有关职工教育培训有效模式特征与途径的探析

韦春桂

摘要：在单位的发展中，职工教育培训有着举足轻重的作用，它是提高职工素质的主要方式。目前来看，大部分职工的整体素质跟单位的发展状况并不协调。本文针对当前职工教育培训普遍存在的问题进行了分析，对于职工培训所具有的形式多样灵活、内容丰富、使用体制多元化以及结构网络化的四个特点进行了描述，并针对职工教育培训存在的问题提出了相应的措施，希望对相关工作者有一定的帮助，可以促进我国职工教育培训模式的改进。

关键词：职工教育培训;有效模式;特征与途径

目前职工教育培训越来越受到各个行业重视，同时职工教育培训也变得越来越普及。但是在实际教育培训中却遇到了一些问题，导致现有的职工教育方式仍然不能满足社会发展与单位发展的需求。首先，大部分人对职工教育培训认识存在误差;其次，职工教育培训规划不够完善;最后，培训方法和内容不科学等，这些问题导致职工教育培训效果不理想。如果能针对这些问题进行重点分析和讨论，并给出科学有效的解決方法，就可以大幅度提高我国职工教育培训的效果，达到培训目标，促进单位进步和社会发展。

一、目前职工教育培训存在的问题

（一）对培训工作认识有偏差

目前许多单位注重经济利益和社会效益，单位的高层管理者对于职工教育培训理解有偏差，认为职工教育培训不能给单位产生直接的社会效益，是一种可有可无的工作形式，所以忽视了职工教育培训。为了完成上级部门安排的职工教育培训工作，通常选择工作流于形式，工作重点放在了教育培训报告上，并没有真正地去保质保量地完成职工教育培训任务。

（二）培训计划不完善

职工教育培训工作涉及单位的许多部门，要进行统筹协作来共同完成培训任务，尤其是人事部门要对职工教育培训的内容、培训时间、培训人员、培训期间人员的工作轮换等问题进行协调。但是目前来看，许多单位的人事部门并没有参与到各个部门的职工教育培训当中，往往采取“自生自灭”的方式，并没有从单位整体性上进行协调和规划。所以就形成了应急培训，临时教育的现象，并没有对职工潜力开发和职工个人素质的提高方面进行培训，缺乏了长久性的考虑，不利于单位的可持续发展。

（三）培训内容陈旧

职工教育培训内容必须要与目前社会发展和单位发展相协调。当前的职工教育培训内容十分陈旧，并没有针对职工的具体职业来进行个性化的职工教育培训。目前的职工教育内容分为三大内容，第一大内容是上级要求的社会公共知识，第二大内容是对为了考取某种证书而特意举办的教育培训速成，第三种是大众化的基础知识。这三种知识并没有对传统的职工教育培训内容进行创新，不但严重挫伤了职工的学习积极性和兴趣，而且无法达到职工教育培训的目的。从而让更多职工在面对职工教育培训时更多的选择了如何去应付，而不是全身心地投入到培训中来提高自己的整体素质。

（四）培训方法无创新性

目前许多单位的职工教育培训都是自办班或者由培训机构单独承办的，而且培训老师只是根据培训内容进行讲解，并没有与实践相结合，使培训效果无法最大化。其次，培训老师只是理论工作者，对于相关的技能实践经验不足，就没有办法传授职工真正需要的可以促进实践工作进步的培训知识。

（五）培训激励机制不完善

当前绝大多数职工教育培训课程结束后，为了检测培训结果往往采用一张试卷或一本证书来对职工教育培训课程进行完结，并没有对职工个人利益产生较大的影响，也无法从试卷的分数来进行等级评定，从而进行奖励。这就极大地挫伤了职工参加教育培训学习的积极性和主动性，无法从根本上让他们认识到学习对自身的职位以及工资待遇甚至前途上的提高作用。这也就导致职工教育培训工作难以继续向更深的层次展开，只停留于表面工作的尴尬局面。

二、职工教育培训的必要性

（一）职工教育培训具有现实性

职工教育培训是为了提高针对单位人才素质的提升可以改进单位的服务质量而进行的人才培育，通过教育培训，培训出一批对单位业绩提高、加大单位创新力度的新兴拔尖人才。必须要建立完善的培训机构和教育程序，将正规教育与非正规教育并举、普通教育和职业教育相互衔接沟通。让实践活动在理论指导下可以更好地进行，让理论指导在实践活动下更好地实现，职工教育培训是一个互通互融的过程，这样社会化多样化的终身教育体系，才可以全方位地提高单位职工的素质。

（二）职工培训提高单位竞争力

目前各个单位的竞争主要是人才之间的竞争，一个单位要想在短时间内提高自己的人才质量，就必须要对职工展开长期且先进的理论技术教育培训，从而提高职工的个人素质。从工作态度、职业操守以及专业性知识方面有所提高，对于单位团队合作、单位精神、单位文化有着高度的认可，加强对于本单位的归属感，那么这个单位无论是从人力资源方面的竞争还是从单位运营效益上的竞争都已处于了领先位置。

（三）建设学习型单位

活到老学到老，学习型单位的创建是单位自身发展和进步的重要途径，它可以更好地符合社会的发展需求，满足市场所需。单位应该自上而下营造学习氛围，上层引导起带头作用，自觉主动地学习知识技能，引导职工进行知识创新和学习创新来促进单位的成长。为了打造学习型单位，必须要加强单位的职工教育培训工作，职工教育培训工作要有目标、有计划、有组织地进行，通过科学合理的培训方法，实现单位整体职工素质的提升，提高单位的核心竞争力。

三、加强职工教育培训的方法

（一）建立完善的培训机制

要建立完善的培训机制，首先要发挥人事部门在职工教育培训中的带头作用，其次，各个部门要根据具体的工作需求以及长远发展的要求来制定各部门的职工教育培训计划，并且还要根据职工的个人发展情况来进行考虑。一定要坚持统筹规划、循序渐进、顾全大局、全面发展的原则，从单位的整体性上进行协调和规划，坚决杜绝应急培训和临时教育，为单位的可持续发展打好基础。

（二）树立科学的培训理念

单位高层管理者在注重单位经济利益和社会效益的同时，也要对职工教育培训工作重视，它是提高单位核心竞争力的重要方法。面对政府或行业的职工教育工作安排，一定要切实地去落实，不能把工作流于形式，高质量高标准地去完成职工教育培训任务，提高职工的创新积极性。相比于基础硬件投资，职工教育培训软投资是让单位发展前景更好，更加稳定的高价值投資。

（三）探索有趣的培训内容

培训必须要摒弃老旧、传统、乏味的内容，要把创新性和实用性有机结合。首先人事部门要制定出明确的教育培训目标。其次，授课老师要根据当前社会发展，来对课题进行创新性的研究和备课，用最新的知识信息来给职工进行教育培训。最后是相关教育培训的工作负责人员对受教育培训的职工的兴趣爱好进行更深层次地调查和发掘，从课堂中引入他们热爱的兴趣进行课程的开发，可以极大程度地提高他们的学习效率。

（四）建立有效的培训激励机制

有效的激励培训机制不仅是对职工学习成果的检测也是对教育培训结果的肯定。有效的激励培训机制不仅是一张证书对职工教育课程进行完结，更多的是严格的考核制度。对考核成绩不合格的职工，不仅要进行重新培训而且要支付相应的费用，只有在这种压力推动下，职工教育培训的效果才可以提高，才可以达到真正地学有所获，学有所用。对于在职工教育培训中考试成绩较高或者取得资格证书的职工，单位适量地给予鼓励，让职工的学习兴趣高涨，认识到学习的好处，来激发员工的潜力，不断地自我完善，自我提高。

四、结语

目前我国各单位职工教育培训仍然存在许多问题，为了提高单位的核心竞争力以及打造学习型单位，就需要单位的相关部门建立完善的培训机制，建立科学的培训理念以及对培训内容进行探索和建立有效的教育培训评价机制，这样才可以使我国职工教育培训效果落到实处，达到职工教育培训目的，最大限度地提高单位的核心竞争力，扩大单位的经济效益和社会效益，促进单位和社会共同发展进步。

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