教育的诗意与激情对学生人格的塑造探究

李月慧

摘 要：苏霍姆林斯基曾说“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作為自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

关键词：耐心 爱心 激情 书香

一支粉笔，写下无声的岁月;一块黑板，延伸无限的向往。多年的班主任工作，书写着一份诗意;与孩子们的朝夕相处，铺陈着万千激情。我，一名普通的小学班主任教师，静静地思考着教育的诗意与激情带给孩子们的人格塑造。

一、耐心是诗意的阳光

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”每接一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。三年前我接任了现在的班级，我忘不了第一天走进教室的情景：这班刚进入三年级的孩子丝毫没因为我的出现停止打闹嬉戏，我用力拍了三下手，并轻声说：“把嘴闭上，回到自己的座位上。”教室里立刻安静下来，受到惊吓的孩子们都用大大的眼睛寻找着声音的来源，看到我，孩子们互相看看，伸伸舌头做了个鬼脸。接下来的接触我发现这是一群无拘无束的小鸟，聪明、热情但缺少约束，没规没矩，真是一盘散沙，科任老师一上课就皱眉头，学习成绩也不是很理想，看到这些，我知道让他们尽快养成良好的行为习惯是当务之急。我和孩子们共同制定了班规，如：“早早我知道”“嘘，轻些”“我爱我班”“我成长的脚印”“学习小擂台”等活动规范学生的行为习惯。孩子们的悄然变化，让我看到自己的耐心幻化出了诗意的阳光。

二、爱心是温暖的翅膀

一个积极乐观充满爱心的教师一定会带出一班积极向上、活泼热情的孩子。爱优秀的孩子，更要爱那些学习、纪律都特殊的孩子。小宁就是学习吃力又毫无自律性的一个特殊孩子，在与他的接触中我发现他并不是一无是处。首先他心地善良，当我在做课前准备的时候，他会主动帮我拿东西;当看到我的教具找不到了，他会第一个帮我寻找，还会掸掉我身上的粉笔灰;再有他很有礼貌，不论认识不认识的老师他都会主动问好;另外，从上课来看，他特别喜欢数学课，一堂课下来，他会十分踊跃地发言。从那时起我就悄悄给了他一个优惠政策，一看他举手，我就优先考虑，从不扼杀，总是满带微笑地表扬、肯定或耐心纠正，如果课上解决不了，我会利用课下时间补上。也许是课上的有意关照和课后特别的关爱，让我走进了他的世界，从此，他改变了许多，上课不溜号了，不再打扰别人，作业也能按时完成了。现在他正面临小学毕业，我期待着他以全新的面貌进入中学。多萝西·诺尔德曾说：“一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果生活在表扬之中，他就学会了感激;如果生活在接受之中，他就学会了爱……”我相信时时与爱同行的小宁总会焕发出动人的生命光彩。

苏霍姆林斯基曾说“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

三、童心是激情的彩虹

从教多年，学生调皮捣蛋，家长沟通不顺，教学任务繁重，时间越来越不够用……你是否因此忘记初心，缺少了活力？在班主任工作中，除了那份沉甸甸的责任外，我认为还应该拥有工作的激情，那份激情不仅能带来职业的快乐，还会感染周围的同志，更会激励孩子们。忘不了和孩子们一起开的第一次运动会，跑道上我班的孩子在奋力地拼搏，跑道外是我—他们的老师一直陪伴他跑完最困难的一段，大家可能无法想象，一场运动会下来我比任何一个运动员跑得都多，学校老师笑谈我是：“满场飞”我并不在意，因为我知道孩子们需要我，我要在他们需要我的任何地方出现，让他们安心，在我和孩子们的共同努力下我们赢得了班级有史以来的第一个第一。这对于长久处于低谷状态的一个班级是多么的重要，运动会后，我做了带班以来的第一次思想动员，孩子们用一种崇拜的目光看着我，我告诉孩子们这次运动会充分证明我们行，我们是最棒的！没有什么我们做不到的！教室里传出了经久不息的掌声，孩子们那自信的眼神至今还留在我的脑海中。每每想起我胸中都会激动不已。从那之后，这个班的孩子有了明显的变化，接班前的捣蛋分子们，不再胡闹，因为他们知道，他们的行为不是代表他们自己，而是代表整个班级，他们的班级荣誉感越来越强。孩子们学习也进步了，班里掀起了与对手比赛的热潮，孩子们纷纷找到自己学习的竞争对手，暗暗较劲，却又互相帮助，班级形成良好的班风和学风，各项活动都位居年组首位。家长们看到孩子们的变化都打来电话表示感谢。“积极热情，真诚上进”已经成了我带过的班级的代名词了。

四、书香是心灵的栖息

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗那样——把人带向远方。在我的教育生涯中，还非常注重从小培养孩子阅读。

我教过的每一届学生，都会在第一次家长会上，向家长阐明阅读的重要性，并提供给家长一些建议，如：一盏小台灯，一张读书桌，一个安静的读书氛围，每天晚上一定量的课外读物。在校时间，我也会督促学生抓住一切可以读书的机会，自由地读书。

几年的阅读培养，孩子们不断地成长着。尤其是语言表达和写话方面，进步幅度相当大。孩子们的进步，让我的教学也变得轻松了许多，我觉得，坚持引导孩子读书，不仅提高了学生，也成就了教师自己。

结语

“它山之石，可以攻玉。”在教育的路上，我用汗水浇出了一园桃李芬芳。从事着阳光下最温暖的职业，热爱自己的工作，并从这份热情出发，去领悟教育的美好诗意。不刻意经营，却用心灵努力践行着真情，我希望每一名学生都成为教育花园中的幸运儿，拥有完美的人格。

参考文献

[1]阮智慧.爱心、激情、诗意、恒心——感悟教育之美[J].课程教育研究，2013（27）：24-25.

[2]周桂荣.试析德育教育与学生人格塑造的关系[J].科技资讯，2019，17（35）：181-182.