我国中小学校园文化建设问题及对策研究

摘 要：中小学校园文化建设是学校整体建设中的一个重要内容，关系到教学质量的提高、学生身心的健康发展，因此必须得到高度重视。文章分析了当前我国中小学校园文化建设过程中存在的问题及其解决策略。

关键词：中小学;校园文化;问题;对策

一、 前言

中小学是学生身心发展的关键阶段，这一时期，学生不仅处于身体生长发育的关键期，也是发展其学习能力、思考能力、情感能力的关键期。针对中小学生的教学，不仅要注重文化课程，也要关注其心理发展。为了给中小学生一个良好的学习环境，很重要的一个措施就是在校园内营造良好的校园文化。校园文化是学校整体建设中的一个重要组成部分，指的是校园内特殊的学习氛围和学习环境，能够对学生的学习行为产生潜移默化的作用，对于学生的发展具有深远影响，因此必须积极做好校园文化建设。

二、 中小学校园文化建设的主要内容

中小学校园文化反映了学校的办学理念和办学风格，它不仅校风校纪、校容校貌、价值观念、行为规范、心理趋向以及人际关系，而且还包括校园建筑风格、设施设备、绿化环境等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。

（一）硬件设施建设

其一，绿化建设。小学校由于生源日益减少，办公和办学经费紧张，因此，也没有必要大量购置高档花卉林木。特别是农村中小学校，应根据当地自然气候条件和植被状况，选取身边的花草树木来绿化，做到经济美观。同时也还可以利用各种节日，比如植树节等，组织教师、学生和家长，在校园内种植花卉林木，不但节约了资金，而且为中小学校校园增添了绿色。

其二，墙面和道理美化。旧物利用，将教室墙面重新粉刷，对课桌椅重新修补，在特殊的地方，可以绘制海报，具有良好的宣传效果，同时也使得校园美观大方。很多中小学校都有一些闲置的旧课桌，由于部分课桌椅已经破旧不堪，维修成本较高，那么可以将这些课座椅重新利用起来，制作花园栅栏，不仅经济，而且又大方美观。

其三，加大对校园道路的硬化。为避免晴天一身土，雨天一身泥，校园必须做好硬化。面对资金短缺的现状，可以采取一些相对经济的办法，比如利用一些小石块、碎砖头等废旧材料铺筑一些校园小道。时间久后，在石块和砖块缝隙里长出小草和小花，美化校园。

（二）软件实施建设

其一，中小学校园精神文化建设。精神文化是中小学软件建设的重要内容，学校应该根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族传统文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。为此，可以利用重大历史事件纪念日，对中小学生进行民族精神、爱国主义、无私奉献等，进行主题教育活动，让中小学生树立正确的价值观、人生观。

其二，中小学校园制度文化建设。学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和励志名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。建设优美、文明、整洁、有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一。中小学校制度建设是学校各种活动开展的有力保障，学校不管规模有多小，各种规章制度一定要健全，要使机构有定员，部门有分工，干部有职责，事事有章程。

三、 中小学校园文化建设存在的问题

（一）校园文化趋于表象化

当前的中小学校园文化建设，很多情况下都只是一种简单的集体活动，比如组织学生参观、引导学生开展表演活动等，这导致校园文化未能形成应有的持续的影响力，难以对学生的学习行为、心理成长等产生积极持续的影响和作用，无法达到预期的效果。当前，中小学生的身心发展很容易受到网络上负面信息的影响，在这种情况下，为了帮助学生形成积极健康的心理状态，就需要积极借助校园文化为学生带来一个良好的成长环境，帮助学生在思想精神层面实现健康成长。当前的校园文化建设流于表象化，难以达到这种效果。

（二）对校园文化建设重视不足

近年来，我国积极推动教学改革，全面发展素质教育。但是受到传统教学思想的影响，很多中小学在升学压力的影响下未能有效推行素质教育。这种情况下，中小学的老师在教学过程中往往注重提高学生的考试成绩，进而忽视了对于校园文化的营造。对校园文化的重视不足，导致中小学的校园文化建设往往流于形式化、符号化和表面化，难以真正营造良好的教学环境，不利于学生身心的健康协调发展。

（三）校园文化建设缺乏系统性规划设计

校园文化建设不是一朝一夕就可以完成的，是一项系统性工程，需要结合学生身心发展特点、学习发展水平以及教学发展目标，科学谋划，系统性建设和发展。当前我国中小学的校园文化建设，往往没有做好对应的设计谋划工作，而是将其简单为组织学生开展集体活动，最常见的就是组织学生听讲座。这种建设模式下，校园文化整体氛围难以形成，学生很难受到有益的影响，难以发挥校园文化对学生身心发展潜移默化的积极作用，导致校园文化的建设难以达到预期效果。

四、 中小学校园文化建设的对策分析

（一）提升校园文化内涵和深度

为了达到良好的中小学校园文化建设效果，就需要结合中小学生特殊的身心發展特点及其思维发展水平，注重从学生学习生活实际出发，引入相应的内容和素材，进一步提高校园文化的内涵和深度，强化对学生心理精神思想的内在正向引导，帮助学生形成积极健康心理状态，激发学生的学习积极性和主动性，发挥校园文化对学生潜移默化的积极作用。要注意的是，在建设校园文化的过程中，要避免以传统应试教育的思想指导工作，要深刻认识到，校园文化对学生的影响，建立在学生对文化主动接受认可的基础上，因此，在建设校园文化过程中，要避免对学生进行生硬的灌输教育，要注重从学生学习生活实际出发，引入对应的内容和素材，增加学生对校园文化的感悟和理解，注重强化学生对校园文化的认可，进而促使学生将其转化为自身的精神追求，实现预期的教育效果。

（二）加强校园文化建设的重视程度

校园文化是一所学校在长期的教学活动中，形成的精神文化追求和文化内涵，能够对师生产生积极作用。为了顺利实现校园文化的建设和发展，其中很重要的一个环节就是要进一步提高对校园文化的重视程度，要引导老师在教学过程中自觉主动根据教学需要开展校园文化建设，老师在引导学生学习掌握文化知识的同时，要注重结合学生身心发展特点，引导学生对校园文化进行学习和感悟，强化学生的精神发展。学校领导要注重从整体上对校园文化进行规划和设计，引入丰富的资料和素材，配合中小学日常教学活动的开展，积极推行校园文化的建设和发展，共同营造良好的文化氛围。

（三）做好校园文化建设规划 积极整合多种要素

中小学校园文化的建设需要长时间经营，需要投入大量人力、物力，为了达到最佳建设效果，就需要在校园文化建设过程中做好整体上规划和设计，注重从学生身心发展特点和学习发展阶段出发，从完善校园文化的引导作用出发，对校园文化的建设方案进行设计。不仅如此，还需要根据学生发展需要，积极引入多种有益要素，比如可以建设图书室、校史陈列馆等，还需要积极做好各项基础设施建设，同时还要注重做好人才建设和发展，要提高老师的整体教学水平和能力，注重引导师生共同在校园文化建设过程中发挥作用，也是以校园文化实现对学生身心的健康引导和发展。

五、 结语

近年来，中小学都在大力建设校园文化，这是实施素质教育的内在要求，通过建设校园文化，能够为学生营造一个良好的学习环境，对学生的身心发展和学习行为等产生正向的积极引导，帮助學生形成良好学习习惯，促进学生在校园取得协调全面发展，提高教学效果，达到良好教学实践效果，促进中小学学生的整体性发展。

目前，中小学在开展校园文化建设过程中取得了良好成果，但是依然存在一定的问题，具体表现为校园文化建设深度不够、流于表面化，学校对校园文化的重视不足，校园文化的发展缺乏系统性、整体性规划设计等。为了促进校园文化的健康发展，实现预期教学效果，就需要结合校园实际和学生身心发展特点，注重进一步深化校园文化内涵，做好校园文化建设的整体规划，促进校园文化，实现有效发展，促进学生的身心实现协调发展。

参考文献：

[1]杨丹.新时期中小学和谐校园文化建设的重要性与对策分析[J].大众文艺，2020（6）：190-191.

[2]陈炳乾.构建校园文化体系 引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例[J].基础教育参考，2019（9）：13-14.

作者简介：

党小丽，甘肃省平凉市，静宁县城关小学。