小学语文作文教学中如何培养学生的想象能力

卢剑英

摘 要：学生的想象能力是影响学生写作水平的重要因素，教师在开展作文教学的过程中应着重培养学生的想象能力，让学生在广阔的想象空间中进行灵活的语言文字表达，提高学生的写作能力。基于此，笔者主要依托部编版小学语文教材，探讨教师如何在作文教学中有效培养小学生的想象能力，奠定学生良好写作能力的基础。

关键词：小学语文 作文教学 想象能力 语言表达

以往教师在开展作文教学时，并没有过多地关注学生的想象能力，反而将教学重点放在指导学生学习写作技巧、写作方法等方面。然而，小学生的写作水平依旧没有得到有效的提升，写作能力也还亟待进一步增强。因此，教师应将培养学生的想象能力这一作文教学任务摆在重要的位置，并将其作为切入口，优化现有的作文教学，提高新课程背景下作文教学的实际质量。

一、培养学生的想象能力是作文教学的新突破点

小学生具有想象力丰富的特点，他们也乐于展开想象，在广阔的空间里勾勒自己想要的想象世界。而教师要培养学生的想象能力，则可抓住小学这一关键时期，采取有效的教学策略，開发小学生的想象力，让学生的思维获得开放性的发展。而作文教学一直以来都是小学语文教学的重头戏，也是培养学生想象能力的重要教学阵地。相对而言，培养学生的想象能力这一项教学工作还可成为突破作文教学难题的切入口。这主要是因为学生的写作过程就是学生想象事物、再造事物的过程，学生的想象能力在他们的作文学习、写作过程中都发挥着重要的作用。为此，语文教师应注重在作文教学过程中巧妙地激发学生的想象潜力，引导学生将自己的想象力创造性地发挥出来，以提高学生的语文素养与写作能力。

二、作文教学中培养学生想象能力的有效策略

教师为提高小学生的作文学习能力，可采取以下几种教学策略，培养学生良好的想象能力：

1.引导学生观察生活，激发其想象潜力

学生所写的作文本身就源于生活，同时也高于生活。这意味着学生需要从现实生活中取材展开写作，同时也要注重发挥一定的想象力与创造力，写出高于生活的高质量文章。不少学生在作文学习中面临着无材料可写的问题，归根到底是他们没有掌握好立足生活进行创造性写作的技巧，也缺乏这方面的写作意识和写作能力。因此，教师不仅要引导学生学会搜集生活中的作文素材，还要学会对这些素材进行创造性地运用，发挥一定的想象力，写出高水平的文章。这无疑为教师培养学生的想象能力提供了可靠的着力点，教师可指导学生学会观察生活，从生活中的某些人事物入手，发挥自己的想象力，写出一篇让自己满意的文章。

例如在部编版小学语文“我们眼中的缤纷世界”这部分习作内容的教学中，教师可让小学生仔细地观察自己的生活，并将其记录下来，使其成为自己写作的重要素材。而在实际写作的过程中，教师可指导学生发挥自己的想象力，对自己观察生活时搜集的写作素材进行灵活的运用，并合理地融入自己的创造性想象内容，写出一篇具有自己独特感悟、充满生活色彩、语言文字生动的高质量文章。

2.引导学生展开讨论，发挥其想象能力

学生在相互讨论的过程中，思维状态一般都会比较活跃，这样的思维状态实际上为学生想象能力的发挥与发展提供了很好的条件。因此，教师可在作文课堂上组织学生围绕作文教学主题进行热烈的讨论，鼓励他们敢于表达自己的想法，并且注重在讨论的过程中完善自己的个人想法，再在实际写作的过程中将其灵活地表达出来。

例如在部编版小学语文“我有一个想法”这部分习作内容的教学中，教师可让学生在讨论过程中关注生活中倍感兴趣的某种问题或者现象，然后主动说出个人的想法。比如有的学生说出了一些生活中存在的不文明现象，有的学生则说出了生活中的静电、动物共生、切开的苹果变了颜色等等比较有趣的现象学生可与其他小伙伴一起讨论各不相同的想法，从中汲取“创新”的营养，奠定学生的创新写作基础。在这一过程中，学生需发挥自己的想象力，用自己的语言将想象的内容表达出来，学会掌握准确的语言表达技巧，同时也使其有效锻炼个人的想象能力。

3.开展创造思维训练，培养学生想象能力

在作文教学中，思维训练是比较重要的教学内容，它关系到学生写作思维能力、想象能力和创造能力等方面的健康发展。而教师若要以培养学生想象能力为核心展开作文教学的思维训练活动，则可结合作文教学的实际主题，为学生设计、组织一场创造思维训练的教学活动，让学生拥有足够的创造性发展空间，自主地展开大胆的想象与联想，学会将自己的思维触角延伸到各个层面上，有利于锻炼学生对各种写作要素的加工、包装能力，提高学生的想象能力与再创作能力。

例如在部编版小学语文“故事新编”这部分习作内容的教学中，教师应组织学生参与到与该作文教学主题相适应的创造思维训练之中，引导其主动展开丰富的想象，将自己的创造性思维触角伸向儿童故事、名著故事、历史故事、神话传说等等层面，让学生学会站在全新的视角，对相关故事内容、故事人物等等要素进行创造性的加工与包装，然后在这一基础上进行故事的再创作，写一篇蕴含丰富想象元素的高质量话题作文。为了真正实现培养学生想象能力的教学目的，教师可鼓励学生调动自己的课外阅读知识，挖掘其中的有趣故事内容，然后发挥自己的想象力，对自己提取出来的故事内容及相关故事人物进行加工与包装，切实锻炼学生的创造性想象能力与写作思维能力。

结语

小学语文教师应关注学生在作文教学中想象能力的发展状况，并将培养学生的想象能力作为一项重要的教学任务，贯彻落实到作文教学过程之中，为提高学生的创造性写作能力奠定必要的基础。

参考文献

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