浅谈学生的自主学习能力及其培养

彭涛

摘 要：新课改背景下，“以生为本”理念已经深入到教育领域，并对创新教学模式提出了一定的要求。为了提升教学质量，教师必须坚持这一理念，课堂上不断强化学生的主动意识，科学引导学生展开高效学习。本文将重点从四个方面讨论新形势下培养学生自主学习能力的实践策略，以供参考。

关键词：语文 自主学习 重要性 实践策略

语文是小学阶段的基础课程，其主要教学目的是丰富学生的文化底蕴，培养学生的综合素养。但在种种因素的影响下，小学语文自主学习课堂的成效并不明显。因此，现阶段教师应当坚持以生为本，课堂上不断强化学生的主动意识，有效展开高质量教学，进而培养学生的综合素养。以下则是笔者就此的分析与论述。

一、激发学习动机，强化主动意识

小学生有着思维活跃的特性，新课改背景下要想进一步打造高效课堂，教师应当充分把握这一特性，立足于教材实际优化课堂，保持学生的兴趣，使他们可在充分地表现自我，并主动地表达个人观点。以《观潮》教学为例，本堂课的主要教学目标为使学生可学会如何描述自然景物。课堂上，教师以互动提问来激发学习动机，根据教材内容设置这样一个问题“同学们，你们见到过海水涨潮吗？”学生积极回答，教师则继续引导“哪位同学能给老师形容一下海水涨潮是什么样的？”问题提出后，学生再次回忆并思考，主动表达自己对这一景观的印象。在此基础上，教师则循序渐进地导入新课，将学生的个性思维融入阅读指导当中，有效提升阅读教学质量。由这一教学案例可看出，在课堂问题的作用下，学生可积极参与互动过程，并认真分析并思考教师提出的问题，以更加浓郁的兴趣全身心地投入文章阅读，进而展开高效地自主学习。

二、运用现代技术，丰富语文课堂

随着社会经济的飞速发展，现代技术已经全面应用于教学的全过程。现阶段，小学语文课堂也引进了多种以现代技术为核心的辅助教学设备。这些教学设备可将教材中的内容动态地呈现出来，使学生获得更为直接的感官体验，亦可为语文课堂增添丰富的趣味元素，使学生可理解并内化语文知识点。以《鸟的天堂》教学为例，本堂课教学重难点则为使学生掌握动静结合这一写作手法。为强化学生的主动意识，教师首先提出问题“天堂是什么？”学生根据个人理解表达观点。接下来，教师自然导入，结合教学设计适时播放《森林狂想曲》，用音乐来创设意境，鼓励学生采取适宜的方式展开自主阅读。其次，阅读完成后教师借助多媒体课件引出问题，以图片的形式展示出来，使学生可将初步阅读的成果与这些图片整合到一起。再次，教师继续引导，鼓励学生大胆质疑，提出与文章相关的问题，其他同学则认真倾听，并尝试着去解答。依托现代技术的小学语文课堂，包含的内容更加丰富，一方面受到学生的喜爱与欢迎，另一方面可有效巩固他们的自主学习能力。

三、应用小组合作，增强学生自信

小组合作学习是新课改背景下最为有效的课堂学习方法之一，这一方法可有效调动学习的积极性，为学生提供自我展示平台，并使学生充分感知团队协作的重要性。从本质上来看，语文课程教学本身就服务于语言，而语言是人际交往中的主要工具，而小组合作学习则可引导学生展开更为全面地沟通与交流，使学生可在共同努力下完成目标，同时获得一定的学习自信。以《将相和》教学为例，本篇文章内容较多，分为三个相互关联的小故事。若是课堂上教师以“注入式”教学为主，则很难使学生充分理解历史故事以及其中蕴含的道理。基于此，教师事先布置小组预习任务，要求学生自行查阅资料，整理出故事背景以及相关人物的其他典型事迹。小组内部合理分配任务，确保资料的准确性以及完整性。课堂上，教师则鼓励各小组积极展示预习成果，并根据这一成果针对性地提问，小组简单讨论并回答。之后，教师再正式导入新课，小组探究并分析教材文章，充分把握文中三个历史故事的核心内容与内涵。由这一教学案例可看出，应用小组合作展开语文课堂，既可促使学生进行自主探究，又可不断提升教学效果。

四、完善教学模式，深化学习内涵

新课改背景下，阅读分析在语文课程教学中的地位愈加突出。因此在教学课堂上教师不仅要使学生掌握基本知识，而且要使学生养成良好阅读习惯。课上教师应侧重“大阅读”，引导学生逐渐掌握阅读技巧，并自主展开更为高效的文本阅读，首先，教师以“群文阅读”为主完善教学模式，根据教材文章优选课堂阅读素材，将教材文章进行延伸，使学生可将阅读技巧应用于多篇文章分析解析当中。如《地震中的父与子》教学课堂上，教师把握文章“亲情”这一核心点，选用《爱的力学》《秋天的怀念》。要求学生展开自主阅读，分析这三篇文章的异同点，并列出相应的表格。学生自主閱读之后，教师则再次鼓励学生积极发言，将自己的阅读成果展示出来。之后，教师加以指导，并对学生提出表扬与鼓励。其次，为了进一步调动学生的积极性，教师应认识到组织多元化课堂活动的必要性，以这些活动来有效巩固学生对文章的理解，使学生可深刻体会文章的内涵。如《将相和》课堂上，基本阅读教学之后教师组织“角色扮演”活动，学生积极争取自己喜欢的角色，充分发展各项思维，结合文章内容与个人理解丰富人物形象，并以饱含感情的语言与动作体现出人物的特点。通过这样的方式，一方面可大大拓展学生的知识视野，使学生把握学习语文的内涵，另一方面可使学生在学习中获得乐趣，并深刻体会更多的道理。

结语

综上所述，新形势下培养学生自主学习能力对打造高效课堂有着极为关键的作用。因此，现阶段教师应当加强重视，并从激发学习动机、强化主动意识，运用现代技术、丰富语文课堂，应用小组合作、增强学生自信，完善教学模式、深化学习内涵等多个方面做起，不断探索新型实践策略，为学生提供更为适宜的学习空间，从而进一步使学生展开更为高效的自主学习。

参考文献

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