的特征

湖湘文化具有诸多基本特色，其中，历史性、民俗性以及包容性是湖湘文化最为典型的三个基本特色。湖湘文化经过长期的发展，它不但对湖南人民具有深远的影响，甚至在中国，乃至世界范围性都有着举足轻重的影响力。湖湘文化之所以具有如今的影响力，主要是因为湖湘人民与时俱进，将湖湘文化和外部文化逐步交融、逐步柔和，促进了湖湘文化的发展。源于湖湘文化长期的发展，它还具有强烈的时代特征，体现了湖湘人民历代的社会风情以及文化内涵。

二、我国高校思政教育面临的教育难题

1.网络不良信息不利于学生价值观的培养

伴随信息化科技的不断发展，移动化网络也得到了前所未有的发展。由于在网络平台下，拥有丰富的知识内容，它也成为大众心目中最佳的“学习平台”。然而，在网络环境下，任何人都享有平等的权利，可以根据自己需要发布信息和评论信息，其中不乏一些低劣恶俗的网络信息。现如今，手机已经成为人们人手必备的移动化设备，人们可以随时随地查阅和评论网络信息。大学生处在人生发展的重要时期，基于这样的环境下，网络平台上的不良信息会对大学生的思想认识以及个人价值观产生严重影响。另外，由于网络技术的不断升级，一些国家也开始利用网络平台进行文化传播，甚至发展成为一种文化战争武器。因此，网络信息在给人们日常生活带来极大便利的同时，也给高校大学生的思政教育工作增加了难度。

2.传统教育模式弱化了学生的学习兴趣

经过不断的教学改革，教学成果虽然有了很大的提升，但是传统教学模式依然存在高校教育工作中。例如说，一些高校习惯性开展一些纯粹性讲座宣传和讲解，这种面对面交流方式，无法将教育内容深入学生内心，对思政教育并没有多大的效果，甚至一些学生会将其当作一时的任务。传统教学模式，提倡“说教式”教学，这种教学模式并不注重师生之间的互动，缺乏沟通，教师对学生的学习效果缺乏了解，学生有疑问也不向教师提出疑问，并不利于学生对知识的吸收。长此以往，思政教育工作不但不会取得良好的教学成绩，同时还会让广大高校学生对思政教育缺乏兴趣，甚至产生抵触情绪，不利于高校教育工作的开展。因此，随着社会的不断发展以及教育体制的不断改革，传统教育模式已经不能满足当前的教学环境。

3.网络环境为思政教育内容编制增加了难度

网络时代的来临，给广大学生提供了更多的学习路径。长此以往，大学生有了通过互联网学习的自主能力，实现了自我价值的快速提升。然而，在高校日常教育教学过程里，由于课程时间以及教材篇幅有限，无法为学生提供更加全面的教育内容，影响了高校思政教育质量的进一步提升。

三、湖湘传统文化运用于大学思政教育工作中的必要性

为了进一步提高我国居民的文化程度，全民化教育逐渐成为教育潮流。因此，地区高校数量随着高考报考人数增加的同时，也在不断扩建，其中也包括一些民办高校。一些高校的入学门槛相对较低，对学生的入学要求也不再像以往高校招生那么严格。基于当前的环境下，大学生的个人价值观也有待培养和提升。另外，随着新媒体的不断发展，网络一些不良思想也对高校思想行为有着不良的影响。因此，在高校开展思政教育，帮助大学生改善价值观念，已经成为高校教育工作里的重要教学内容。湖湘传统文化作为我国优秀的红色传统文化，它具有强烈的意识属性以及积极的思政教育影响力。因此，在大学思政教育中运用湖湘传统文化具有现实性的必要。

1.湖湘传统文化和大學思政教育具有相同价值追求

受到网络平台的影响，湖湘传统文化应用到大学思政教育，不能仅仅通过教学方法，还需要基于教育现状，继续探索多元化教学途径。基于本质而言，任何一种红色传统文化，和大学思政教育都具有相同的价值追求，注重奉献精神，将自己和国家命运紧密联系在一起，敢于追求，勇敢奉献。现如今，人们的生活水平以及消费标准都有了很大的提升，高校学生缺乏民族自豪感，高校通过红色传统文化的感染力，为学生上演一曲现实版的英雄壮曲，让学生在情感上得到升华，陶冶他们的情操，帮助他们培养和提升正确的价值理念。

2.湖湘文化有助于培养学生正确的价值观

随着社会的不断发展，湖湘传统文化不仅仅是一种红色文化，也逐渐发展成了多元化文化形式。信息化时代背景下，湖湘文化在大学思政教育中的运用，在传承革命精神以及奉献精神的同时，也向学生展示了中华民族强大的向心力以及凝聚力。湖湘文化中体现了中华民族在长期发展过程里表现出来的民族气节以及民族信念。大学生作为我们国家未来发展的中坚力量，通过湖湘传统文化在大学思政教育里的运用，不但能够帮助高校学生培养正确的价值观，同时还能够培养他们的爱国主义情怀，增强民族发展精神。

3.湖湘傳统文化有助于培养学生学习兴趣

湖湘传统文化作为一种红色文化形式，它能够将革命战争时期的历史再次为学生上演，有助于学生学习兴趣的培养与提升。通过史实的熏陶，大学生能够领悟到湖湘传统文化中的思想内涵，感悟文化中蕴含的爱国情怀。同时，将学生带到过去，回顾历史，通过心灵沟通，用心体会我国革命前辈体现出来的爱国情感和奉献精神。通过湖湘传统文化在大学思政教育中的运用，能够提高思政教育感染力，培养大学生的民族自豪感，增强学习兴趣。顽强不屈的精神内涵，强大的民族发展力，是促进我国快速发展的强大动力。因此，湖湘文化，不仅有助于培养学生学习兴趣，也能促进我国未来的发展。

4.湖湘传统文化为思政教育丰富了教学内涵

大学思政教育的目的是为了帮助学生培养正确的价值理念，增强爱国主义教育。湖湘传统文化，蕴含了丰富的精神内涵，能够为高校思政教育赋予全新的内涵。通过湖湘文化的熏陶，能够让学生深刻理解到今天的幸福生活源自我国无数革命先辈的付出，让广大高校学生深刻理解到如今幸福生活的来之不易。另外，还能够培养高校学生在面对困难和挫折的顽强精神，敢于迎接挑战。

四、湖湘传统文化与大学生思政教育融合策略

湖湘传统文化具有深厚的文化底蕴，其文化内涵对高校思政教育工作的开展，有着积极的帮助作用。因此，高校在开展大学生思政教育工作过程里，需要注重湖湘传统文化和思政教育工作之间的融合，以此推动思政教育质量的提升。具体可以从如下若干方面出发：

1.拓展内容，丰富教育体系

基于全民化教育大环境下，思政教育作为高校教学体系中不可或缺的一项教学内容，已经被广大高校加以重视。现如今，广大高校使用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及《思想道德修养与法律基础》作为高校思政教育主要教材，两种教材是我国诸多教育专家联合编制，由于教材内容覆盖面广，对广大高校大学生的思想政治教育有着良好的引导作用。然而，在面临具体教育难题的时候，难免存在着一些缺陷，不能全面解决高校思政教育过程里存在的一些难题。

因此，高校在制定本校思想政治教育大纲时，要立足于本地区，本校学生的具体情况，因地制宜，根据以往教学实践中遇到的教育难题，重新梳理、重新整合，制定一些具体性的教育策略，以此促进高校思想政治教育质量。例如说，高校可以借助于网络平台，构建校园网络学习平台，根据实际需要，选取一些优质教育资源，搭建一个全面化的网络学习资源库。在选材过程里，教师可以以湖湘传统文化为选材来源，选取一些能够体现出革命家身上优秀革命精神的题材，也包括湖湘地区的民风民俗，丰富教育体系，为学生创造一个更加生动活泼的学习氛围，强化教育感染力。通过湖湘传统文化在大学思政教育中的运用，丰富教学内容，也传承和发扬了湖湘地区的传统文化。

2.创新教学方法，优化教学策略

我国教育经历了一系列教学改革，教学质量也有了很大的提高，然而在实际上教学过程里，还存在传统教学模式应用于课堂教学的现象。这种教学模式，使得师生之间缺乏互动沟通，双方缺乏信任和了解，也影响了教学质量的进一步提升。因此，湖湘传统文化在高校思政教育中的应用，不能依赖于传统教学模式，需要对教学方法加以创新，结合时代教育特征以及高校学生的性格特征，转化课堂主体，将教育重心转移到学生身上来，注重自主学习，自我提升。例如说，教师可以在课前为学生布置任务，以小组为单位，进行教育资料的收集，然后在课堂上进行分享。通过这样的教育模式，实则是学后教，学定教，教育以学生为中心，借助于小组合作，不但推动了教育质量，更是培养了学生的自主学习能力以及沟通合作能力，进而提高了学生的政治文化素养以及道德品质。

3.拓展教学载体，完善教育体系

教学载体含载着教学内容，承载着知识传递的作用，如何拓展教学载体，完善教学体系，是所有思政教育工作者都应该认真思考的问题。在传统教育模式下，课堂作为开展教学工作的主要载体，受到时间、空间、地域、教学条件的限制，给教学工作的开展带来了诸多不便之处。思政教育是帮助高校学生培养正确的人生价值观，在这个过程里，不但需要有效利用课堂教学，同时还需要根据条件，因地制宜，拓展有效的教学载体，丰富教学体系。例如说，强化高校校园文化建设，定期举办社团活动，组织学生参加社会实践活动，通过网络进行思政教育等等，以此促进湖湘传统文化和高校思政教育之间的融合。在拓展过程里，具体采取何种教育方式，需要根据学生性格、爱好等特征。对于一些喜欢实践活动的学生，可以组织社会实践，带领他们实地考察浏览湖湘文化物质载体，感受地区文化的熏陶，以此来帮助学生强化思想认知。

通过教学载体的拓展，能够将教育内容生动形象地展现在学生面前，进而促进他们转化成行动。另外，还需要注重多元化渠道的拓展，形成教育载体的完整体系。思政教育在日常教育过程里，需要理论和实践相结合，教育实践化、教育生活化，才符合新时代课改教学要求，提高教育质量。

结语

高校学生作为我国未来发展的主力军，思想价值观的培养对我们国家未来的发展也有着举足轻重的影响。因此，高校思政教育工作的开展，也具有十分重要的意义。湖湘传统文化作为一项重要的红色传统文化形式，其蕴含着的革命精神以及奉献精神，对高校学思想价值观的培养有着十分积极的影响。因此，在高校思政教育教学工作中，要注重湖湘传统文化和高校思政教育之间的融合，让学生真正感受到湖湘文化的熏陶，进而帮助他们形成正确的三观。

参考文献

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作者简介

刘佳，（1984.11—），女，汉，湖南益阳人，硕士学位，湖南软件职业学院，研究方向：软件工程。